《我愛這土地》教案 多篇
3、詩中的“鳥”，它都歌唱了哪些內容？這些內容又有什么象征含義呢？
學生再次朗讀，體會表達效果，并嘗試背誦。
4、思考：詩歌開頭寫著“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”請你結合以上歌唱的內容，思考為什么這里用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”。
5、思考：詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”有何深意？
全班再次朗讀、背誦。
6、思考：這首詩在結構上，一、二節之間有什么內在聯系？
7、討論：本詩出現了許多“的”字，這樣會不會拖泥帶水，沖談了詩味，談談你的理解。
（五）比較閱讀，拓展學習：
請將這首詩與我們學過的《我愛這土地》比較一下，說說它們有什么異同？
（六）布置作業：
1、假如你是一只鳥，聯系我們今天改革開放的新時代，你會唱些什么呢？仿照例子試一試，相信你會比例子仿寫得更好。
2、艾青在詩中，含著淚水說：“我對這土地愛的深沉”，古往今來，在我們中華史冊上記下了多少愛國志士的類似詩篇，猶如繁星高懸夜空。
（八）板書設計：
我愛這土地
艾青
鳥嘶啞的喉嚨歌唱：土地
河流
風 “因為我對這土地愛得深沉”
黎明
我常含淚水
《我愛這土地》簡案
學習目標
◆知識與能力
1、能有感情地朗讀詩歌，感受詩歌節奏，理解本詩的感情和深刻意蘊。
2、把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。
◆學習過程與方法
1、通過朗讀感受詩歌的感情，通過自學和討論品讀欣賞詩歌的富表現力語言，通過合作探究理解詩歌真摯深沉的情感和表現手法。
2、通過自主閱讀欣賞《礁石》，進一步理解、感悟詩歌的象征手法及意象。
◆情感態度價值觀
學習詩人在國土淪喪、民族存亡關頭，為祖國獻身的思想和對祖國的無限摯愛之情，培養愛國主義思想。
教學重難點及教學突破
◆重點：1、有感情地朗讀詩歌，能設身處地的體驗和理解作品和詩人的感情。
2、賞析詩歌富有表現力的詩句，理解詩歌巧妙的抒情方式。
◆難點
通過詩歌的意象和關鍵的詞句理解詩人抒發的情感。
◆教學突破
以誦讀貫穿整個教學過程，在誦讀中把握詩歌的內涵，體會詩歌的象征意象，從而理解詩歌巧妙的抒情方式。主要教學過程為啟發方式展開問題——誘導思維進行討論——積極發言探究互動——拓展閱讀創新運用。
◆教學準備
教師準備 課件 學生準備 預習課文 ，朗讀詩歌
教學過程
一、情景導入