第四課人字的意義教案

【教學重難點】
在平凡崗位上創造生命的價值。要靠今天的努力和將來的工作來實現人生價值。
【教學過程】
★導入
教師：通過上節課的學習，我們已經知道什么樣的人生才是有意義、有價值的，那么，怎樣才能實現人生意義呢？
★怎樣實現人生意義（板書）
教師過渡：有的人總認為，偉人之所以偉大，那是因為他們做了很多驚天動地、名垂青史的大事。事實是否如此呢？
教師：平凡與偉大之間，并非隔著不可逾越的鴻溝，偉大源于平凡，而平凡亦可顯現偉大。歷史巨人毛澤東不也出身于平凡的農民家庭嗎？被稱為“英國戲劇之父”的莎士比亞在20歲時，不是靠當劇場雜工謀生嗎？北大副校長季羨林先生不也是堅持做著最平凡的事情嗎？所以，請不要為自己的平凡而感慨，更不要對平凡工作不屑一顧。也許正是由于平凡，你才有更多的機會投入實踐，迎接挑戰，你才有更大的目標奮斗追求，完善自我。只要能堅持不懈，腳踏實地去做，你就能在平凡的崗位上做出不平凡的業績，創造出不平凡的人生價值。
1、在平凡的崗位上創造生命的價值（板書）
指導學生閱讀教材第二目第一個◎第一個◆的材料。
教師：徐虎是怎樣創造生命價值、實現人生意義的？（學生：略。）
教師：像徐虎這樣，在平凡的崗位上勤懇工作，努力創造自己人生價值的人還有很多，請列舉出來。（學生：李素麗，孟二冬，王順友，朱和平……）
教師：我國古代思想家老子說：“九層之臺，起于累土.千里之行，始于足下。”不積趾步，無以至千里；不積小流，無以成江海。無論是徐虎，還是朱和平、孟二冬，或者是其他先進典型人物，他們都有一個共同的地方，即在自己的平凡崗位上長期堅持做好“分內事”、“平凡事”。從個人的生命價值來看，徐虎等人不平凡的人生價值正是在自己平凡的崗位上，從平凡的點滴小事做起的。從整個社會來著，社會的進步總是由點滴構成，如果人人都能在自己崗位上做好“分內事，、“平凡事”，則社會進步方可期。在徐虎等先進典型人物的身上.我們發現，他們人生價值的實現，不僅僅是能夠在平凡崗位上做好“分內事”、“平凡事”，還在于他們能夠熱心為他人、為社會服務，從而推動社會的進步，實現人生的意義.
2、熱心為他人、為社會服務，從而推動社會的進步，實現人生的意義
教師指導學生閱讀教材“閱覽人生”中的《馬班郵路上的忠誠信使》一文。
教師：王順友是怎樣實現人生價值的？并舉例說明。
小結：通過學習，我們追尋了偉人的足跡，解讀了眾多先進模范人物的人生軌跡，我們可以清晰地感受到，無論從事什么職業，無論堅守什么崗位，只要胸懷理想，腳踏實地，求真務實，奮發有為，在任何平凡的崗位上都能創造出不平凡的業績。只要熱心為他人、為社會服務，從而推動社會的進步，就能實現人生的價值。
過渡：齊唱《在我生命中的每一天》。
教師：這是一首大家都熟悉的經典老歌.不知大家是否算過，從出生到今天，我們已在這個世界上存續了多少天？在生命中的每一天，你又是如何度過的呢？請看你們的同齡人小凱一天里的生活片斷。
指導學生完成教材第二目第二個◎第一個◆第二個◇的問題。小凱所做的這些小事是在創造人生價值嗎？為什么？
3、實現人生價值，要從現在做起，從小事做起。