弘揚和培育民族精神教案
鼓勵學生發言，了解他們對民族精神的理解。
師引導：是啊，是偉大的民族精神在支撐著我們，民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神動力。一個民族沒有振奮的民族精神很難自立于世界民族之林，我們今天紀念抗日戰爭勝利六十周年，就是要從那段悲壯的歷史中汲取民族精神的力量，高擎民族精神的火炬，結合新的條件，使之發揚廣大。
（多媒體展示課題：高擎民族精神的火炬）
環節二：共同探討
師引導：我國的社會主義現代化建設包括經濟、政治、文化三個方面，文化建設是社會主義現代化建設的重要內容。
多媒體課件展示：
（1）相關知識鏈接教材p105
（2）黨的xx大報告中指出：文化是綜合國力的重要組成部分，面對世界范圍內各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。
師引導：請大家想一想弘揚民族精神與先進文化是什么關系？
（學生討論、同桌相互交流、學生總結發言）
師總結：弘揚民族精神是發展先進文化的重要內容，大力弘揚和培育民族精神，才能更好地發展我國的先進文化，促進社會主義精神文明建設，所以，我們要在文化建設中弘揚和培育民族精神。
（多媒體展示：在文化建設中弘揚和培育民族精神）
多媒體課件展示：
播放歌曲《春天的故事》及背景圖片：
我們唱著東方紅，當家作主站起來，我們講著春天的故事，改革開放富起來，繼往開來的領路人，帶領我們走進新時代……
師引導：1. 想一想：從災難深重的中國到社會主義現代化建設的今天，我們形成了哪些重大理論成果？
2. 聯一聯：在災難深重的中國歷史上，有哪些民族精神支撐著我們“站起來”？
3. 舉一舉：從“站起來”到社會主義現代化建設的今天，我們發揚了哪些民族精神使我們“富”起來？
（學生可以四人一組展開討論，在學生討論過程中教師適當進行點撥，各組選出代表發言，共同交流看法。）
師總結：正是我們堅持了以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，才筑成了民族精神的鋼鐵長城，鑄就了民族精神之魂，在全社會形成了共同理想和精神支柱，帶領我們走進了新時代。
（多媒體展示：弘揚和培育民族精神必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。）
學生齊聲朗讀，在熟悉理解內容的基礎上，教師引導：中華文化的淵源流長，有五千年的文明史，上述我國傳統文化的精典名句中，哪些是精華可以繼承，哪些是糟粕應該拋棄？
（學生討論，針對不同的觀點，組織學生展開辯論，教師認真聽取學生的意見，及時給予必要的指導和評價。）
師引導：民族精神是民族文化的核心和靈魂。想一想，在上述傳統文化的精華中，體現了中華民族的哪些精神？繼承和發揚這些民族精神在我們社會主義現代化建設的今天起什么作用？
（學生討論、發言，在學生發言的過程中，教師及時給予必要的歸納、引導，使學生認識到上述材料中體現的愛國、憂民、和平、安定、勤儉自強都是民族精神的體現。）
列一列：你所知道的我國傳統文化中的經典名句還有哪些？
（學生搶答，激發學生的求知欲、表現欲，教師補充。）
講一講：我們當地具有教育價值的民間文化、風俗文化、風俗習慣所體現的民族精神。