社會生活中的弱勢群體
體驗生活，感受幸運
增強社會責任感
1.同學們，我們一起來欣賞一段歌曲：電話小了，感覺越來越好；假期多了，收入高了，工作越來越好；……；哎……越來越來好……越來越好來請問，這首歌曲的名字是什么?它告訴我們什么?2.它告訴我們，改革開放后，人民的生活有了很大變化，生活水平不斷提高。我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展取得重大成就。但我國經(jīng)濟社會發(fā)展中仍然存在不少矛盾和問題，其中不少低收入群眾生活比較困難。
3.播放一組反映弱勢群體生活狀況的圖片，讓學生說說圖片中的人們的生活狀況，并說說自己的周圍是否也有這樣的人群。
4.我們看到的這些人確實處在困境之中，他們最需要他人的尊重與幫助。其實，他們一直受到黨和政府的關(guān)注和關(guān)心，是全國人民關(guān)心幫助的對象，國際上給他們起了個名字叫“弱勢群體”，可見弱勢群體的存在是一個世界性問題。今天，我們就來了解他們的情況。1.哪些人是弱勢群體?你為什么認為他們是弱勢群體?你生活的周圍有沒有弱勢群體？現(xiàn)在請同學們具體地舉例加以說明。2.對學生的回答進行歸納總結(jié)，肯定學生的主動探究精神。
1.繼續(xù)播放一組反映弱勢群體生活狀況的圖片，讓學生了解我國弱勢群體的主體、主要類型及其形成的原因。
2.整理學生的回答。
提出問題：閱讀教科書第48頁最后一段文字后，你們有什么感受？你們幸福嗎？
組織學生討論，說說社會中的弱勢群體需要怎樣的關(guān)心和支持，給政府提出建設性意見，如應制定怎樣的政策，采取什么措施給予社會弱勢群體以有效的支持。通過本節(jié)課的學習，我們了解到我國現(xiàn)階段社會生活中還存在弱勢群體，他們生活困難，需要全社會的關(guān)心和幫助。我們黨和政府高度重視和關(guān)注弱勢群體問題，采取了一系列的有效措施實現(xiàn)社會的公平與正義。相信，隨著我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展，他們的弱勢地位將得到改變，和全國人民一起共享經(jīng)濟繁榮成果。
學生回答宋祖英演唱的《越來越好》……。
認真觀察圖片、分組討論交流，代表發(fā)言。
1.學生閱讀教科書第46頁關(guān)于弱勢群體的定義，歸納交流概念中所強調(diào)的弱勢群體的三個特征。
2.學生交流課前查找到的有關(guān)“弱勢群體”的資料以及對弱勢群體的看法。
1.認真看圖片《弱勢群體》，閱讀教科書相關(guān)內(nèi)容，交流討論。 2.根據(jù)自己的觀察和體會，回答弱勢群體的類型及其形成的原因。
閱讀課本，交流體驗，感受自己所擁有的幸福，深刻理解弱勢群體的不幸。
分組討論，選派代表發(fā)言。