日月無私照
課中教學
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引入：閱讀教科書p52：兩個案例，并回答后面的問題。學生閱讀案例，并展開討論。
“公平”和“平等”是現代社會兩個非常重要的觀念。“人生而平等，沒有高低貴賤之分”，這是我們每個人都知道的理念。那么，什么是真正的平等？平等的真諦是什么？我們應該怎樣維護社會的公平、公正？這些是我們這一節課要解決的問題。 第八課 日月無私照（板書）一、平等的真諦（板書）
教師講述如下事例，引導學生了解平等的含義。讓學生聽后發表看法。 某單位車輛違反交通法規并造成交通事故，造成兩人身亡。其中一人為某大學教授，另一人為進城務工農民。在理賠時，肇事單位認為，應給教授賠償30萬元，而農民工只賠8萬。辯論：以“人是否有高低貴賤之分”為題展開辯論。正方辯題為：人沒有高低貴賤之分；反方的辯題為：人實際上有高低貴賤之分。正反方分別用事例、他人的言論等證明自己的論點。1.平等：人與人之間的平等以生命的平等為基礎，體現為人格和各項基本權利的平等。2.人沒有高低貴賤之分，人人都享有平等的政治、法律和人格尊嚴。3.每個人都應當享有被尊重的權利。追求平等是不可阻擋的歷史潮流。現代社會注重人與人的平等。維護社會的平等是我們每個人的責任。那么應如何維護社會的平等？
討論：（1）我不屬于社會弱勢群體，維護社會平等的問題與我無關。
（2）保護弱勢群體，是政府的事情，我們個人做不了什么。 （3）誰讓他們生不逢時，生活條件差是他們的命苦。通過討論讓學生懂得：每個人都享有尊重的權利。良好的條件不是一個人獲得人格尊嚴的前提條件。社會成員的人格尊嚴，需要法律的保障，需要每個社會成員的自覺維護。4. 維護社會的平等是我們每個人的責任和義務。請閱讀教材p54：兩個案例，思考這兩個案例給我們什么啟示？5. 處境不利的人，要用自己的奮斗來捍衛自己的尊嚴，贏得他人的尊重。小結：人與人之間是平等的，人格沒有高低貴賤之分；人們的生存條件、社會地位之所以有差別，就主要在于人際遇不同，懂得平等社會的建立需要大家的努力，需要每個人都做出自己的貢獻，特別是弱勢群體自身要用自己的奮斗來捍衛自己的尊嚴，贏得他人的尊重。學生閱讀案例，并展開討論、回答學生聽、思考回答學生辯論聽講解做筆記、勾書學生討論學生回答
學生閱讀學生回答學生小結這兩個案例反映了什么問題？你有何看法？理解什么是平等？進一步什么是平等？如何維護社會的平等？維護社會的平等是我們每個人的責任和義務。