《弘揚和培育民族精神》說課稿
設計目的：采用情景探究法，將抽象的民族精神化為具體可感的人物形象，把久遠厚重的歷史與平凡的現實生活緊密相聯。為“品味民族精神”奠定堅實的基礎。）
活動二：品味民族精神——推陳出新
這部分是本課的重點內容，我將采用收集資料感知、欣賞視頻感悟、討論歸納明理三部曲來完成。
1、一步曲：收集資料感知——民族精神的內涵
（收集體現民族精神的名言警句和歷史典故）
2、二步曲：欣賞視頻感悟——民族精神的豐富與發展。
（欣賞《飛奪瀘定橋》《鐵人王進喜》《天宮一號發射現場》）
3、三步曲：討論歸納明理——民族精神的重要作用
（討論：在艱難困苦面前，民族精神發揮著怎樣的作用？）
設計目的：采用情景教學法、歸納推理法、合作探究法，讓學生明白民族精神的基本內涵和重要作用，讓學生感受現在的生活來之不易，激發學生的愛國熱情，增強學生的歷史使命感和責任感。
活動三：弘揚民族精神——薪火相傳
思想品德課教學的全過程是知、情、意、行互相促進、互相轉化的系統工程，其中知是基礎，行是關鍵。這部分是本課的難點，我將采用看、說、評、唱來突破。
1、看：看圖悟行。（看書本p71頂部圖片）
2、說：以理導行。（說現階段我們弘揚民族精神的活動有哪些？）
3、評：以評促行。（組織學生在班上評選“講文明懂禮貌的文明之星”、“重誠信樂助人的道德標兵”、“能吃苦敢拼博的體育之星”、“勤思考善創新的學習之星”等等。）
4、唱：以情激行。（組織全班同學高唱孫楠的《紅旗飄飄》，激發愛國情感。）
設計目的：采用直觀演示法、合作探究法、情感熏陶法，讓學生的愛國情感化為行動力量，努力做民族精神的踐行者和傳播者。
（三）課堂延伸
請同學們各展才華，或作文賦志、或書畫添彩、或剪紙納福、或歌詠傳情……用實際行動祝愿我們偉大的祖國更加繁榮昌盛！讓我們的民族精神代代相傳！
五、教學反思
以上教學環節，巧用多媒體資源營造了“情意融融”的課堂氛圍，在學生、教師、文本的對話中，落實了“三維目標”，彰顯了學生個性，達到了“以情感人、以情勵行”的教學效果。凸顯了“有效教學”的理念。
我的說課完畢，謝謝大家！