《弘揚和培育民族精神》教案（精選10篇）
《弘揚和培育民族精神》教案 篇1
二、高擎民族精神的火炬
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
三4. 6 了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)
（一）情感、態(tài)度、價值觀：樹立民族自尊心、自豪感，把個人的人生理想，遠(yuǎn)大報負(fù)同時代和人民的需求結(jié)合起來，以實際行動弘揚和培育民族精神，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。
（二）能力方面：學(xué)會弘揚民族精神的途徑和方法，準(zhǔn)確地認(rèn)識和把握時代精神，為中華民族精神增添新內(nèi)容。
（三）知識方面：掌握在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神。
教學(xué)內(nèi)容分析
本課時所要集中解決的問題是幫助學(xué)生理解在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神的道理，高擎民族精神的火炬，從而把弘揚和培育民族精神自覺落實到實踐中去。
現(xiàn)實生活中，不少中學(xué)生對民族精神的缺乏認(rèn)識，認(rèn)識不到民族精神的作用，不知道如何去發(fā)揚民族精神。只有大力弘揚和培育民族精神，才能培育“四有”新人，才能抵御西方敵對勢力對我國進(jìn)行“西化”、“分化”的戰(zhàn)略圖謀。在黨的xx大報告中指出：文化是綜合國力的重要組成部分，堅持和培育民族精神與思想道德建設(shè)是文化建設(shè)的主要任務(wù)，明確了在全球化時代弘揚民族精神的深遠(yuǎn)意義。幫助學(xué)生認(rèn)識在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神是本課教學(xué)內(nèi)容展開的生活基礎(chǔ)和動力。
支撐本課時問題解決的內(nèi)容是我國文化建設(shè)的主要內(nèi)容和主要途徑的相關(guān)知識，學(xué)生參加文化建設(shè)活動的內(nèi)心體驗和感受是在民族精神內(nèi)涵作用理解的基礎(chǔ)上的自然延伸。幫助學(xué)生認(rèn)識如何在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神，把弘揚和培育民族精神落到實處。
幫助學(xué)生學(xué)會掌握弘揚民族精神的途徑和方法，首先使學(xué)生認(rèn)識到弘揚民族精神必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為重要指導(dǎo)思想，這是我們進(jìn)行文化建設(shè)、發(fā)揚民族精神的主心骨，繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們弘揚和培育民族精神的基礎(chǔ)，汲取外來民族優(yōu)秀文化的營養(yǎng)是我們弘揚和培育民族精神的條件，更重要的是把民族精神與時代精神結(jié)合起來，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，這是本課的重點和難點。
學(xué)校是文化建設(shè)的主要陣地，青少年大部分時間都生活在學(xué)校當(dāng)中，幫助青少年認(rèn)識應(yīng)在各科的學(xué)習(xí)中理解民族精神的內(nèi)涵，在學(xué)校生活中開展豐富多彩的實踐活動，在日常的學(xué)習(xí)中弘揚和培育民族精神，這都是弘揚和培育民族精神的有效途徑，從而使民族精神落實到自己的行動中。這既是本課時的落腳點，也是本課的又一個重點。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)了解有關(guān)文化建設(shè)的理論，掌握傳統(tǒng)文化、外來優(yōu)秀文化的相關(guān)知識，調(diào)查了解學(xué)生對弘揚和培育民族精神的認(rèn)識，了解學(xué)生在日常生活中弘揚和培育民族精神的做法，組織學(xué)生查閱相關(guān)民族精神的資料。
教學(xué)活動
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1. 多媒體課件展示：
（1）播放《抗日戰(zhàn)爭大事記》片斷，同時播放背景音樂《義勇軍進(jìn)行曲》。
（2）播放在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年大會上關(guān)于民族精神的講話圖片及錄音。
師：看了剛才的畫面你有什么感想？是什么精神支撐著我們在艱苦的歲月中用八年時間趕走了日本侵略者？
鼓勵學(xué)生發(fā)言，了解他們對民族精神的理解。
師引導(dǎo)：是啊，是偉大的民族精神在支撐著我們，民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神動力。一個民族沒有振奮的民族精神很難自立于世界民族之林，我們今天紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年，就是要從那段悲壯的歷史中汲取民族精神的力量，高擎民族精神的火炬，結(jié)合新的條件，使之發(fā)揚廣大。
（多媒體展示課題：高擎民族精神的火炬）
環(huán)節(jié)二：共同探討
師引導(dǎo)：我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化三個方面，文化建設(shè)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。
多媒體課件展示：
（1）相關(guān)知識鏈接教材p105
（2）黨的xx大報告中指出：文化是綜合國力的重要組成部分，面對世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。
師引導(dǎo)：請大家想一想弘揚民族精神與先進(jìn)文化是什么關(guān)系？
（學(xué)生討論、同桌相互交流、學(xué)生總結(jié)發(fā)言）
師總結(jié)：弘揚民族精神是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，大力弘揚和培育民族精神，才能更好地發(fā)展我國的先進(jìn)文化，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，所以，我們要在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神。
（多媒體展示：在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神）
多媒體課件展示：
播放歌曲《春天的故事》及背景圖片：
我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來，我們講著春天的故事，改革開放富起來，繼往開來的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時代……
師引導(dǎo)：1. 想一想：從災(zāi)難深重的中國到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們形成了哪些重大理論成果？
2. 聯(lián)一聯(lián)：在災(zāi)難深重的中國歷史上，有哪些民族精神支撐著我們“站起來”？
3. 舉一舉：從“站起來”到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們發(fā)揚了哪些民族精神使我們“富”起來？
（學(xué)生可以四人一組展開討論，在學(xué)生討論過程中教師適當(dāng)進(jìn)行點撥，各組選出代表發(fā)言，共同交流看法。）
師總結(jié)：正是我們堅持了以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，才筑成了民族精神的鋼鐵長城，鑄就了民族精神之魂，在全社會形成了共同理想和精神支柱，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了新時代。
（多媒體展示：弘揚和培育民族精神必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。）
學(xué)生齊聲朗讀，在熟悉理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)：中華文化的淵源流長，有五千年的文明史，上述我國傳統(tǒng)文化的精典名句中，哪些是精華可以繼承，哪些是糟粕應(yīng)該拋棄？
（學(xué)生討論，針對不同的觀點，組織學(xué)生展開辯論，教師認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，及時給予必要的指導(dǎo)和評價。）
師引導(dǎo)：民族精神是民族文化的核心和靈魂。想一想，在上述傳統(tǒng)文化的精華中，體現(xiàn)了中華民族的哪些精神？繼承和發(fā)揚這些民族精神在我們社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天起什么作用？
（學(xué)生討論、發(fā)言，在學(xué)生發(fā)言的過程中，教師及時給予必要的歸納、引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到上述材料中體現(xiàn)的愛國、憂民、和平、安定、勤儉自強都是民族精神的體現(xiàn)。）
列一列：你所知道的我國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名句還有哪些？
（學(xué)生搶答，激發(fā)學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲，教師補充。）
講一講：我們當(dāng)?shù)鼐哂薪逃齼r值的民間文化、風(fēng)俗文化、風(fēng)俗習(xí)慣所體現(xiàn)的民族精神。
（學(xué)生自由發(fā)言，讓每一位學(xué)生都有話說，拉近民族精神與現(xiàn)實生活的距離。）
師總結(jié)：弘揚和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，充分汲取中國傳統(tǒng)文化中的思想營養(yǎng)，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，丟掉自己民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神，發(fā)展先進(jìn)文化就成了無源之水，無木之本。
（多媒體展示：弘揚和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀文化。）
多媒體展示課件：
著名電子音樂大師米歇爾的音樂會，法國“巡邏兵”飛行表演隊
1999年韓國經(jīng)濟(jì)危機(jī)時，韓國的家庭婦女們紛紛捐出自己的金銀首飾。
教師啟發(fā)引導(dǎo)：法國文化年在中國揭開序幕，讓我們了解到了“以人為本和革新”的法國，“浪漫與創(chuàng)新”的法國，韓國婦女的愛國之舉讓我們深受感動。
說一說：你還了解世界上其他民族的哪些民族精神？
議一議：這些民族精神對我國弘揚和培育民族精神有什么可借鑒之處？
（學(xué)生討論、交流、發(fā)言，豐富對世界上其他民族精神的認(rèn)識，弄清借鑒外來優(yōu)秀文化的重要性。）
師總結(jié)：弘揚和培育民族精神，可以借鑒“他山之石”，世界上各民族都有自己的先進(jìn)文化和優(yōu)秀成果，弘揚和培育民族精神必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)，借鑒世界各民族精神的精華，才能使中華民族精神不斷煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
（多媒體展示：弘揚和培育民族精神必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)。）
多媒體課件展示：
許振超——青島港的吊車司機(jī)，一個只有初中文憑的橋吊專家一年內(nèi)兩次刷新世界集裝箱裝卸記錄。
李斌——上海液壓廠一線工人，原本是一名技校畢業(yè)的初級技工，通過在職業(yè)余學(xué)習(xí)，學(xué)完了機(jī)電大專和本科課程，獲得“工程師”和“高級技師”的雙料頭銜，成了一名“數(shù)控技術(shù)”應(yīng)用專家。
教師引導(dǎo)：改革開放以來，隨著科技進(jìn)步日新月異，綜合國力的競爭日趨激烈，我國民族精神的內(nèi)涵也在不斷豐富和發(fā)展。許振超、李斌是我們時代的楷模，他們身上所體現(xiàn)出來的精神令我們感動。
議一議：在他們身上體現(xiàn)了新時期的哪些民族精神？
想一想：新時期能體現(xiàn)時代色彩的民族精神還有哪些？舉例說明。
（學(xué)生討論、教師點撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到時代精神是民族精神在當(dāng)代的繼承和發(fā)展，如：求知意識、效率意識、誠信意識、開拓創(chuàng)新精神等都是民族精神在當(dāng)代的表現(xiàn)。）
教師總結(jié)：偉大的事業(yè)需要偉大的民族精神來支撐，全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的順利實現(xiàn)，需要有與之相適應(yīng)的民族精神，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，弘揚民族精神最重要的是要與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。
（多媒體展示：新時期弘揚和培育民族精神，最重要的是與時俱進(jìn)。）
教師引導(dǎo)：通過上面的討論，同學(xué)們想一想，在文化建設(shè)中，我們應(yīng)如何弘揚培育民族精神呢？
學(xué)生總結(jié)：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為指導(dǎo)，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界文明寶庫中的營養(yǎng)，更重要的是與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。
環(huán)節(jié)三：活動在線
多媒體課件展示：全國各地弘揚培育民族精神的圖片。
教師引導(dǎo)：XX年9月為第二個“弘揚和培育民族精神月”，為了弘揚民族精神，全國各地、各單位、各學(xué)校都開展了豐富多彩的宣傳活動，為了使我們學(xué)校能夠更好地弘揚和培育民族精神，請你出謀劃策，向?qū)W校提出合理化的、行之有效的建議。
（學(xué)生討論、發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況，適當(dāng)整理、歸納，系統(tǒng)提出弘揚和培育民族精神的途徑和方法。）
教師評價：同學(xué)們提的建議非常好，相信學(xué)校一定會采納同學(xué)們的建議，而且說不定還會授于我們班級“弘揚和培育民族精神優(yōu)秀班”的光榮稱號呢。在這里老師把同學(xué)們的建議作了整理。
多媒體展示課件：
1. 學(xué)校定期播放反映愛國主義傳統(tǒng)教育改革開放新成果，弘揚社會新風(fēng)尚的影視片。
2. 組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地、博物館、抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館。
3. 把民族精神的教育溶入到各科教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4. 召開“抗戰(zhàn)中的民族精神”教育專題報告會。
5. 學(xué)校向同學(xué)們推薦百首歌曲、百部影片、百本書籍。
6. 利用重大歷史事件、重要紀(jì)念日、節(jié)假日、以及未成年人入學(xué)、入隊、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的日子，組織開展主題活動。
教師引領(lǐng)：“攀高貴在少年時。”自覺培養(yǎng)自己的民族精神是今天的青少年健康成長、提高綜合素質(zhì)的內(nèi)在要求，民族精神的火炬就在我們手中。請大家暢所欲言：第二個“弘揚和培育民族精神月”，我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？
（學(xué)生討論、交流、發(fā)言、教師點撥、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識應(yīng)當(dāng)在各科學(xué)習(xí)中理解民族精神的內(nèi)涵，積極參加社會實踐活動是培育民族精神的重要途徑。而更多的是表現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中。）
師總結(jié)：我們是社會主義事業(yè)的接班人，中華民族靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，我們青少年應(yīng)使民族精神之花永遠(yuǎn)綻放，民族精神之光永遠(yuǎn)明亮，民族精神的火炬代代相傳，只有這樣，才無愧于我們的祖國，才無愧于我們的人民，才無愧于我們的中國心。
多媒體課件展示：播放歌曲《我的中國心》，結(jié)束本課。
課外作業(yè)
以“傳承文明，振興中華”為主題，面向全體中小學(xué)生，寫一份弘揚和培育民族精神的倡議書。
《弘揚和培育民族精神》教案 篇2
教材分析:
世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷發(fā)展,文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出.一些中學(xué)生對中國文化,傳統(tǒng)美德,中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱,而對西方的生活方式,價值觀盲目認(rèn)同.因此認(rèn)識燦爛的中華文化,弘揚和培育民族精神就顯得極為重要.
第二框弘揚和培育民族精神教材內(nèi)容共設(shè)兩目,分別是"民族精神生生不息","民族精神我傳承".第一目"民族精神生生不息",依次講了四層意思.首先,從一般的意義上,讓學(xué)生體會到一個民族要生存和發(fā)展,就要有一種昂揚向上的民族精神.民族精神是民族文化的精髓.其次,具體闡述中華民族精神的豐富內(nèi)涵及民族精神與中華民族之間的血肉聯(lián)系.中華民族精神是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分.再次,講了中華民族精神對于中華民族生存和發(fā)展所具有的支撐性作用.最后,講中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行革命,建設(shè)和改革的各個歷史時期對民族精神的豐富和發(fā)展.第二目"民族精神我傳承",主要講了為什么要弘揚和培育民族精神,怎樣弘揚和培育民族精神兩層意思.就為什么要弘揚和培育民族精神,教材重點強調(diào)了2方面的意思,一是指出民族精神是民族的魂,二是指出"我們每一個中華兒女都有責(zé)任,有義務(wù)弘揚和培育民族精神".就怎樣弘揚和培育民族精神,教材指出:"最重要的是要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求,不斷為之增添富有生命力的新內(nèi)容".
認(rèn)知與技能目標(biāo):了解中華民族精神的基本內(nèi)涵,重要作用及各時期的具體表現(xiàn).
過程與方法目標(biāo):能夠從歷史與現(xiàn)實的角度感悟民族精神對于一個民族生存和發(fā)展所具有的重大作用;從古典史籍和現(xiàn)實生活中,體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及偉大作用;結(jié)合中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命,建設(shè)和改革的歷史,體會中國共產(chǎn)黨對民族精神的弘揚和培育.
情感態(tài)度價值目標(biāo):體驗中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用,認(rèn)識到民族精神是中華文化的精髓,是凝聚各族人民的巨大精神力量,以實際行動弘揚和培育民族精神.
重點是了解中華民族精神的基本內(nèi)涵及各時期的具體表現(xiàn);難點是對民族精神對于中華民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用有深刻的認(rèn)識,知道如何以實際行動弘揚和培育民族精神.突破策略是對比猶太民族,日耳曼民族,大和民族和美利堅民族的成功,從身邊的小事一點一滴做起.
說教法:
1. 導(dǎo)入:
以猶太民族在二戰(zhàn)前后的歷史使學(xué)生從歷史的角度感悟到一個民族要想生存和發(fā)展,就要有一種昂揚向上的民族精神.
(多媒體演示)
猶太民族在二戰(zhàn)期間被德國法西斯施以種族滅絕的政策,大批猶太人被抓進(jìn)集中營,慘遭殺害,少數(shù)幸存.另有一小部分人逃亡美洲.但猶太民族并沒有被消滅,戰(zhàn)后他們分散在世界各地.1948年,部分散落各地的猶太人回到中東故土,重建以色列國,實現(xiàn)復(fù)國宏愿.
問:猶太民族經(jīng)歷無數(shù)考驗,成為今天全球公認(rèn)的優(yōu)秀民族,依靠的是什么
答:猶太人的共同努力 猶太民族精神
問:猶太民族的經(jīng)驗告訴我們一個什么道理
答:一個民族要想生存和發(fā)展,就要有一種昂揚向上的民族精神.一個民族只有具有高尚的民族品格,堅定的民族志向,遠(yuǎn)大的民族理想,才能有巨大的凝聚力,才能成就偉業(yè),才能自立于世界民族之林.
2. 過渡:
問:中華民族是不是也具有這樣偉大的民族精神呢
答:有.(多媒體演示:民族精神代代傳)
問:中華民族的民族精神肯定是與其他民族不同的.那么中華民族精神包括哪些內(nèi)涵呢 我們首先通過一些圖片文字材料來分析一下.
通過四組圖片文字資料的展示,形象感受民族精神的基本內(nèi)涵.
(多媒體演示)
拼搏十七年,今朝夢又圓——女排雅典奧運會奪冠
百年滄桑,今終回歸——香港,澳門回歸
問:體現(xiàn)了中華民族的什么精神
答:團(tuán)結(jié)統(tǒng)一.
(多媒體演示)
照片:杜照宇,郁建興——中國和中國軍隊捍衛(wèi)世界和平
問:體現(xiàn)了中華民族的什么精神
答:愛好和平.
(多媒體演示)溫州精神
問:體現(xiàn)了中華民族的什么精神
答:勤勞勇敢.
(多媒體演示)神州載人飛天,中華千年夢圓
問:體現(xiàn)了中華民族的什么精神
答:自強不息.
(多媒體演示)女排,杜照宇,溫州人,楊利偉的圖片
問:從他們的身上,我們分別找到了中華民族精神的四個基本內(nèi)涵,但是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎 他們的身上還存在著一個共同點.一個貫穿始終的核心.那就是,他們?nèi)绱伺ζ床母冻龆际撬麄兪裁淳竦囊环N體現(xiàn)呢
答:愛國主義.
3. 民族精神的內(nèi)涵
我們總結(jié)一下民族精神的內(nèi)涵.(多媒體演示)
4. 民族精神的作用
正因為有了這樣的民族精神,我們民族在幾千年的歷史發(fā)展過程中,經(jīng)歷了各種自然災(zāi)害和外族入侵后,非但沒有沉淪和屈服,反而在不屈不撓的奮斗中奮起.
問:你能結(jié)合近代歷史上中國人民一次又一次地反抗西方列強侵略的悲壯歷史來說說民族精神所具有的偉大力量嗎
(多媒體演示)鴉片戰(zhàn)爭,中法戰(zhàn)爭,中日甲午戰(zhàn)爭,抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)圖片
四個大組各分析一個歷史背景,學(xué)生思考后各大組派代表發(fā)言.
答:鴉片戰(zhàn)爭,中法戰(zhàn)爭,中日甲午戰(zhàn)爭,抗日戰(zhàn)爭等等.
通過大組代表總結(jié)發(fā)言結(jié)合史實感受近代歷史上民族精神的巨大作用.
5. 民族精神的豐富發(fā)展
1921年中國共產(chǎn)黨誕生以后,中國革命的面貌就煥然一新了.在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中華民族精神有了豐富和發(fā)展.我們先來看看新民主主義時期的民族精神.
(多媒體演示)中華民族精神,在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,新民主主義革命時期形成的井岡山精神,長征精神,延安精神等,都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人身上革命的民族精神.
(多媒體演示)井岡山會師
問:大家知道井岡山精神的內(nèi)涵是什么嗎
答:堅定的革命信念.
(多媒體演示)紅軍長征
問:大家知道長征精神的內(nèi)涵是什么嗎
答:革命英雄主義.
(多媒體演示)新中國成立后所形成的抗洪精神,抗擊非典精神,載人航天精神等,都是中華民族精神在新的時代條件下的集中體現(xiàn).
問:你們能來說一說抗洪精神,抗擊非典精神,載人航天精神產(chǎn)生的時代背景及其內(nèi)涵嗎
答:
通過新民主主義時期,社會主義建設(shè)時期兩大塊內(nèi)容5個精神的簡單歸納,使學(xué)生對共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下對民族精神的豐富和發(fā)展有了一定的認(rèn)識.
不可否認(rèn),現(xiàn)在我們很少提及民族精神.因為我們之中的大多數(shù)并不理解民族精神的真正意義.當(dāng)中國"神六"順利升空時,我們會有欣喜;當(dāng)中國保釣人士被日本被無理扣留時,我們會有憤怒;當(dāng)中國申奧成功時,我們會有自豪;當(dāng)中國勢力日益猖獗時,我們會有震驚.這證明了在你我的心中,都潛存著一份沖動.對于大多數(shù)人來說,我們不是沒有民族責(zé)任感,民族自豪感,而是沒有意識到罷了.
(多媒體演示)一個人一天可以換4套西服,卻不能忘了骨子里的中國精神.德國和日本有著很強的民族精神,即使作為戰(zhàn)敗國,仍能頑強地站立著,成為現(xiàn)在的強國,我們同他們比,絕不缺民族精神傳統(tǒng),卻應(yīng)該學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝹鞒忻褡寰?
自然地過渡,使學(xué)生認(rèn)識到比起記住民族精神的概念來說,更重要的是學(xué)習(xí)如何傳承民族精神.
19世紀(jì)前中華民族的傳統(tǒng)美德→20世紀(jì)中華民族的革命精神→21世紀(jì)中華民族的創(chuàng)新精神
[民族精神 生生不息]
2個箭頭組成的時間圖,清晰地表達(dá)了民族精神的發(fā)展歷程.并引導(dǎo)學(xué)生去思索新時代的民族精神是什么,由誰來繼承發(fā)展.
6. 過渡:
問:民族精神生生不息不能靠祖先,不能靠別人,要靠誰
答:靠我們自己來繼承發(fā)展.
(多媒體演示)民族精神我傳承
7. 為什么要弘揚和培育民族精神
(多媒體演示)
材料一:據(jù)統(tǒng)計,在全球最大的300家傳媒企業(yè)中,144家是美國企業(yè).許多國家的電視節(jié)目中,美節(jié)目占到60%—70%,有的占到80%以上,而在美國,外國節(jié)目僅占1%—2%.美國電影的總產(chǎn)量僅占世界電影產(chǎn)量的6%,而在世界電影市場的總體占有率達(dá)到80%.
材料二:當(dāng)今世界各國都非常重視培育民族精神,美國以強化"美國精神"為公民教育的重點.
材料三:黨的xx大報告指出:"面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩,必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù),納入國民教育的全過程,納入精神文明建設(shè)的全過程,使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)."
結(jié)合材料回答:現(xiàn)在我國為什么要弘揚和培育民族精神
答:弘揚和培育民族精神是全面建設(shè)小康社會,加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的需要;是中華民族的精神支柱,為中華民族的生存和發(fā)展強基固本.
讓學(xué)生通過3則材料的分析來明確當(dāng)今我國弘揚和培育民族精神的重要性,避免了直接講述的枯燥.
8. 弘揚和培育民族精神的原則是什么
新時期民族精神必然具有新的特點,你覺得弘揚和培育新的民族精神的原則是什么
答:與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新.
9. 具體怎么做 弘揚和培育民族精神——從身邊的一點一滴做起
(多媒體演示)
從古到今,中華民族涌現(xiàn)了種種弘揚民族精神的感人事例,其實這一精神,同樣貫穿著我們整個學(xué)習(xí)生活.對于同學(xué)們來說,首先要做"改陋習(xí),樹新風(fēng)"的倡導(dǎo)者和實踐者,從我做起,從現(xiàn)在做起,從一點一滴做起.
小組討論:作為青年學(xué)生,你準(zhǔn)備如何弘揚民族精神
校園生活場景
小結(jié):弘揚民族精神,展示中華民族的風(fēng)采,其實很簡單,只要從身邊的一點一滴做起,講文明,講衛(wèi)生,講科學(xué),刻苦學(xué)習(xí),努力拼搏,打好一切基礎(chǔ),長大后為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量.
以學(xué)生熟悉的校園場景來引發(fā)學(xué)生思考如何在日常的生活中,從一點一滴的小事做起,弘揚民族精神,展示中華民族的風(fēng)采.
10. 在我們的共同努力下,必定能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興.(多媒體演示)紅旗飄飄
團(tuán)結(jié)統(tǒng)一
愛好和平
勤勞勇敢
自強不息
愛國主義為核心
《弘揚和培育民族精神》教案 篇3
一、民族精神耀中華
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
三4.6 了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。
教學(xué)目標(biāo)
（一） 情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到民族精神是一個國家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個民族進(jìn)步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實際行動弘揚和培育民族精神，增強對中國文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
（二） 能力：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理文化資料的能力；提高分析歷史人物、歷史文化事件和各種文化現(xiàn)象的能力以及解決問題的能力。
（三）知識：了解中華五千年文明史是中國特色社會主義文化的不竭源泉，知道民族精神的含義，認(rèn)識弘揚和培育民族精神和時代精神的重要性。
教學(xué)內(nèi)容分析
未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。為社會主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，保護(hù)未成年人的健康成長，當(dāng)前，加強未成年人的思想道德建設(shè)是重要的、緊迫的。弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神是思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。本課“弘揚和培育民族精神”就是對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。
本課時所要集中解決的問題是幫助學(xué)生深刻理解民族精神的內(nèi)涵，充分認(rèn)識民族精神對我們國家發(fā)展的重大作用。涉及到中華五千年的文明史，中華民族的斗爭史，中國現(xiàn)代化建設(shè)的歷史和發(fā)展成就以及相關(guān)的歷史人物、典型實例，還涉及當(dāng)今世界形勢和我國的基本國情。
本課時“民族精神耀中華”主要包括兩個層次：一是講述民族精神的形成與發(fā)展，二是說明民族精神的重要地位。其主要內(nèi)容說明民族精神的重要地位和中華民族精神的內(nèi)在規(guī)定性。
民族精神是民族文化的核心和靈魂，是一個民族生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的民族精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在5000多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期實踐中不斷結(jié)合時代和社會的要求，豐富了這個民族精神。從古至今，民族精神激勵著中國人民前赴后繼、勇往直前，不斷取得新的勝利，成為中華民族向前發(fā)展的精神紐帶和精神支撐。在世界新科技革命迅速發(fā)展的今天，民族精神更是我們參與激烈的國際競爭和實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的精神動力。民族精神既是思想道德建設(shè)的內(nèi)容，又是中國特色社會主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容。
本課時的兩個問題是緊密聯(lián)系的，相輔相成。五千年文明熔鑄的民族魂支撐著中華民族的生存和發(fā)展；在中華民族的生存和發(fā)展過程中，又進(jìn)一步豐富和發(fā)展了中華民族精神，使之內(nèi)涵更豐富、更深刻。因此，“民族精神是中華民族的精神支撐”既是教學(xué)的重點，又是教學(xué)的難點。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：搜集一些關(guān)于民族精神的資料、圖片或?qū)嵨铮患糨嫛凹o(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年”、汶川地震救災(zāi)、XX年北京奧運會的有關(guān)視頻。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前上網(wǎng)查閱或在書籍報刊中收集中國和世界的文明發(fā)展史的有關(guān)資料，預(yù)習(xí)新課。
教學(xué)活動
（一）播放歌曲、視頻，導(dǎo)入新課
播放歌曲：愛我中華。
師：愛我中華，中華雄姿英發(fā)；愛我中華，建設(shè)我們的國家。多么令人振奮的歌詞、多么令人鼓舞的旋律。建設(shè)我們的國家，建設(shè)中國特色的社會主義文化，就必須弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神。（烘托氣氛，引入課題）
多媒體展示：第九課 弘揚和培育民族精神
播放視頻：“紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年”天安門廣場紀(jì)念活動片斷（講話、敬獻(xiàn)花籃、默哀等場面）。
師：看到這些場面你的心情如何？你知道八年抗日戰(zhàn)爭最后取得勝利的原因有哪些？
生：思考，說出自己心情沉重而又很義憤；取得勝利的原因很多，其中有自強不息、團(tuán)結(jié)奮斗的民族精神。
師：抗日戰(zhàn)爭的勝利靠的是黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，全國人民的共同奮斗，發(fā)揚了偉大的民族精神。正是這種精神使中華民族屹立于世界民族之林。“兩彈一星”精神、航天精神、女排精神、奧運精神……不正是民族精神的具體體現(xiàn)嗎？民族精神光耀中華。
多媒體展示：民族精神耀中華。
（二）活動明理
師：中華民族精神是怎樣形成和發(fā)展的呢？
（教師安排兩個小活動，讓學(xué)生體味民族精神的形成和發(fā)展的歷史。）
活動一：回顧歷史，展示文明
學(xué)生把提前搜集、整理和記錄中華民族五千年文明成果資料，包括物質(zhì)財富和精神財富兩個方面交流展示。見下表：（媒體展示）
教師指導(dǎo)生討論：燦爛的中華文明和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)之間的關(guān)系如何？
通過討論，學(xué)生應(yīng)明確如下認(rèn)識：幾千年來，中華民族創(chuàng)造了燦爛的中華文明，也熔鑄了偉大的民族精神。中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的過程中，不斷結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，為中華民族的民族精神注入了更多新的內(nèi)涵，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了中華民族精神。傳統(tǒng)文明只有結(jié)合新的時代和實踐加以繼承和發(fā)展，才能放射出更加絢麗的光彩。
師：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”中華上下五千年，從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)在的神舟五號載人飛船順利返航；從“小米加步槍”到兩彈一星；從“東亞病夫”到奧運金牌世界第二。無不深深地打動著我們每一位中華兒女的心，使我們從內(nèi)心深處體會到了中華的溫暖，祖國的偉大。我們?yōu)橹腥A民族而歡呼，為祖國感到無比的自豪。
師生共同總結(jié)：在五千年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
媒體展示：五千年文明熔鑄民族魂。
活動二：小品表演，內(nèi)化行為
編演《愚公移山》，愚公一家被大山阻撓，但他們挖山不止，堅持不懈，其心之誠終于感動玉帝，他派神仙搬走了兩座大山。舞臺道具及場景的布置可適當(dāng)從簡。《愚公移山》中的兩座大山可用書包代替。
師：通過編演小品你明白了哪些道理？
生討論回答：明白面對任何困難都不能退縮，要對自己有信心的道理。勇往直前，自強不息是我們偉大民族精神的重要內(nèi)容，我們每一個青少年都應(yīng)該發(fā)揚這種精神。
（三）共同探討：“民族精神是中華民族的精神支撐”
教師：走過中華50XX年的文明史，深切感受到中華民族精神的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。讓我們一起走進(jìn)世界文明發(fā)展的歷史長河，感觸那里的蒼傷與變遷。
分組討論，展開競賽：根據(jù)學(xué)生收集和已掌握的資料，填寫下表。根據(jù)座位的編排，分成6個小組展開競賽，看哪個組填的既快又好，予以表揚。
媒體展示：學(xué)生填寫的表格：
學(xué)生填寫完表格之后，小組代表發(fā)言，對學(xué)生的見解應(yīng)給予評價和表揚。
師：通過這些活動，你懂得了什么道理？
生：世界文明豐富多彩，中華文明是世界文明的一部分，我國的文化發(fā)展，不能離開人類文明的共同成果。人類文明史就是一部文化不斷交流、融合與創(chuàng)新的歷史。
師設(shè)問：中華文明為什么能成為世界歷史上最古老而又唯一沒有中斷的文明呢？
媒體視頻展示：“患難與共彼此相依”
問題討論：面對國難和災(zāi)害，中華民族是怎樣共度難關(guān)的？
學(xué)生討論后，發(fā)表自己的見解。
師總結(jié)：正是依靠這種精神，中華民族抵御住外敵入侵，排除了自然災(zāi)害，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，爭取到民族解放和獨立，實現(xiàn)了國家的初步繁榮昌盛，取得了一個又一個的勝利。
多媒體展示圖片：
思考問題：看到以上場面你有何感受？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。正是依靠中華民族精神，中華文明不僅沒有中斷，而且代代相傳，時至今日煥發(fā)出更加絢麗的光彩。
（四）走進(jìn)生活，弘揚民族精神
媒體展示：新科技革命的成果
（1）微電子技術(shù)的誕生。1971年美國英特爾公司工程師m.e.霍夫制成4004微處理器，開始制作大規(guī)模集成電路。這標(biāo)志著電子技術(shù)進(jìn)入微電子時代。電子計算機(jī)使用大規(guī)模集成電路后，進(jìn)入了第四代。
（2）生物技術(shù)的新興。發(fā)酵工程、細(xì)胞工程、酶工程和遺傳育種等原有的生物技術(shù)，從70年代起有了新發(fā)展。1971年美國生化學(xué)家保羅•伯格成功地進(jìn)行了dna分子重組，并用大腸桿菌進(jìn)行復(fù)制，從而制造出新的物種，這就是基因工程技術(shù)。1975年英國科學(xué)家首創(chuàng)克隆技術(shù)（clone，即無性繁殖技術(shù)）；1997年2月23日克隆出第一只名為“多利”的綿羊，標(biāo)志這項技術(shù)走向成熟。
（3）新材料技術(shù)的開發(fā)。1970年美國研制出光纖材料；1977年光導(dǎo)纖維用于通訊。此外，仿生材料、智能材料、高強輕質(zhì)復(fù)合材料紛紛問世。80年代超導(dǎo)材料研制的突破成為新材料技術(shù)的熱點。
（4）新能源的應(yīng)用。人們認(rèn)識到煤炭、石油等天然能源的利用是不可持續(xù)的，從70年代起轉(zhuǎn)向探求新能源，于是開展了對核聚變能和太陽能等的研究和利用。
（5）海洋開發(fā)技術(shù)的新突破。開發(fā)海洋由來已久，自70年代起有了突破性進(jìn)展，首先表現(xiàn)在海上石油開采和深海挖掘上。此外，出現(xiàn)了海水淡化、海水養(yǎng)殖、海上建筑、海底倉庫、海底隧道等新興的海洋技術(shù)。
（6）人工智能技術(shù)的出現(xiàn)。機(jī)器人的問世是該項技術(shù)的標(biāo)志。60年代末誕生了由電腦與機(jī)械裝置統(tǒng)一結(jié)合的第一代機(jī)器人，70年代在發(fā)達(dá)國家進(jìn)入實用階段，80年代開始研制智能機(jī)器人，90年代開始制成有一定感覺并能處理意外事故的機(jī)器人。它的發(fā)展將會使人的勞動從危險、單調(diào)、有害的環(huán)境中解脫出來。
（7）因特網(wǎng)與多媒體技術(shù)的問世。這是電子計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的重大創(chuàng)新。因特網(wǎng)（internet）使各部門、各領(lǐng)域、各地區(qū)、各國的眾多電子計算機(jī)通過統(tǒng)一協(xié)議，相互聯(lián)結(jié)成數(shù)字通訊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。它的作用是使人們共享網(wǎng)絡(luò)信息資源。1969年美國國防部最先建立電腦網(wǎng)絡(luò)，1986年向社會開放，90年代走向世界。1993年，美國宣布推行“信息高速公路計劃”。我國于1995年5月加入國際因特網(wǎng)。在此過程中多媒體技術(shù)也發(fā)展起來，它能把文字、數(shù)值、圖像、視頻、聲音等媒體信息統(tǒng)一交由計算機(jī)處理，發(fā)揮多種功能。它與因特網(wǎng)技術(shù)一起將信息技術(shù)推向了全新的階段。
討論：1. 讀了新科技革命的成果，你有何感想？
2. 在整個世界正在成為一個“地球村”的情況下，為什么還要弘揚我國的民族精神呢？
學(xué)生回答：認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動社會發(fā)展的決定因素。科技發(fā)展使各國之間的聯(lián)系日益密切，而民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，離開了民族精神就不可能有科技的進(jìn)步與發(fā)展，這個民族就會走向滅亡。古埃及、巴比倫、古印度的歷史事實充分證明了這一點。
教師啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容的感悟，思考后作答。
學(xué)生：地球在轉(zhuǎn)動，歲月在延伸，科技在發(fā)展。歷史將把整個中國交給我們，二十一世紀(jì)將是我們的時代。作為新世紀(jì)的青少年，理應(yīng)肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。現(xiàn)在我們做為一名學(xué)生，應(yīng)該怎么弘揚我們的民族精神呢？我覺得首先應(yīng)從自己做起，關(guān)心我們的國家大事，勇于同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為做斗爭，做一名合格的中學(xué)生，好好學(xué)習(xí)，考出成績。努力拼搏吧，同學(xué)們，為了我們的理想，為了祖國的繁榮昌盛，奮斗吧！
學(xué)生的語言應(yīng)有激情、有鼓動性，能提升情感、態(tài)度和價值觀。
教師綜述：眺望未來，21世紀(jì)的朝霞如此絢麗；放眼世界，21世紀(jì)的畫卷壯美神奇；展望未來，21世紀(jì)的舞臺充滿了挑戰(zhàn)也蘊藏著機(jī)遇。巴金老人曾動情地說：“青春是美麗的！”是啊，同學(xué)們，青春——一個多么美麗燦爛的生命季節(jié)啊！我們是祖國的未來，讓我們在新的世紀(jì)帶著一顆青春的心，弘揚和培育民族精神，做一個有道德，有理想，有紀(jì)律，有文化的四有新人，讓我們的青春帶著生命的激情，帶著祖國和民族的希望一起飛揚！
《弘揚和培育民族精神》教案 篇4
第九課 弘揚和培育民族精神教案
第二課時 高擎民族精神的火炬
目標(biāo)點擊：
1、情感、態(tài)度、價值觀：體會民族精神的巨大力量，增強民族自豪感，以實際行動弘揚和培育民族精神，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。
2、能力目標(biāo)：理解新的歷史時期弘揚和培育民族精神的偉大意義，提高對不同文化的分析鑒別能力
3、知識目標(biāo)：了解中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會弘揚民族精神的途徑和方法，準(zhǔn)確地認(rèn)識和把握時代精神，為中華民族精神增添新內(nèi)容。
解讀重、難點：
重點：在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神
難點：火炬在我們手中
學(xué)法推介：
學(xué)習(xí)時要緊緊結(jié)合課文內(nèi)容和選取的實實在在的情境背景材料，運用問題法、討論法、訪談法、歸納等方法，理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1、收集我國弘揚和培育民族精神的重大舉措
2、閱讀一本體現(xiàn)中華民族精神的優(yōu)秀文化讀物
學(xué)習(xí)流程：
（一）自主構(gòu)建
1、我發(fā)現(xiàn)的問題：（快速閱讀教材，并將需要掌握的問題在教材中標(biāo)注下來）
2、知識結(jié)構(gòu)整理：
（二）展示交流
1、階段小結(jié)：教師組織學(xué)生以小組為單位，對自主學(xué)習(xí)的任務(wù)進(jìn)行展示與交流，通過小組形成簡單的知識網(wǎng)絡(luò)。對組內(nèi)共疑的問題在班內(nèi)尋求答案。
2、見多識廣：近幾年來，國家為大力弘揚和培育民族精神，采取了一系列重大措施，把你了解的說出來與大家分享。你能在教材中找到國家這樣做的理論依據(jù)嗎？
措施： 理論依據(jù)：
(1)
(2)
(3)
(4)
------
3、生活在線：
（1）我的觀察：我校開展的弘揚和培育民族精神的實踐活動有：
（2）我的體會：學(xué)校開展這些活動有什么積極意義？請你選擇自己參加過的一項活動談?wù)勼w會。
（3）我的建議：為了弘揚民族精神，全國各地、各單位、各學(xué)校都開展了豐富多彩的宣傳活動，為了使我們學(xué)校能夠更好地弘揚和培育民族精神，請你出謀劃策，向?qū)W校提出合理化的、行之有效的建議。并附上簡單的理由。
建議： 理由：
（三）、重點探究：
不知從何時開始，過洋節(jié)已在年輕人中成了一種潮流。萬圣節(jié)時隨處可見的巫師裝束，鬼面南瓜；情人節(jié)時風(fēng)靡的巧克力，紅玫瑰；愚人節(jié)時的整人工具和數(shù)不清的玩笑；圣誕節(jié)時的圣誕樹，圣誕襪更是勢如破竹的沖進(jìn)了人們的眼球。從如此盛大，如此瘋狂的慶祝活動可見，洋節(jié)越過越多，越過越隆重特別是年輕人，個個都以過洋節(jié)來表示自己很“fashion” 。而我們中國固有的節(jié)日卻越過越少，節(jié)味也越來越淡了。.面對這樣的現(xiàn)狀，請你參與討論：“中國人該不該過洋節(jié)”呢？（中國的三大節(jié)是春節(jié)，端午，中秋。西方的三大節(jié)是圣誕，復(fù)活，感恩。）
我的觀點：
我的理由：
（四）、鞏固提升：
單項選擇題
1、29屆北京奧運會獎牌背面鑲玉設(shè)計的靈感來自于我國古代的玉佩，掛鉤由我國傳統(tǒng)的玉雙龍蒲紋璜演變而成，這些中國味十足的設(shè)計（ ）
（1）是中國文化對奧林匹克文化的豐富 （2）展示了我國文化的單一性（3）具有鮮明的民族性和時代性 （4）是對我國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與發(fā)展
a、（1）（2）（4） b、（1）（2）（3） c、（1）（3）（4） d、（2）（3）（4）
2、下列不屬于中華文化遺產(chǎn)的是( )
a、長城、故宮 b、山東梆子、河南豫劇 c、泰山、黃山 d、中華世紀(jì)壇、“鳥巢”
3、總理在十一屆人大一次會議上提出，要不斷加強文化建設(shè)。為此我們要( )
(1)繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 （2）推進(jìn)文化體制改革，增強文化發(fā)展活力（3）加強對外文化交流，吸收各國優(yōu)秀文化成果 (4)把加強文化建設(shè)當(dāng)作當(dāng)前的工作中心
a、（1）（2）（3） b、（2）（3）(4) c、 (1) (2) (4) d、（1）(3)(4)
4、在對外文化交往中，我們應(yīng)該（ ）
(1)借鑒世界各國的一切優(yōu)秀文化成果 (2)堅持“古為今用，洋為中用”的做法 (3)杜絕一切外來文化 (4)與時俱進(jìn)，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容
a、（2）(3) （4） b、（1）（2）(3) c、 (1)（2）（4） d、（1）(3)（4）
5、新時期弘揚和培育民族精神，最重要的是（ ）
a、以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)
b、充分挖掘中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)
c、堅持與時俱進(jìn)，結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容
d、充分吸取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)
6、“粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂，菖蒲插在門框上，出門一望稻谷香。”這首童謠描述的是（ ）
a、端午節(jié) b、中秋節(jié) c、重陽節(jié) d、清明節(jié)
7、二十九屆北京奧運會的開幕式文藝表演，將中華民族的50XX年輝煌燦爛的文明藝術(shù)地展現(xiàn)在世人面前，給人一種視覺上的震撼，引起人們的驚嘆。這啟示我們（ ）
a、發(fā)展先進(jìn)文化，必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)
b、發(fā)展先進(jìn)文化，就是要繼承中國全部傳統(tǒng)文化
c、發(fā)展先進(jìn)文化，必須防止外來文化的影響
d、發(fā)展先進(jìn)文化，必須保持傳統(tǒng)文化的原樣
8、弘揚和培育民族精神，需要發(fā)揮“主心骨”的核心作用。
“主心骨”是指（d ）
a.經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 b.社會主義精神文明建設(shè)
c.中國人的脊梁
d.毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想
（五）、拓展延伸：
積極參與一項弘揚和培育民族精神的實踐活動
《弘揚和培育民族精神》教案 篇5
第九課: 弘揚和培育民族精神
第一項目：民族精神耀中華
1、 在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了一種什么樣的民族精神？
在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
2、 這種偉大的民族精神始終起著怎樣的作用？（或：為什么要弘揚和培育民族精神？）
（1）民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。
（2）民族精神是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。
（3）在我國全面建設(shè)小康社會和加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，繼續(xù)弘揚和培育民族精神，全國各族人民才能形成巨大的凝聚力，團(tuán)結(jié)一致，不畏艱難，以自強不息的精神狀態(tài)不斷奪取新的勝利，把現(xiàn)代化建設(shè)的美好藍(lán)圖變成現(xiàn)實，展現(xiàn)中華民族的偉大風(fēng)采。
3、請簡要說一下我國在不同時期的民族精神的表現(xiàn)。
（1）革命戰(zhàn)爭時期：形成了井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等；（2）新中國成立后：形成了抗美援朝精神、大慶鐵人精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神、孔繁森精神、抗洪精神、抗非典精神、“載人航天”精神等。
（3）新時期體現(xiàn)時代特色的民族精神：競爭意識、民主法制意識、求知精神、開拓創(chuàng)新精神等。（課本106頁）
第二項目：高擎民族精神的火炬
1、 為什么要在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神？（或文化建設(shè)與民族精神的關(guān)系是怎樣的？）
（1） 弘揚和培育民族精神是我國社會主義文化建設(shè)極其重要的任務(wù)。
（2） 大力弘揚和培育民族精神，才能更好地發(fā)展我國的先進(jìn)文化，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。
2、 你認(rèn)為怎樣才能弘揚和培育民族精神呢？
（1）弘揚和培育民族精神，要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。
（2）弘揚和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。
（3）弘揚和培育民族精神，必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)。
（4）弘揚和培育民族精神，最重要的是堅持與時俱進(jìn)，結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容。
3、新時期弘揚和培育民族精神最重要的是什么？
弘揚和培育民族精神，最重要的是堅持與時俱進(jìn)，結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容。
4、為弘揚和培育民族精神，青少年應(yīng)怎樣做？
（1）以積極的態(tài)度，自覺接受民族精神的教育。
（2）閱讀一些優(yōu)秀的歷史文化讀物，從中理解民族精神的內(nèi)涵，感悟民族精神的偉大。
（3）積極參加社會實踐活動，增強愛國主義情感，培育自強不息、團(tuán)結(jié)合作、勤勞勇敢的思想品質(zhì)，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。
（4）從日常生活做起，從樹立愛國主義思想做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，以實際行動弘揚和培育民族精神。
5、補充：XX年9月是全國第六個中小學(xué)“弘揚與培育民族精神月”。你們學(xué)校開展了哪些活動？開展這些活動有什么重要意義？
開展了：（1）召開主題班會，宣傳抗震救災(zāi)精神、奧運精神、載人航天精神等。（2）開展唱“紅色歌曲”歌詠比賽；（3）學(xué)習(xí)“抗震救災(zāi)英雄少年”演講比賽。
意義：（1）陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的思想道德修養(yǎng)；（2）有利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（3）弘揚了民族精神，有利于校園精神文明建設(shè)。
《弘揚和培育民族精神》教案 篇6
各位專家、老師們，大家下午好！
今天，我說課的內(nèi)容是《弘揚和培育民族精神》。下面我就學(xué)情分析、教材透視、教法學(xué)法定位、教學(xué)流程等諸方面，談?wù)勎业念A(yù)設(shè)。
一、學(xué)情分析
九年級學(xué)生基本上是15、16歲，正處于青春期，思維較活躍，有一定的分析問題和解決問題的能力，對學(xué)習(xí)過程有積極主動參與的欲望；他們通過語文、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)，對中華民族精神已有了一些感性、零碎的認(rèn)知，這為本課學(xué)習(xí)打下了一定的知識基礎(chǔ)。但是學(xué)生對民族精神缺少理性、全面、系統(tǒng)的認(rèn)識，加上農(nóng)村學(xué)生的知識面較窄，信息相對閉塞，對于收集材料，篩選信息、整理信息的能力較弱。所以，要注意教學(xué)方法的循序漸進(jìn)和教學(xué)方案的可操作性。
二、教材透視
（一）教材地位：本框是對第一框內(nèi)容《燦爛的中華文化》的延伸和深化；同時，感悟偉大的民族精神，做中華民族精神的弘揚者、培育者和建設(shè)者，有利于學(xué)生肩負(fù)起振興中華的重任，為第三單元“融入社會，承擔(dān)使命”起到了鋪墊作用。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
升華一種情感：愛國主義情感
培養(yǎng)兩種能力：實踐能力和合作探究能力
理解三個要點：民族精神的基本內(nèi)涵、民族精神的重要作用以及民族精神的豐富與發(fā)展
（三）教學(xué)重點和難點：
重點：曉之以理——通過活動，讓學(xué)生理解為什么要弘揚和培育民族精神。
難點：動之以情——通過感悟，讓學(xué)生自覺做民族精神的建設(shè)者、弘揚者和傳播者。
三、教法學(xué)法定位
（一）設(shè)計思路：本節(jié)課內(nèi)容理論性較強，如果只由教師講解會顯得很枯燥，因此本節(jié)課的設(shè)計思路是從時政新聞出發(fā)，以學(xué)生活動為主體，以教師為主導(dǎo)，以分析時政熱點來完成教學(xué)任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，最后得出基本的結(jié)論，達(dá)到理解和應(yīng)用的目的。
（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)：
本框我設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容主體分為三個部分，“走近民族精神”、“品味民族精神”、“傳承民族精神”。這三個部分獨成一體又相互滲透：第一部分是情感體驗，為弘揚和培育民族精神鋪路奠基；第二部分是情感共鳴，為弘揚和培育民族精神養(yǎng)精蓄銳；第三部分是情感升華，為弘揚和培育民族精神鳴鑼開道。這三部分層層遞進(jìn)、塊塊互鏈構(gòu)建起一座堅不可摧的民族精神之塔。
（三）教法學(xué)法
1、教法
（1）直觀演示法
（2）情境教學(xué)法
（3）討論歸納法
2、學(xué)法
（1）情景探究法
（2）合作探究法
教法服務(wù)于學(xué)法，學(xué)法又豐富教法。學(xué)生在品味、體驗、感悟、活動中形成“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、思維主線”的互動式課堂教學(xué)格局。
四、教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
教師播放時政：國慶60周年大閱兵的片段。
學(xué)生觀看后談一談印象最深的場景，并說一說自己的感受。
設(shè)計目的：采用直觀演示法，將學(xué)生帶入到具體的情境之中，使學(xué)生初步感受一種中國力量，入境，為師生感情溝通作鋪墊，通過學(xué)生談感受來抒發(fā)情感，直觀形象感受愛國主義情感，入情，使學(xué)生一上課就能投入到本課的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)奠定感情基調(diào)。
（二）活動探究，突破重點
活動一：走近民族精神——滴水藏海
1、欣賞視頻：“感動中國XX年度頒獎典禮”。
2、理解“中國的脊梁”
3、小結(jié)：英雄人物的業(yè)績風(fēng)偉是中國的脊梁，普通大眾的默默奉獻(xiàn)同樣也是中國的脊梁。
設(shè)計目的：采用情景探究法，將抽象的民族精神化為具體可感的人物形象，把久遠(yuǎn)厚重的歷史與平凡的現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)。為“品味民族精神”奠定堅實的基礎(chǔ)。）
活動二：品味民族精神——推陳出新
這部分是本課的重點內(nèi)容，我將采用收集資料感知、欣賞視頻感悟、討論歸納明理三部曲來完成。
1、一步曲：收集資料感知——民族精神的內(nèi)涵
（收集體現(xiàn)民族精神的名言警句和歷史典故）
2、二步曲：欣賞視頻感悟——民族精神的豐富與發(fā)展。
（欣賞《飛奪瀘定橋》《鐵人王進(jìn)喜》《天宮一號發(fā)射現(xiàn)場》）
3、三步曲：討論歸納明理——民族精神的重要作用
（討論：在艱難困苦面前，民族精神發(fā)揮著怎樣的作用？）
設(shè)計目的：采用情景教學(xué)法、歸納推理法、合作探究法，讓學(xué)生明白民族精神的基本內(nèi)涵和重要作用，讓學(xué)生感受現(xiàn)在的生活來之不易，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感。
活動三：弘揚民族精神——薪火相傳
思想品德課教學(xué)的全過程是知、情、意、行互相促進(jìn)、互相轉(zhuǎn)化的系統(tǒng)工程，其中知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。這部分是本課的難點，我將采用看、說、評、唱來突破。
1、看：看圖悟行。（看書本p71頂部圖片）
2、說：以理導(dǎo)行。（說現(xiàn)階段我們弘揚民族精神的活動有哪些？）
3、評：以評促行。（組織學(xué)生在班上評選“講文明懂禮貌的文明之星”、“重誠信樂助人的道德標(biāo)兵”、“能吃苦敢拼博的體育之星”、“勤思考善創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之星”等等。）
4、唱：以情激行。（組織全班同學(xué)高唱孫楠的《紅旗飄飄》，激發(fā)愛國情感。）
設(shè)計目的：采用直觀演示法、合作探究法、情感熏陶法，讓學(xué)生的愛國情感化為行動力量，努力做民族精神的踐行者和傳播者。
（三）課堂延伸
請同學(xué)們各展才華，或作文賦志、或書畫添彩、或剪紙納福、或歌詠傳情……用實際行動祝愿我們偉大的祖國更加繁榮昌盛！讓我們的民族精神代代相傳！
以上教學(xué)環(huán)節(jié)，巧用多媒體資源營造了“情意融融”的課堂氛圍，在學(xué)生、教師、文本的對話中，落實了“三維目標(biāo)”，彰顯了學(xué)生個性，達(dá)到了“以情感人、以情勵行”的教學(xué)效果。凸顯了“有效教學(xué)”的理念。
我的說課完畢，謝謝大家！
《弘揚和培育民族精神》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤苦勇敢、自強不息的民族精神；民族精神的作用；民族精神在革命、建設(shè)和改革各個歷史時期豐富與發(fā)展；每一個中華兒女培育民族精神。
2、能力目標(biāo)：能夠從歷史與現(xiàn)實角度感悟民族精神對于一個民族生存與發(fā)展具有重大作用，在新時代條件下，用自己實際行動弘揚培育民族精神能力。
3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感悟民族精神是民族文化精髓，是凝聚各族人民巨大精神力量，用實際行動弘揚培育民族精神。
教學(xué)重點和難點：如何理解中華民族精神
教學(xué)方法：案例分析法
講授新課：
二、弘揚與培育民族精神
（一）民族精神生生不息
活動1：用人物或事例說明對“中國的脊梁”的理解。
（1）你認(rèn)為“中國的脊梁”是什么?
（答：對中華民族作出巨大貢獻(xiàn)的具有中華民族精神人物：戰(zhàn)死的戰(zhàn)士，就義的志士，工人、農(nóng)民、教師等。）
（2）請用具體的人物或事例加以說明。
（答：①當(dāng)中華民族遭受侵略和欺凌的時候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊梁；②為保衛(wèi)祖國的安全，無數(shù)遠(yuǎn)離自己的父母而守衛(wèi)在祖國邊陲的解放軍戰(zhàn)士，是民族的脊梁；③為了振興祖國的教育科學(xué)文化事業(yè)，嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)的人民教師，是民族的脊梁；④堅守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬工人，是民族的脊梁；⑤千千萬萬日出而作，日沒而息的父老鄉(xiāng)親們，是民族的脊梁……
總之，不要以為只有英雄人物才是民族的脊梁，千干萬萬埋頭苦干、無私奉獻(xiàn)的中華兒女，都是民族的脊梁。）
1、民族精神的重要性
民族精神是民族文化的精髓
活動2：戴望舒《我用殘損的手掌》 這首詩描繪了當(dāng)時一幅怎樣的歷史畫卷？表達(dá)詩人什么樣的情感？
（答：描繪了中華兒女堅貞不屈，英勇的抗擊日本侵略者歷史畫卷。表達(dá)了詩人對當(dāng)時中華民族面臨的歷史命運、全民族奮起抗戰(zhàn)、不屈不撓、英勇抗戰(zhàn)，為爭取民族獨立不惜犧牲一切的愛國主義情感。）
問題1：為什么要大力弘揚和培育民族精神?(p68中、69下、71中上)
問題2:什么是中華民族的偉大民族精神?弘揚和培育民族精神有何意義?（p69中上）
2、中華民族的偉大民族精神
以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。
填表感受中華民族精神
名言警句
歷史典故
團(tuán)結(jié)統(tǒng)一
“定于一”、“尚同一”、“一天下”
鄭成功收復(fù)臺灣；戚繼光抗倭等
愛好和平
“和為貴”、“與人為善”、“和氣生財”、“親仁善鄰，國這寶也”、“敬業(yè)樂群”、“禮之用，和為貴”、“天時不如地利，地利不如人和”
張騫出使西域；文成公主入藏；玄奘西行；鑒真東渡；鄭和下西洋等
勤勞勇敢
“克勤于邦，克勤于家”、“民生在勤，勤則不匱”、“君子以儉德辟難”、“率義之為勇”、“見義不為，無勇也”、“不入虎穴，焉得虎子”、“勇者不懼”、“艱難困苦，玉汝于成”
夸父追日、精衛(wèi)填海、愚公移山、大禹治水等
自強不息
“天行健，君子以自強不息”、“生于憂患而死于安樂”、“勝人者有力，自勝者強”，“不怨天，不尤人”、“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”、“自古男兒當(dāng)自強”
屈原放逐而賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；司馬遷忍辱著《史記》等
3、偉大的民族精神是不竭力量之源
活動3：長征精神？
毛澤東說：“長征又是宣言書。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。長征又是宣傳隊。它向11個省內(nèi)大約兩萬萬人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。不因此一舉，那么廣大的民眾怎會如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣一篇大道理呢？長征又是播種機(jī)。它散布了許多種子在11個省內(nèi)，發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，將來是會有收獲的。”
（1）請用自己的語言解讀毛澤東的這段話。
（答：指出長征對中國革命和中國未來的影響，指出了長征的精神力量。）
（2）你能說說長征精神到底是什么嗎？
（答：長征精神，可以說是不畏艱險、不怕困難、不怕犧牲，也可以說是堅定的革命理想和一往無前的英雄氣概等。）
4、中華民族精神的豐富和發(fā)展
新民主主義革命時期：井岡山精神、長征精神、延安精神
新時期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神
問題3:中共是怎樣豐富和發(fā)展民族精神的?(p70中)
（二）民族精神我傳承
活動4：當(dāng)雄壯的國歌奏響時的感受。
（1）這些中學(xué)生的行為為什么會贏得熱烈的掌聲？
（答：這些中學(xué)生的行為是在日常生活中自覺維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽，不做有損國家利益的事情等，這是弘揚民族精神的體現(xiàn)。）
（2）當(dāng)雄壯的國歌奏響的時候，你想到了什么？說一說當(dāng)時的感受。
（答：每一個中華兒女都有責(zé)任弘揚和培育民族精神。一種民族自豪感、自尊心、愛國之情油然而生，每個中華兒女都有責(zé)任弘揚和培育民族精神。）
（3）如何傳承中華民族的偉大民族精神？
（答：在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具有現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌。）
1、每個中華兒女都有責(zé)任和義務(wù)弘揚和培育民族精神
2、改革開放賦予中華民族精神新的內(nèi)涵
活動5：體會和感悟。在如何弘揚和培育民族精神上，請你結(jié)合其中的一點，談?wù)勛约旱捏w會和感受。
（答：①要立足于建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐。只有立足于中國特色社會主義實踐，才能明確傳統(tǒng)文化中哪些是應(yīng)該拋棄的，哪些是應(yīng)該繼承的，應(yīng)該從哪些方面豐富和發(fā)展民族精神；弘揚和培育民族精神的目的也在于服務(wù)于中國特色社會主義建設(shè)。②要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。經(jīng)過五千多年的歷史積淀，中華民族創(chuàng)造了令人驚嘆的燦爛文明，形成了博大精深的思想文化寶庫，孕育了極富生命力的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有從中國傳統(tǒng)文化特別是優(yōu)良傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng)，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相傳。③要正確面對外來思想文化的影響。中華民族之所以五千多年綿延不絕，始終屹立于世界民族之林，就是因為中華文化具有極強的包容性。面對經(jīng)濟(jì)全球化趨勢，我們既不能因為它帶來機(jī)遇而喪失警惕，更不能因為它帶來挑戰(zhàn)而畏縮不前。任何強大的民族精神都不是從溫室里培養(yǎng)出來的，而是在風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉而不斷發(fā)展的。只有大膽地吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果，吸取其他民族的長處，中華民族精神才能不斷發(fā)揚光大。）
3、青少年要成為民族精神的傳播者、弘揚者、和建設(shè)者
問題4：青少年應(yīng)該怎樣弘揚和培育民族精神？（p71中、下）
布置作業(yè)：
1、中華民族的偉大民族精神是什么？
（答：以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。）
2、中華民族偉大民族精神在新民主主義革命時期和新時期有哪些體現(xiàn)？
(答：新民主主義革命時期：井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等；
社會主義建設(shè)和改革開放新時期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗擊非典精神、抗擊禽流感精神、抗震救災(zāi)精神、奧運精神等。)
3、為什么要弘揚和培育民族精神？
(答：中華民族精神是我們民族最可寶貴的精神財富，是凝聚和激勵全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的強大精神力最，是我們民族發(fā)展自己、壯大自己的不竭精神動力。民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，面對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高歷史使命，我們每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神。我們只有大力加強社會主義精神文明建設(shè)，大力弘揚和培育民族精神，才能使全國各族人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。)
4、怎樣弘揚和培育民族精神？
【答（1）在新的時代條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。（2）弘揚和培育偉大的民族精神，既表現(xiàn)在國家安危、民族存亡的緊要關(guān)頭，能夠挺身而出、舍生忘死、前赴后繼；也表現(xiàn)在他人生命、財產(chǎn)遇到危難的關(guān)鍵時刻，能夠見義勇為、扶危濟(jì)困、無私奉獻(xiàn)。還更多地表現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)工作中，能夠愛崗敬業(yè)、勤勤懇懇、任勞任怨。(3)青少年是國家和民族的希望和未來，讓我們一起努力，成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章。】
5、見《高效速練》相應(yīng)的練習(xí)題。
板書設(shè)計
二、弘揚與培育民族精神
（一）民族精神生生不息
1、民族精神的重要性
2、中華民族的偉大民族精神
3、偉大的民族精神是不竭力量之源
4、中華民族精神的豐富和發(fā)展
（二）民族精神我傳承
1、每個中華兒女都有責(zé)任和義務(wù)弘揚和培育民族精神
2、改革開放賦予中華民族精神新的內(nèi)涵
3、青少年要成為民族精神的傳播者、弘揚者、和建設(shè)者
《弘揚和培育民族精神》教案 篇8
教材分析：本課時所要集中解決的問題是幫助學(xué)生深刻理解民族精神的內(nèi)涵，充分認(rèn)識民族精神對我們國家發(fā)展的重大作用。主要包括兩個層次：一是講述民族精神的形成與發(fā)展；而是說明民族精神的重要地位。本課時的兩個問題是緊密聯(lián)系，相輔相成的。
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到民族精神是一個國家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個民族進(jìn)步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實際行動弘揚和培育民族精神，增強對中國文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，樹立愛國主義情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
2.能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力；提高分析歷史人物、歷史事件以及解決問題的能力。
3.知識目標(biāo)：了解中華五千多年文明史是中國特色社會主義文化的不竭源泉，指導(dǎo)民族精神的含義，認(rèn)識弘揚和培育民族精神和時代精神的重要性。
教學(xué)重點：民族精神是中華民族的精神支撐。既是教學(xué)重點又是教學(xué)難點。
教學(xué)難點：
教法、學(xué)法和教學(xué)手段的選擇
1、教法：①演示法：利用錄像、圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。②探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過搜集整理獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。③討論法:組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主搜集資料，小組合作探究，案例分析，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、教學(xué)手段采用多媒體輔助教學(xué)。這樣可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。
教學(xué)程序設(shè)計與分析
為了完成教育教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞學(xué)生探究合作這一思路展開，教學(xué)程序分為七個板塊：
一、 新聞會客廳（大約2分鐘）
學(xué)生播報新聞，并對新聞作簡要分析。
〖直擊11.21礦難〗
XX年11月21日凌晨2時30分，黑龍江新興煤礦發(fā)生瓦斯爆炸事故。經(jīng)初步分析，該事故主要是由于113隊施工作業(yè)面距離地面約500米深的探煤道發(fā)生煤與瓦斯突出，引起瓦斯爆炸。據(jù)中央電視臺從新興煤礦新任礦長朱海洲處了解到的最新消息，截止目前此次礦難共死亡人數(shù)達(dá)108人。
安監(jiān)總局局長駱琳23日說，根據(jù)對黑龍江新興煤礦瓦斯爆炸事故的現(xiàn)場初步分析，此事件是一起責(zé)任事故。他指出該礦采掘布置不合理，井下現(xiàn)場管理和勞動組織混亂；井下應(yīng)急處置措施不當(dāng)，在大范圍瓦斯超限并達(dá)到爆炸界限的情況下，未果斷實施全礦井停電撤人，是主要原因。
1.煤礦負(fù)責(zé)人的行為是一種什么樣的行為才最終導(dǎo)致礦難的發(fā)生？（1分）
2.這種行為有什么危害？（3分）
3.他們的這種行為對你有什么啟示？（1分）
（設(shè)計理由：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外大事，培養(yǎng)學(xué)生自主搜集時政材料、自主解決問題的能力。）
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（大約5分鐘）
視頻播放：《兩彈一星》提出問題：為了研制“兩彈一星”，我國老中青三代科學(xué)家和技術(shù)人員克服了種種困難，他們靠的是什么精神？
師鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，教師順勢導(dǎo)入新課。
他們靠的是報效祖國、迎難而上、頑強拼搏的偉大民族精神。正是靠著偉大的民族精神，中華民族屹立于世界民族之林。
（設(shè)計理由：通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛 。）
三、多邊互動，合作探究，共分為六個環(huán)節(jié)（大約30分鐘）
第一部分：五千年文明熔鑄民族魂
（一）走近歷史文化長河，感悟偉大民族精神
教師問：同學(xué)們能不能列舉歷史上體現(xiàn)民族精神的人物和事跡呢？
學(xué)生分小組探究。
教師出示多媒體：愚公移山、屈原、玄奘、文天祥、鄭成功的圖片及事跡。
提出問題：他們身上體現(xiàn)出怎樣的民族精神？
學(xué)生討論回答。文天祥——愛國主義；鄭成功——團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；玄奘——愛好和平；愚公移山——勤勞勇敢；屈原——自強不息。
從而總結(jié)出：民族精神的內(nèi)涵：以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
教師出示圖片，加深理解。
（設(shè)計理由：讓學(xué)生自主探究，知道善于觀察總結(jié)，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提；也為進(jìn)一步合作探究做好鋪墊。）
（二）回顧黨史，延續(xù)民族精神
多媒體出示表格：
時期 民族精神的突出表現(xiàn)
民主革命時期 井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神
新中國成立后 雷鋒精神、“兩彈一星”精神、大慶精神、抗洪精神、抗擊非典精神、載人航天精神、閱兵精神
教師：中國共產(chǎn)黨成立后它結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，先后在革命和建設(shè)過程中，形成了許許多多具體的不同時期的民族精神。
學(xué)生分四組展示搜集到的成果。
教師提出問題：這些各個時期的民族精神都有著豐富的內(nèi)涵和時代背景，都值得我們自豪和學(xué)習(xí)。在民族精神的發(fā)展過程中，中國共產(chǎn)黨起到了什么作用？
學(xué)生回答，教師總結(jié)。多媒體出示。
中國共產(chǎn)黨為中華民族精神注入了更多新的內(nèi)涵，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了中華民族精神。
（設(shè)計理由：引導(dǎo)學(xué)生通過搜集整理獲取知識在課堂上展示，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時又給學(xué)生搭建展示自我的平臺，使學(xué)生真正成為課堂的主人，極大的調(diào)動他們的積極性和主動性，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）
第二部分：民族精神——中華民族的精神支撐
（三）關(guān)注定西
多媒體出示定西發(fā)展的材料：
定西 地處黃河上游，位于甘肅中部，是一片古老、廣袤、神奇的土地。這里是全國水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)，也是全國最干旱的地區(qū)之一，蒸發(fā)量是降水量的3.6倍。
聯(lián)合國糧農(nóng)組織官員曾斷言“不具備人類生存的基本條件”。面對惡劣的生存環(huán)境，定西人民沒有退縮，以“人一之、我十之，人十之、我百之”的精神，與惡劣的自然條件展開艱苦卓絕的斗爭。經(jīng)過40多年的努力，使97%的耕地實現(xiàn)了梯田化，糧食畝產(chǎn)、人均產(chǎn)糧、人均純收入分別比治理前提高了3.1倍、3.6倍和10.2倍。
從“苦瘠甲于天下”到聞名全國的“馬鈴薯之鄉(xiāng)”、“花卉之鄉(xiāng)”、“中藥材之鄉(xiāng)”，定西正在發(fā)生著翻天覆地的變化
提出問題：是什么原因讓定西發(fā)生了翻天覆地的變化？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：靠著民族精神的支撐，中國人民改造了惡劣的生存環(huán)境，過上了幸福的生活。
（四）回顧歷史——抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭
多媒體出示相關(guān)戰(zhàn)爭圖片。
提出問題：中國軍民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，打敗了日本侵略者和國民黨反動派。靠的是一種什么精神？
學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：靠著民族精神，中國人民抵御了外來侵略，推翻了國民黨反動派的反動統(tǒng)治，建立了新中國。
教師提出問題：以上兩則材料共同說明了什么？用一句話概括。
學(xué)生結(jié)合課本回答，多媒體出示答案。
民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。——民族精神的原理
（設(shè)計理由：通過定西和抗日戰(zhàn)爭，解放戰(zhàn)爭的例子，使理論知識具體化形象化，便于學(xué)生理解，得出結(jié)論。）
（五）重溫國慶閱兵
多媒體出示多幅國慶閱兵圖片
提出問題：回想起這些，你有何感想？
學(xué)生暢談感想。
多媒體出示國人及世界對閱兵的評價。
教師提出問題：這體現(xiàn)出民族精神的什么作用？
學(xué)生討論回答：民族精神對內(nèi)具有凝聚和動員民族力量的作用； 對外具有展示民族形象的功能；高昂的民族精神是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。
（設(shè)計理由：國慶閱兵是今年的熱點問題，出示閱兵圖片，喚起了學(xué)生的記憶，增強了民族自豪感。）
（六）關(guān)注小康
多媒體出示問題：1、在全面建設(shè)小康社會的過程中，你認(rèn)為我國還存在哪些問題？
2、為此，我國應(yīng)采取哪些措施？
3、要把現(xiàn)代化建設(shè)的美好藍(lán)圖變成活生生的現(xiàn)實，背后的精神支撐是什么？
學(xué)生分小組討論，派代表發(fā)言。
教師出示答案參考：
存在問題：城鄉(xiāng)之間和地區(qū)之間發(fā)展很不平衡 ;社會成員之間收入不均衡；“三農(nóng)”問題；人口素質(zhì)偏低；環(huán)境污染資源浪費嚴(yán)重；違法犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生等
措施：實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略；中部崛起戰(zhàn)略；建立城鄉(xiāng)最低生活、醫(yī)療保障制度；以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；走可持續(xù)發(fā)展之路，堅持科學(xué)發(fā)展觀；實行依法治國，嚴(yán)厲懲處違法犯罪行為等。
精神支撐：民族精神
總結(jié)出：
在我國全面建設(shè)小康社會和加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，更需培育和弘揚民族精神。
（設(shè)計理由：組織學(xué)生進(jìn)行討論，理解建設(shè)全面小康社會需要弘揚民族精神，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 ）
四、收獲園地（大約2分鐘）學(xué)生各抒己見，談本節(jié)課的收獲與體會。
（設(shè)計理由：可使學(xué)生更深刻地理解本課所學(xué)知識，提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到升華，在學(xué)到知識的同時達(dá)到德育教育的目的。）
五、拓展演練（大約5分鐘）
新課堂：p109
（設(shè)計理由：創(chuàng)設(shè)師生共同探究的氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題，解決問題，學(xué)以致用，這也是教育最終所要達(dá)到的目的。）
六、布置作業(yè)（大約1分鐘）
新課堂：二、走進(jìn)校園三、新聞分析
（設(shè)計理由：通過完成作業(yè)的過程，使學(xué)生鞏固了基礎(chǔ)知識，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生分析問題，解決問題的能力。）
七、板書設(shè)計：
9.1民族精神耀中華
一、形成與發(fā)展
二、內(nèi)涵
三、作用
（設(shè)計理由：直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，便于學(xué)生理解掌握所學(xué)知識。）
《弘揚和培育民族精神》教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
（1）使學(xué)生理解民族精神的內(nèi)涵以及意義
（2）黨在不同的歷史時期對民族精神的豐富與發(fā)展
（3）明確每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神
2、能力目標(biāo)
（1）能夠從古典史籍、歷史史實和現(xiàn)實生活中，體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用。體會中國共產(chǎn)黨對民族精神的弘揚和培育。
（2）在新的時代條件下，我們用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。使學(xué)生明確每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
教育學(xué)生懂得每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。
二、教學(xué)設(shè)計思想
1、教育理念：體驗性學(xué)習(xí)是新課程的重要教學(xué)理念，《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“思想品德的形成與發(fā)展需要學(xué)生的獨立思考和生活體驗；社會實踐也只有通過自身的實踐才能內(nèi)化。” 讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在體驗中陶冶性情，升華人格，發(fā)展能力，提高覺悟是初中思品課新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)強調(diào)的基本理念。這也是本課的教育理念。
2、教學(xué)原則：靈活運用教材，因時因地制宜
3、教學(xué)方法：運用自主、合作、探究的教學(xué)方法、案例分析法和體驗法，情境教學(xué)法等
三、教學(xué)過程設(shè)計
（一）、導(dǎo)入新課:
多媒體播放歌曲《中華民族》。
教師設(shè)疑：你認(rèn)為“中華民族風(fēng)吹雨打中，聳立五千年……中華民族千秋萬世直到永遠(yuǎn)……” 最重要的原因是什么？
中華民族在面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。（同學(xué)們對我們的民族精神又了解多少呢？這節(jié)課我們一起來探討學(xué)習(xí)第二節(jié)——弘揚和培育民族精神。）
（二）、講授新課：
一、小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)（10分鐘）
把學(xué)生分成8小組，每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問題提示如下：
1、民族文化的精髓是什么？
2、我國的民族精神是什么？
3、當(dāng)代中國，愛國主義有著什么樣的時代特點？
4、中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么？
5、新中國成立以來，我國的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？
6、如何弘揚和培育民族精神？青少年又該怎么做？
二、課堂討論，解答疑問（5分鐘）
宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。（以自學(xué)方式讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，教師在邀請不同學(xué)生回答問題的注意引導(dǎo)和歸納知識要點，初步完成本節(jié)課的知識和能力目標(biāo)）
三、案例分析，體驗教學(xué)情感目標(biāo)
案例一：魯迅話：見課文p68 （5分鐘）
你認(rèn)為“中國的脊粱”是什么？請用具體人物或事件加以說明。
（教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。在舉例說明中，可引導(dǎo)幫助學(xué)生用孫中山、毛澤東、周恩來等偉人的事跡來加以說明）
案例二：戴望舒詩：見課文p68－69 （8分鐘）
這首詩描繪了當(dāng)時一幅怎樣的歷史畫卷？表達(dá)了詩人什么樣的情感？（先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言）
（如果時間允許的話，問題解決后可以請同學(xué)進(jìn)行個人朗讀、小組朗讀、全班朗讀等形式，創(chuàng)設(shè)情境來讓學(xué)生體驗愛國的情操）
案例三：毛澤東話：見課文p70 （8分鐘）
1、請用自己的語言解讀毛澤東的這段話。
2、你能說說長征精神到底是什么嗎？
（先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言。）
3、教師通過多媒體播放收集來的汶川地震和玉樹地震中的感人圖片及資料，讓學(xué)生感受并表述抗震救災(zāi)精神，通過情境來體驗情感教學(xué)目標(biāo)）
案例四：如何弘揚和培育民族精神？（5分鐘）
教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。（這是本節(jié)課的教學(xué)重點，教師在歸納中要注重幫助學(xué)生理解并掌握在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具有現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌。并努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。）
（三）、課堂小結(jié)及鞏固
1、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅懂得了中華民族精神的內(nèi)涵以及偉大作用，更應(yīng)培育和弘揚民族精神，結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，為培育和弘揚民族精神做貢獻(xiàn)。
2、練習(xí)鞏固：完成配套練習(xí)冊的練習(xí)（時間根據(jù)當(dāng)場教學(xué)的實際情況來定，計劃4分鐘，有時間就當(dāng)場完成，沒時間的話做課后練習(xí)用）
《弘揚和培育民族精神》教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度與價值觀
教育學(xué)生懂得每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。
知識與能力目標(biāo)
通過教學(xué)，使學(xué)生理解民族精神是民族文化的精髓，是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭力量之源。使學(xué)生明確每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。
過程與方法
結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點撥
【教學(xué)重點和難點】
重點： 民族精神，生生不息
難點： 民族精神我傳承
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、課堂練習(xí)、學(xué)案
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課: （多媒體播放）
通過播放“紅軍長征”“抗洪”“原子彈爆炸”“載人航天”……等圖片，來反映中華民族面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。
講授新課：
（一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)
每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問題提示如下：
1、民族文化的精髓是什么？
2、我國的民族精神是什么？
3、當(dāng)代中國，愛國主義有著什么樣的時代特點？
4、中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么？
5、新中國成立以來，我國的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？
6、如何弘揚和培育民族精神？青少年又該怎么做？
（二）課堂討論，解答疑問
宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。
討論一：
魯迅話：見課文p68
你認(rèn)為“中國的脊粱”是什么？請用具體人物或事件加以說明
教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。
討論二：
戴望舒詩：見課文p68－69
這首詩描繪了當(dāng)時一幅怎樣的歷史畫卷？表達(dá)了詩人什么樣的情感？
先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言
討論三：
毛澤東話：見課文p70
1、請用自己的語言解讀毛澤東的這段話。
2、你能說說長征精神到底是什么嗎？
先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言
討論四：
如何弘揚和培育民族精神？
教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。
（三）情感升華
感受中華民族精神：填寫表格：見課文p69
【課堂訓(xùn)練】
當(dāng)堂完成鞏固練習(xí)