弘揚和培育民族精神教案
二、高擎民族精神的火炬
內(nèi)容標準
三4. 6 了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩(wěn)定和民族團結(jié)。
教學目標
（一）情感、態(tài)度、價值觀：樹立民族自尊心、自豪感，把個人的人生理想，遠大報負同時代和人民的需求結(jié)合起來，以實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設。
（二）能力方面：學會弘揚民族精神的途徑和方法，準確地認識和把握時代精神，為中華民族精神增添新內(nèi)容。
（三）知識方面：掌握在文化建設中弘揚和培育民族精神。
教學內(nèi)容分析
本課時所要集中解決的問題是幫助學生理解在文化建設中弘揚和培育民族精神的道理，高擎民族精神的火炬，從而把弘揚和培育民族精神自覺落實到實踐中去。
現(xiàn)實生活中，不少中學生對民族精神的缺乏認識，認識不到民族精神的作用，不知道如何去發(fā)揚民族精神。只有大力弘揚和培育民族精神，才能培育“四有”新人，才能抵御西方敵對勢力對我國進行“西化”、“分化”的戰(zhàn)略圖謀。在黨的xx大報告中指出：文化是綜合國力的重要組成部分，堅持和培育民族精神與思想道德建設是文化建設的主要任務，明確了在全球化時代弘揚民族精神的深遠意義。幫助學生認識在文化建設中弘揚和培育民族精神是本課教學內(nèi)容展開的生活基礎和動力。
支撐本課時問題解決的內(nèi)容是我國文化建設的主要內(nèi)容和主要途徑的相關知識，學生參加文化建設活動的內(nèi)心體驗和感受是在民族精神內(nèi)涵作用理解的基礎上的自然延伸。幫助學生認識如何在文化建設中弘揚和培育民族精神，把弘揚和培育民族精神落到實處。
幫助學生學會掌握弘揚民族精神的途徑和方法，首先使學生認識到弘揚民族精神必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為重要指導思想，這是我們進行文化建設、發(fā)揚民族精神的主心骨，繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們弘揚和培育民族精神的基礎，汲取外來民族優(yōu)秀文化的營養(yǎng)是我們弘揚和培育民族精神的條件，更重要的是把民族精神與時代精神結(jié)合起來，與時俱進，不斷創(chuàng)新，這是本課的重點和難點。
學校是文化建設的主要陣地，青少年大部分時間都生活在學校當中，幫助青少年認識應在各科的學習中理解民族精神的內(nèi)涵，在學校生活中開展豐富多彩的實踐活動，在日常的學習中弘揚和培育民族精神，這都是弘揚和培育民族精神的有效途徑，從而使民族精神落實到自己的行動中。這既是本課時的落腳點，也是本課的又一個重點。
教學準備
學習了解有關文化建設的理論，掌握傳統(tǒng)文化、外來優(yōu)秀文化的相關知識，調(diào)查了解學生對弘揚和培育民族精神的認識，了解學生在日常生活中弘揚和培育民族精神的做法，組織學生查閱相關民族精神的資料。
教學活動
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，引入新課
1. 多媒體課件展示：
（1）播放《抗日戰(zhàn)爭大事記》片斷，同時播放背景音樂《義勇軍進行曲》。
（2）播放在紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年大會上關于民族精神的講話圖片及錄音。
師：看了剛才的畫面你有什么感想？是什么精神支撐著我們在艱苦的歲月中用八年時間趕走了日本侵略者？