笑對學(xué)習(xí)壓力

學(xué)生閱讀教材第三目第一個(gè)◎第二個(gè)◆“譚小明的故事”。
教師：談?wù)勀銓Α皸l條大路通羅馬，在平凡的崗位上也能作出一番成績”這句話的理解。
學(xué)生各抒己見。
教師：它告訴我們，只要踏踏實(shí)實(shí)、勤奮努力，在平凡的崗位上也一樣能作出一番成績，干出一番事業(yè)。
學(xué)生閱讀教材第三目第三個(gè)◎第一個(gè)◆“情景一”和“情景二”的內(nèi)容。
教師：你從中受到什么啟示？
學(xué)生各抒己見。
教師引導(dǎo)：上述兩個(gè)事例告訴我們：第一，無論是環(huán)衛(wèi)工人還是汽車調(diào)整工，每一種社會職業(yè)都有它存在的必要，缺一不可，它們只是社會分工的不同，并無高低貴賤之分。第二，“三百六十行，行行出狀元”，無論從事什么社會職業(yè)，只要肯鉆研，就一定能干出一番成績來。
教師過渡：當(dāng)然，在正確看待不同的社會職業(yè)的同時(shí)，我們還應(yīng)結(jié)合自己的興趣特長、性格特點(diǎn)來選擇最適合自己的職業(yè)。
（二）如何進(jìn)行職業(yè)選擇
學(xué)生：在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)充分考慮自己的興趣、愛好與特長。
教師：確實(shí)，一方面，職業(yè)興趣可以調(diào)動人身心的全部積極性，使人以敏銳的觀察力、高度集中的注意力和豐富的想像力投人工作，許多職業(yè)成功者的事例都表明，興趣是成功者的重要保證。但另一方面，職業(yè)是在不斷變化發(fā)展著的.而淚.職業(yè)的種類是多種多樣的，過分強(qiáng)調(diào)自己對某一職業(yè)的興趣和偏愛容易使直己的選擇過于狹隘，從而喪失許許多多發(fā)展機(jī)會公因此，個(gè)人還要主動適應(yīng)社會的播求，在各個(gè)方面不斷完善自己.才能使自己在社會上立足、生存和得到發(fā)展。
教師：以自己對社會的主動適應(yīng)來尋找個(gè)人與社會的最佳結(jié)合點(diǎn).也是我們今后選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)充分重視的。
教師引導(dǎo)：同學(xué)們.今后的社會是人才和職業(yè)互相選擇的社會，我們在選擇職業(yè)的同時(shí)，職業(yè)也在選擇我們。因此，在現(xiàn)階段，我們既要打好德、智、體、美、勞各方面的基礎(chǔ)，為未來獲得職業(yè)成功做好全面準(zhǔn)備，又要樹立正確的職業(yè)觀，做好職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。
最后，老師還需要提醒同學(xué)們：在現(xiàn)代社會，無論選擇什么職業(yè)，都不可忽視繼續(xù)學(xué)習(xí)。
（三）樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
學(xué)生思考并討論教材第三目第三個(gè)◎第二個(gè)◆的兩個(gè)問題.
學(xué)生回答：略。
教師：隨著科學(xué)的進(jìn)步，知識的增多，技術(shù)的更新，社會的生產(chǎn)和生活不斷發(fā)生變化。人們當(dāng)初在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識和技能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了社會的發(fā)展，我們必須根據(jù)具體情況不斷學(xué)習(xí)，才能滿足時(shí)代發(fā)展的要求。那種一次“充電”終身“放電，的狀況已經(jīng)一去不復(fù)返了，我們進(jìn)人了一個(gè)“終身學(xué)習(xí)’的時(shí)代。
多媒體顯示：
材料一，據(jù)有關(guān)資料介紹，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)的歷史時(shí)期.知識更新的周期大約是1XX年至150年；在工業(yè)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)的歷史時(shí)期，知識更新的周期大約是20年至30年；而在工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識經(jīng)濟(jì)過渡的今天，知識更新的周期已縮短為3年至5年。比如：現(xiàn)在一名本科大學(xué)生畢業(yè)時(shí)所積累的知識，5年之內(nèi)就基本折舊完畢。
材料二，終身學(xué)習(xí)的含義：通過一個(gè)不斷的支持過程來發(fā)揮人類的潛能、激勵(lì)并使人們有權(quán)利去獲得其終舟所需的全部知識、價(jià)值和技能，并在任何時(shí)候、任何情況和任何環(huán)境中有信心、有創(chuàng)造性和愉快地應(yīng)用它們。
教師歸納：在當(dāng)今社會，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題，滿足我們生存和發(fā)展的需要，能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。因此，終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。
小結(jié)
初中畢業(yè)在即，我們將面臨人生中一次重要的選擇：升學(xué)？就業(yè)？我們將在選擇中通往不同的道路。讓我們變學(xué)習(xí)壓力為學(xué)習(xí)動力，從容做好選擇的準(zhǔn)備。
板書設(shè)計(jì)或教學(xué)反思