人 生
人 生 創意說明：本文是一篇自讀課文，教學時與精讀課文相比，教師重點分析的內容要少些，重要的是以文本為平臺，培養學生自讀自悟的能力，拓展學生對本單元學習內容的認識。 教學步驟： 一、導語設計 如果人生是一江春水，我們應選擇那奮勇向前奔流的疾水；如果人生是一條路，我們要向往那美妙而曲折的幽徑；如果人生是一座高塔，我們又該如何去攀登呢?讓我們到勃蘭兌斯的《人生》中尋找答案吧。 二、熟讀課文，感知文本 1.學生交流上網查找的作者資料，教師補充。 2.聽錄音朗讀，認知字詞，疏通文句，初步感受文章。 3.自由朗讀全文，標記自己感觸很深的語句，進一步感受文本。 三、按要求自學，研討課文 1.出示自學要求：請選擇最適合自己的方法，結合下面的提示自學課文，必要的時候可以小組商量。 ①你覺得作者把人生比作高塔這個比喻恰當嗎?說出你的理由。 ②你能夠概括文章中涉及的四個場景嗎? ③你認為挖掘坑道、征服廣闊領域、在工場勞作的三種人各是什么樣的人?請從實際生活中為這三種人補充幾個例子。 ④你讀出了作者在字里行間所肯定的精神了嗎? ⑤你能夠解讀文中你理解得還不透徹的一個難句嗎? 2.給學生足夠的時間自主學習，教師個別輔導，了解學情。 3.展開課堂討論。 四、延伸拓展，學以致用 1.續寫練習。 由于篇幅所限，作者只寫了一幅人生的總體畫面和三種積極進取的人的活動景象，請你試著續寫第四、五種甚至更多人或更多的場面。 2.讀完文章對照自己，你將怎樣選擇自己的人生?請談談你的想法。