《故鄉(xiāng)》的
四、剛才，我們復(fù)習(xí)了有關(guān)小說的知識(shí)。故鄉(xiāng)，一個(gè)讓多少人為之魂?duì)繅?mèng)繞的地方！迅哥曾在闊別故鄉(xiāng)二十年后回到了故鄉(xiāng)，可故鄉(xiāng)給了他短暫的驚喜后，便把他推入了深深的思索中……（板書課題）
五、魯迅先生是十大文豪之一，如雷貫耳，同學(xué)們對(duì)他的文章也是多次接觸，誰(shuí)來談?wù)勽斞赣∠螅靠山榻B他生平事跡及各類文體的代表作。（生回憶，師板書）
魯迅名片：魯迅原名周樹人，浙江紹興人，我國(guó)無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，是世界十大文豪之一。一生多才多藝，創(chuàng)作頗豐。有詩(shī)集《野草》、散文集《朝花夕拾》、短篇小說集《吶喊》和《彷徨》、中國(guó)第一篇白話小說《狂人日記》、中篇小說代表作《阿q正傳》、學(xué)術(shù)著作《中國(guó)古代小說史鉤沉》、翻譯作品代表作《死魂靈》《毀滅》、雜文集很多如《墳》《三閑集》《熱風(fēng)》《華蓋集》等。
六、師放課文朗讀錄音，生聽朗誦，感知課文，標(biāo)出課文段落序號(hào)和勾畫出生字難詞。
七、同學(xué)們知道這篇小說寫在什么時(shí)代背景下嗎？生答師補(bǔ)充。
辛亥革命后，封建王朝的專制政權(quán)被推翻，但代之而起的是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國(guó)主義不但操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)的命脈，而且操縱了中國(guó)的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國(guó)廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的和毫無權(quán)利的生活。
1919年底，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興搬家，親眼看到農(nóng)村衰敗凋零的景象和農(nóng)民貧窮痛苦的生活，心情十分悲涼，一年以后便以自己的所見所聞為素材寫了這篇短篇小說《故鄉(xiāng)》。
八、夯實(shí)基礎(chǔ)：生做《導(dǎo)與練》“基點(diǎn)梳理”及“課堂小比拼”6分鐘后，師生共同訂正。
九、作業(yè)：做這課的《作業(yè)手冊(cè)》。
第二課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情趣
二、理清文章思路
1、課文以什么為線索來組織情節(jié)的？
[以“我”回故鄉(xiāng)遷居的見聞感受為線索]
2、按照什么順序來寫作的？[時(shí)間順序]
3、本文結(jié)構(gòu)可分為幾部分？可各用三個(gè)字概括大意。（生說，師板書）
三部分：（一）（1-5）回故鄉(xiāng)
（二）（6-76）在故鄉(xiāng)
（三）（77-87）離故鄉(xiāng)
4、文章以“我”為敘述者，敘述中包含著強(qiáng)烈的感情色彩，請(qǐng)勾畫出“我”的心情變化脈絡(luò)。（生說，師板書）