第十課  選擇希望人生教學設計

條件

項目

內容

個人條件

興趣

能力

性格

學習水平

不足之處

外在條件和要求

父母

親友

師長

社會

我決定選擇：

【答：⑴我的不利條件和可能遇到的阻力——性格趨于內向，學業水平低，父母和親友希望過高等；⑵我的優勢和可以獲取的支持——興趣愛好廣泛；老師對我的鼓勵與幫助等；⑶我的決定是——報考省示范高中(縣一中，市三中，市一中)；⑷我激勵自己的話——“努力不一定成功，但放棄一定會失��！”】 2、對自己的選擇擔負責任活動5：：“困難的選擇” （1）回憶在過去的經歷中，自己認為最困難的一次選擇。請用用文字或圖畫表現出來。 （2）說出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。 （有時候作出選擇是困難的，因為世界上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來響應的后果和責任。作為成長中的青少年應該自己作出選擇，并且為自己的選擇負責。只有為自己的選擇負責，才能夠從中吸取經驗和教訓，不斷提高自身的選擇能力。只有這樣我們的選擇才會更為明智，人生才會更加積極。） 布置作業：1、為什么說生活中充滿著選擇？2、為什么要慎重對待和們面臨的選擇？3、如何學會選擇和學會承擔責任？ 4、見《高效速練》相應的練習題。板書設計三、未來道理我選擇（一）生活的岔路口1、“生活中充滿著選擇2、要慎重對待自己的選擇（二）學會選擇 學會承擔1、學會合理的選擇2、對自己的選擇擔負責任

第四框《擁抱美好未來》教案

教學目標知識目標：當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求；終身學習的意義。 能力目標：接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學習的能力。 情感態度和價值觀目標：樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。 教學重點：終身學習，持續發展 教學難點：終身學習的重要性 教學方法和手段：以學生的探究活動和老師的點撥指導為主。學生在實踐活動中自己去體驗、去感悟、去發現，樹立正確的情感態度價值觀。教師應對學生的活動提供情境，并加以指導，充分調動學生的積極性，盡量讓更多的學生參與到活動中來。 課時安排：一課時 教學過程導入新課活動1現階段我國各族人民的共同理想是什么？我國社會主義現代化建設的目標是什么？對比二者有什么變化？說明了什么？（答：我國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強民主文明的社會主義現代化國家。我國社會主義現代化建設的目標，要把我國建設成為一個富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。）我國社會主義現代化建設的目標：富強民主文明即“政治、經濟、文化”三位一體，xx屆六中全會：富強民主文明和諧即“政治、經濟、文化、社會”四位一體。我國社會主義現代化建設目標的變化，說明了一方面知識的更新，另一方面，我們的黨在與時俱進，不斷進行理論創新，這也對我們提出了新的要求，要不斷的學習，活到老，學到老，即終身學習。知識的更新、創新、終身學習的知識就是這節課我們要探討的內容。下面，我們一起來學習四、擁抱美好未來 （一）迎接社會新挑戰活動2：您的知識更新了嗎？（1）你能列舉出代表最新知識的名詞嗎？ （答：電子郵件、電子商務、互聯網、納米、克隆、數碼家電、循環經濟、綠色農業……） （2）知識更新的周期不斷縮短的原因是什么？ （答：社會生產力的發展創造了更多知識，并要求新知識的出現，客觀要求知識更新速度加快；互聯網等信息知識傳播方式更為便捷，促使知識不斷更新。） （3）從中體現的當今社會變化發展的總趨勢是什么？ （答：知識更新加快，信息化特征明顯。大量邊緣學科涌現，知識更新周期不斷縮短，這是終身學習的、更注重開發人類自身的資源、潛力與價值的時代。） （4）這些新的變化向我們提出了哪些新挑戰？ （答：更新更高要求：終身學習，開發自身的資源、潛力與價值，具有豐富的文化知識，端正的思想道德品質，要具有創新精神，具有團隊精神等。） 1、新世紀 新特點