我對誰負責誰對我負責
第一單元 承擔責任 服務社會
第一課 責任與角色同在
★ 教學目標:
知識目標:知道責任的含義;知道責任的來源;懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任;懂得每個人應該自己對自己負責;知道負責任的表現和意義,了解不負責任的后果;懂得承擔責任會得到回報,但同時也要付出一定的代價;懂得有些責任即使不是自愿選擇的,也應盡力承擔好;了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。
能力目標:能夠分清責任的來源;能夠隨著角色的變換,調節角色行為,承擔不同的責任;能夠為自己負責,也為他人負責;能夠正確評估承擔責任的代價和回報,做出最合理的選擇;能夠為自己的選擇負責。
情感態度和價值觀目標:對自己的責任有明確地認識,增強責任意識;愿意為自己的行為負責;對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情;有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任;以積極的態度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任;崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人,努力做一個負責任的公民。
★ 重點和難點
責任的概念;責任的來源;履行責任對于他人和自己的好處;履行責任的代價;關于責任沖突。
★ 課前準備:在上課前,了解學生在家庭、學校等方面承擔責任方面的情況,可以事先召集部分同學進行座談,從正反兩方面收集典型事例;要求學生結合具體事例,分析負責任的表現及不負責任的后果;讓學生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻社會的事跡。
★ 教學方法:學生的探究活動、教師指導、活動情感激勵法;討論法;小品表演法;
★ 課時安排:4課時,每框2課時
第一框 我對誰負責 誰對我負責
第一課時
授課過程:
一、導入新課
小品表演(引言的內容)
提問:1、小方面臨的問題是什么?
2、你認為應該由誰來解決這個問題?為什么?
3、如果你是小方,你會怎么決定?
教師指導:當多種責任發生沖突時,可根據事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的,再做重要的,不需要馬上做的,最后做自己愛好的一類事情。我們應該由自己做出選擇,并且必須對自己的選擇承擔責任。
新授:第一框 我對誰負責 誰對我負責(板書)
一、我的角色 我的責任(板書)
(一) 第一個活動:支付賠款的案例分析
1、 以對話的方式呈現情境
2、 提問:
(1)這個少年應該賠錢給店主嗎?(少年做錯了事,該為自己的行為負責)
(2)爸爸應該為孩子支付賠款嗎?(是父親的責任,在婚姻法中規定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時,父母有賠償經濟損失的義務。)
(3)你贊成爸爸的決定嗎?你覺得爸爸為什么要這樣做?(討論,教師引導父親要求孩子將來償還墊付的賠款,看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些,但是這對培養孩子的責任心是很有幫助的。)
(二)回顧自己的成長歷程
思考:
1、 你從什么時候開始,認識到要為自己的行為負責?
2、 隨著年齡的增長,你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢?