平等待人 消除歧視
平等待人 消除歧視
【教學目標】：
知識與能力目標:了解平等待人的正確態度和正確做法，認清歧視的錯誤和危害，努力消除歧視。
情感態度與價值觀目標：能客觀和正確的認識自我和認識他人，樹立正確對待金錢、權力的態度，形成與人交往中不卑不亢、實事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質。
【教學重點】：如何做到平等待人，消除歧視
【教學難點】：如何在日常生活中做到平等待人
【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、啟發、引導、創設情境、
【教學課時】：1課時
【教學課型】：新授課
【教學過程】
●漫畫導課
問：請你談談對這幅漫畫的理解，并為它取一個合適的題目。
使學生明白盡管人作為不同個體間存在差異，但是人人都渴望平等。但只有我們平等待人，別人才會尊重你。那么，社會中還存在哪些歧視現象，如何才能平等待人呢，這些都是我們今天要聊的話題。
小眼看世界
學生分組匯報自己所了解到關于社會中的弱勢群體所面臨的歧視現象，并交流調查的結果以及個人的感想、態度和做法。
在學生匯報的基礎上，老師再引導學生著重來關注民工的歧視問題。
●來自民工子女的聲音
設計意圖：使學生明確做到平等待人，要有發自內心的對他人人格的尊重，要有客觀實事求是的態度。
“無錫當地的同學對老師和他們本地的同學都很有禮貌，對老師也很尊重，可是每當與我們民工的孩子發生矛盾時，他們總會罵我們 “鄉巴佬”、“外地人””。請你根據這點談談無錫當地的這些同學有沒有形成人格平等的觀念，為什么？
請你對“外地民工的孩子都是壞孩子”這句話談談自己的看法。
如果我們班就有這樣一位外地民工的孩子，你會怎樣與他（她）相處？為什么？
出示我校學生與外地務工人員子女開展“我們是一家人”活動的照片，對學生進行正面引導。
●鄭板橋喝茶
設計意圖：引導學生認清以貌取人、以地位取人的陳腐觀念，努力清除歧視。
播放flash《鄭板橋喝茶》，引導學生根據店老板先后三次 “坐 、茶”——“請坐，上茶”——“請上坐，上好茶”的的語言變化，評價店老板的為人，并談談對這種行為的看法。例舉生活中類似的現象。
●心聲熱線
設計意圖：展示校園生活中常見的一些歧視現象，通過對這些現象的探討，引導學生正確認識現實生活中的差異和不平等，認識歧視的錯誤和危害，分析產生的原因，，懂得人格平等的涵義，培養尊重他人、平等待人的交往品德。
活動過程
學生閱讀書本活動材料，小組討論以下問題：
（1）這幾位同學向《心聲》節目反映了什么問題？小文、小凱、小蘭和阿峰中哪個同學受到了什么對待？是什么原因引起的？他們應該受到這樣的對待嗎？為什么？
（2）你如何評價這樣的待人態度？這樣待人會產生怎樣的后果？
（3）我們班有類似的現象嗎？為了改變這些現象，我們可以怎樣努力？
●進入角色
設計意圖：通過角色扮演，深化學生平等待人的思想認識，并內化為行動。
學生表演小品《兩親家》
（1）小品反映了什么現象？ 你認為出現這種現象的原因是什么？
（2）乙說：俺沒文化，不會講道理，不過俺就知道男孩女孩一個樣。
請你扮演親家乙，通過擺事實，講道理來說服甲。
【教師小結】：
同學們，今天我們討論、學習了怎樣做到消除歧視，平等待人。