九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：第二單元（2）（蘇教版）
這篇小說從1932年秋天開始醞釀，到1933年7月1日在《文學(xué)》雜志創(chuàng)刊號(hào)上發(fā)表，歷時(shí)九個(gè)月之久。
【自主學(xué)習(xí)】
1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
埠（ ）頭 作gěng（ ） 糶（ ）米 沽（ ）酒 呷（ ）酒 斛（ ）子 占bǔ（ ） 拗（ ）不過 松xiè（ ） 捻（ ）著 懊（ ）喪 躊chú（ ）
2、解釋下列詞語(yǔ)。
埠頭 懊喪 迸裂 蕩漾
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）、萬(wàn)盛米行的河埠頭，橫七豎八（ ）著鄉(xiāng)村出來的敞口船。
（2）、剛才出力搖船猶如賽龍船似的一股勁兒，現(xiàn)在在每個(gè)人的身體里（ ）下來了。
（3）、“什么！”希望猶如肥皂泡，一會(huì)兒又（ ）了三四個(gè)。
（4）、醬赤的臉受著太陽(yáng)光又加上酒力，個(gè)個(gè)難看不過，像就會(huì)有（ ）的血從皮膚里迸出來似的。
4、辨析加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義。
（1）、“我們年年種田，到底替誰(shuí)種的？”一個(gè)人呷了一口酒，幽幽地提出疑問。
（2）、“退了租逃荒去吧。我看逃荒的倒是蠻寫意的。”
（3）、今年天照應(yīng)，雨水調(diào)勻，小蟲子也不來作梗，一畝田多收這么三五斗，誰(shuí)都以為該得透一透氣了。
（4）、哪里知道臨到最后的占卜，卻得到比往年更壞的課兆！
【合作探究】
5、小說從開始到結(jié)尾舊氈帽朋友們的心理發(fā)展變化經(jīng)歷了哪些過程？結(jié)合文中的語(yǔ)言分析。
6、本文的對(duì)話語(yǔ)言描寫精彩，試結(jié)合具體描寫加以分析。
7、小說的對(duì)照手法運(yùn)用的爐火純青。有人物的語(yǔ)言對(duì)照、表情對(duì)照、心理對(duì)照，還有場(chǎng)面對(duì)照。請(qǐng)找一處分析其表達(dá)效果。
8、本文中的人物與我們常見的小說人物不一樣，不是寫某個(gè)或某幾個(gè)具體的人物，而是寫了一群沒名沒姓的“舊氈帽朋友”。如果不采用這種寫法，而是塑造一個(gè)或幾個(gè)有名有姓的具體人物來展開故事，與現(xiàn)在這種寫法相比，哪一種表達(dá)效果更好一些？談?wù)勀愕目捶ā?br>
9、“多收了三五斗”本來是好事，好事為什么會(huì)變成了壞事，農(nóng)民為什么會(huì)遭遇到如此的不幸，其背后隱藏著的究竟是什么問題？
【精讀精練】
閱讀下面文段，回答文后問題。
路路斷絕。一時(shí)大家沉默了。醬赤的臉受著太陽(yáng)光又加上酒力，個(gè)個(gè)難看不過，好像就會(huì)有殷紅的血從皮膚里迸出來似的。
“我們年年種田，到底替誰(shuí)種的？”一個(gè)人呷了一口酒，幽幽地提出疑問。
就有另一個(gè)人指著萬(wàn)盛的半新不舊的金字招牌說：“近在眼前，就是替他們種的。我們吃辛吃苦，賠重利錢借債，種了出來，他們嘴唇皮一動(dòng)，說‘五塊錢一擔(dān)!’就把我們的油水一古腦兒吞了去！”
“要是讓我們自己定價(jià)錢，那就好了。憑良心說，八塊錢一擔(dān)，我也不想多要。”
“你這囚犯，在那里做什么夢(mèng)！你不聽見么？他們米行是拿本錢來開的，不肯替我們白當(dāng)差。”
“那末，我們的田也是拿本錢來種的，為什么要替他們白當(dāng)差！為什么要替田主白當(dāng)差！”
“我剛才在廒間里這么想：現(xiàn)在讓你們占便宜，米放在這里；往后沒得吃，就來吃你們的！”故意把聲音壓得很低，網(wǎng)著紅絲的眼睛向岸上斜溜。