九年級語文下冊《外國詩兩首》學案及答案
《外國詩兩首》
教師寄語：“誰不說俺家鄉好�！�
學習目標：
1.能有感情的誦讀詩歌，感受詩的節奏。
2.理解詩中的藝術形象，感受詩人的愛國思鄉情懷。
3.品味詩歌語言，展開豐富的聯想和想象，體會詩歌的內涵。
4.學生愛國情感和健康高尚的審美情操。
學習重點 1.了解詩歌的深厚文化背景。2.理解詩中的藝術形象及詩人由此抒發的思想情感。
學習難點：由于民族文化背景不同，準確地把握詩人的意念和情緒并深入詩中的意境。
關于寫作背景：
《祖國》發表于1841年4月號的《祖國紀事》雜志。1839年俄國斯拉夫派詩人霍米亞柯夫發表一首《祖國》，認為俄羅斯的偉大在于人民的溫順和對東正教的虔信，沙皇統治集團的御用文人也借愛國主義來炫耀他們的文治武功，萊蒙托夫針鋒相對地提出了自己對祖國的“奇異的愛情”，把祖國美好的大地和勤勞的人民視為祖國概念的真正內涵，表現出他想了解和接近人民并休戚與共的強烈愿望。
《黑人談河流》這首詩是休斯乘車去墨西哥的旅途中一氣呵成的，他自己說“用了十分鐘至一刻鐘時間”。詩人在談到這首詩的寫作過程時，從他父親對自己同胞的那種“奇怪的厭惡感”，說到他不理解父親的想法，因為“我是個黑人，我非常喜歡黑人”。接著，詩人談到列車緩緩從密西西比河上的鐵橋上駛過，他由這條古老的河想到黑人的命運，想到林肯總統為了廢除奴隸制，親自乘木筏沿著密西西比河順流而下到新奧爾良，他又想到黑人過去生活中的其他河流——非洲的剛果河.尼日爾河和尼羅河。詩就這樣產生了。
學習過程
一、基礎知識
1.給下列加點的字注音
虔信（ ） 鑲嵌（ ） 深邃（ ） 晨曦（ ） 沐�。� ）潺潺（ ）瞰望（ ）黝黑（ ）
2.解釋下列詞語
理智：
虔信：
神圣：
慰藉：
深邃：
晨曦：
沐浴：
二、理解探究
1.怎樣理解“我愛祖國，但用的是奇異的愛情！”一句的內涵和作用。
2.思考：《祖國》一詩充分顯示了詩人在描摹自然景物上的卓越才能。詩中構置了哪些充滿濃郁詩意的畫面? 這些內容在詩中起何作用？
3. “我認識河流”在《黑人淡河流》詩中有什么深刻含義？
4. 《黑人淡河流》詩人想通過談“河流”來表達什么樣的思想感情?
三、合作釋疑
1. 在《祖國》中，詩人主要采用了什么方式來抒發感情的？
2. 《黑人談河流》中排比句的內涵是什么？
3.詩中反復出現“我的靈魂變得像河流一樣深邃”，表達了詩人怎樣的情感？這句詩兩次出現有什么表達效果?
四、課內精讀
閱讀下文，回答問題。
我了解河流：
我了解像世界一樣古老的河流；
比人類血管中流動的血液更古老的河流。
我的靈魂變得像河流一般深邃。
晨曦中我在幼發拉底河沐浴。
在剛果河畔我蓋了一間茅舍，
河水潺潺催我入眠。
我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。
當林肯去新奧爾良時，
我聽到密西西比河的歌聲，
我瞧見它那渾濁的胸膛
在夕陽下閃耀金光。
我了解河流：
古老的黝黑的河流。
我的靈魂已變得像河流一般深邃。
1.你怎樣理解“河流”這一高度凝練的意象？