第十課 選擇希望人生教學設計
活動6：填一填，并談談一個人為什么要終身學習？社會發展變化個人應對之策許多現在待業將消失，新的行業將興起，失業、轉崗的問題不斷產生不斷學習，了解各種信息，關注未來社會就業市場的發展趨勢個人休閑時間增加學會過高品質的休閑生活工作和生活的科技含量更高學會使用電腦及適應相應的生活環境復合型人才更受社會歡迎學會一專多能…………（答：終身學習是社會發展的必然要求；是個人可持續發展的要求。） 1、樹立終身學習的觀念面臨即將到來的知識經濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰，肩負起民族復興的使命。 活動7：讓學生閱讀“許振超談學習”的材料，思考下列問題（1）是什么促使許振超堅持不懈地學習？ （答：科技的發展和社會不斷進步的需要。） （2）他是如何理解學習的？ （答：“一個人可以沒有文憑，但不可以沒知識；可以不進大學殿堂，但不可以不學習�！薄案苫畈还庥昧�，還要動腦筋，干一行；就要愛一行，精一行。”“咱當不了科學家，但可以練就一身絕活兒，做個能工巧匠。”） （3）許振超對待學習的態度對你有什么啟發？ （答：“活到老，學到老”，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。終身學習是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。） 2、終身學習對個人、對社會的影響（重要意義）？活動8：回顧和總結。初中生活即將過去，讓我們一起進行反思和展望。（1）你在學校生活中學到了什么？ （答：學到了知識——做人的基本準則；能力——技術技能；良好的觀念和行為習慣等。）（2）其中對你影響最大的是什么？ （答：做人的基本準則。） （3）你對未來的生活有哪些打算？為此你將作出怎樣的努力？ 【答：⑴①學業：考取市一中，為跨入名牌大學打好基礎。②事業：我希望長大后，成為“世界500強”的一名老總。③家庭：希望擁有一個幸福美滿的家庭。④休閑：長大后能常到健身房去健身等。 ⑵自我努力，在德智體美勞等各方面都得到發展：①培養迎難而上，堅忍不拔，克勤克儉，不畏艱險的精神風貌和道德品質；②要勤奮學習，勇攀高峰；積極參加社會實踐，用現代科技武裝自己。③樹立遠大理想，發揚艱苦奮斗精神，不斷增強自身實力，樹立終身學習的觀念，具備終身學習能力，培養自己的創新精神，以適應社會發展的需要�！� 問題2：我們為什么要終身學習？（終身學習有何意義？）（答：①樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰，肩負起民族復興的使命；②當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。終身學習是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。） 3、終身學習對中學生的要求（養成終身學習的習慣）（1）終身學習，要求我們珍惜在學校學習的機會。在學校學習的過程中，我們不僅掌握了知識，而且增強了獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學習的觀念，養成了主動學習、持續學習的習慣。 （2）初中畢業以后，無論選擇升學還是就業，都是發展之路。從學校走向社會后，終身學習有助于我們成為一名優秀的勞動者，更有助于我們不斷開拓新的發展天地。終身學習，成就自己美好的未來；人人學習，成就祖國輝煌的明天！ 問題3：青少年怎樣樹立終身學習觀念？