第四課  了解基本國策與發展戰略

三、綜合設計思路
導入：
很早很早以前,人們就想到月亮上去，“嫦娥奔月”的故事膾炙人口，流傳至今的一個很重要的原因，在于這其中包含著人們的美好愿望和夢想。此外人類還有許多夢想，現在其中的很多夢想都已變成了現實。中國人終于實現了自己的“飛天夢”。觀看“神州”飛船成功發射的視頻。追問學生：你們知道飛天夢想是靠什么實現的呢？
活動一：沐浴科技之光的現代生活
列舉并討論科技進步(交通工具、信息技術…… )，給我們生活（生產、生活、思想觀念等）所帶來的顯著變化。意在使學生真切感受科技是如何改變中國社會面貌的。
活動二：科技推著中國跑
欣賞圖片，學生交流課前收集的材料，暢談國家實施“863”計劃，星火計劃、火炬計劃、國家科技攻關計劃等措施后，科技對中國發展的推動作用。意在使學生體會科技對經濟社會發展所起的巨大力量。理解“科學技術是第一生產力”的道理。
并在此基礎上引導學生認識到我國在科技方面，與發達國家之間還存在的差距。
活動三：科技跑道上的思考
閱讀資料：詳見附錄。
根據材料，請學生結合自身實際，談談怎樣才能使我國實現由“中國制造”到“中國創造”的轉變？談談你的理解。
在學生充分思考、討論、交流的基礎上，教師歸納：創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。一個沒有創新的民族，難以屹立于世界先進民族之林，只有不斷的創新，才能不斷的發展。而加強科技創新和教育創新，是實施科教興國戰略的必然要求。教育是實現不斷創新的不竭動力。教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業。
活動四：你我攜手，共建創新型國家
觀看錄像《科教興國戰略》，意在用事實讓學生體會，實行科教興國戰略的益處：發展了社會生產力，增強了我國的綜合國力，提高了人民的生活水平。
請學生結合身邊的社會生活現實，談談怎樣才能使我們的民族素質真正得到大幅度的提升？旨在引導學生了解教育與經濟的關系；教育在我國現代化建設全局中地位和作用；教育對國民素質提高的作用。旨在引導學生探究出我國科教興國基本戰略的內容、意義和建設創新型國家，走中國特色自主創新道路的必要性。
活動五：讓夢想與科技一同飛翔
    學生自己動手制作、展示自己的小發明、小創作。切實感受科技創新的樂趣，并暢談自己將如何樹立科技意識，培養創新能力，立志做祖國需要的人才，為打造學習型社會做出自己的貢獻。
結束語：
建設學習型社會，使21世紀的中國真正成為人人皆學之邦，全面提高全民族的素質，我們就一定能夠抓住機遇，后來居上，勝利實現全面建設小康社會的奮斗目標。
四、教學中的困惑
   

第四課時  實施可持續發展戰略
一、教材分析
1、教學目標
情感態度與價值觀目標：從自身做起，注意節約資源，保護環境，幫助學生樹立以人為本的全面、協調、可持續發展的科學發展觀。
能力目標：培養學生樹立全面看待問題能力、歸納思維的能力和初步運用所學知識分析問題、解決問題的能力。提高學生與大自然和諧相處的能力。
知識目標：引導學生認識到大自然是人類賴以生存的基礎；懂得可持續發展的含義和必要性；了解如何實施可持續發展戰略。