第三課  認清基本國情

學生議論、回答后，教師進行點撥，我國是發展中國家，面臨與發達國家的差距，只有在認清基本國情的基礎上加快發展，才能進一步提高我國在國際社會中的地位，在中國特色社會主義道路上實現中華民族的偉大復興。
相關鏈接：介紹社會主義初級階段的含義和起止的時間。 讓學生清楚的認識到我國的社會主義還處在初級階段，有許多問題需要解決。
活動四：合作探究
我國正處于社會主義初級階段，那為什么我國將長期處于社會主義初級階段？
學生通過對材料、圖片的分析，概括出我國社會主義初級階段的基本特征，從而得出我國將長期處于社會主義初級階段的原因。 
活動五：你說我說
請學生們列舉在現實生活中，自己正當合理的需求無法被社會所滿足的現象。
教師點撥，其實這種種，就是社會主義初級階段主要矛盾在現實生活中的體現。
相關鏈接：介紹社會主義初級階段的主要矛盾。
教師追問，那該如何來解決矛盾呢？通過共同分析，得出社會主義初級階段根本任務的內容，提出以發展生產力，以經濟建設為中心，來解決社會主義初級階段的主要矛盾，來進行社會主義現代化建設。 通過互動，加深對知識點的認識。
活動六：追根溯源
   “今年是建黨85周年，建國56周年�；仡櫄v史，我們‘中國號’的社會主義航船經歷了一次又一次的嚴峻考驗，渡過了一個又一個急流險灘，靠的是什么？”讓學生帶著問題，觀看“四件大事”相關的視頻片斷。
    學生交流，得出結論：“中國號”能劈波斬浪，高歌向前，靠的是堅持中國共產黨的領導；堅持馬克思主義指導地位不動搖；堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想不動搖。
相關鏈接：介紹“三個代表”重要思想的內容及地位。并指出：這是我國堅持和發展社會主義的基本經驗和必然要求。 
課堂小結 及時反饋訓練，了解學生對本課的領會和把握情況。
布置作業 
三、綜合設計思路
四、教學中的困惑
思想品德是一門對心理健康、道德、法律、國情等方面的內容進行整合的，這種綜合性是學生生活豐富性和復雜性的體現。教學應正視學生豐富多彩的生活世界，應依據課標，創造性地利用各種課程資源，體現綜合性；同時在尊重教材的前提下，根據學生培養的目標，合理補充其他教學資源，體現教學的開放性。
附：
第三課第一框 我們的社會主義祖國（學習卷）
一、 單項選擇題
 1、在下列國家，發展最快、變化最大的國家是（      ）
a、美國        b、日本         c、新加坡        d、中國
 2、所謂初級階段，就是（      ）
a、社會主義制度剛剛建立的時期    b、比較發達階段   c、不發達階段       d、小康社會
 3、現階段， 國家的根本任務是（      ）
    a、實現祖國和平統一                     b、維護世界和平， 促進共同發展