財富之源（精選2篇）
財富之源 篇1
第五課 財富之源
教學目標
情感目標：樹立財富意識，培養勤儉節約的習慣
能力目標：學會通過不同的途徑來創造財富。
知識目標：知道創造財富的源泉；理解勤勞是創造財富的基礎，科技是創造財富的重要途徑；了解我國的基本經濟制度。
教學重難點：
重點：創造財富的源泉；培養勤儉節約的習慣。
難點：了解我國的基本經濟制度，培養愛國的情感。
教學過程：
一、 導入
復習提問：總體小康和全面小康的特點是什么？
教師：通過上一節課的學習，我們了解了我國經濟建設的目標，了解了小康社會的美好，懂得了財富的重要性。那么我們應該如何創造財富呢？
二、 新課教學
1.教師：現在社會上，現代社會最熱的話題就是賺錢、發財。今天開始，我們就是要了解如何才能賺到錢。首先要請同學們說說，你們知道哪些賺錢的方法？怎樣才能賺到錢？（學生自由發言）
賺錢確實是一門學問，有人好像很容易就賺到錢，有人則也很難賺到錢。這里有一些說法，我們看看哪些說法是正確的。2.呈現各種關于財富源泉的說法，讓學生思考并說明理由。如下面的說法。（1）勞動創造財富。（2）知識是創造財富的源泉。（3）在現代社會，科學技術是第一生產力（4）科學管理是創造財富的源泉。（5）誠實的人格是創造財富的源泉。（6）思想是創造財富的源泉。（7）合作是創造財富的源泉。
學生交流自己的看法并說明理由。讓學生充分地表達自己的思想，深入了解創造財富的源泉。教師：雖然人們可以通過多種途徑獲取財富，但是勞動是財富生成的基本條件。如果沒有勞動，科學就不可能轉化為生產力；如果沒有勞動，科學的管理便無用武之地；如果沒有勞動，資金不會自行下蛋……總而言之，勞動是獲得財富的前提。學生閱讀教科書第29頁的寓言故事討論其中所說的“財寶”指的是什么。讓學生討論交流，從而體會勞動的價值。
富裕的農民為什么不把一生積攢下來的財富留給兒子，卻要引導兒子學會勞動？學生發表自己的看法。教師：中華民族在古代就以勤勞而著稱，今天世界各地的華人也都因為具有勤勞的優秀品質而成為當地較為富有的人。
學生閱讀教科書第30頁的閱讀資料，感受中國人民艱苦創業的歷史。教師：但是，隨著時代的發展，隨著人們得到財富的途徑的擴大，有人忘記了勞動的作用，甚至鄙視勞動。是否真的勤勞過時了，勞動無用呢？組織辯論，讓學生通過辯論深刻認識勞動的意義。引導學生閱讀猶太商人的實例，分析故事說明的道理，抽學生發表自己的看法，教師評定并總結：智慧與開拓是創造財富的源泉。1. 呈現教科書第32頁的關于溫州人創業的閱讀資料，讓學生閱讀并討論：溫州人在世界上產生重大影響這一事實說明了什么？ 2. 教師：可以看出，溫州人既勤勞，又具有開拓精神。他們不等不靠，用自己的雙手打拼天下，在全世界找到立足之地�？梢�，在當今社會，要想成就事業、獲得財富，必須具有這種敢想敢干、不斷進取的精神。3. 學生閱讀教科書第32頁的有關戴爾的資料，了解戴爾獲得成功的原因�？磥恚@取財富首先得勞動，同時還要有智慧，要有開拓創新的精神。
科學技術是第一生產力，是先進生產力的集中體現和重要標志，科技進步與科技創新是發展生產力的決定性因素。在現代社會里， 依靠科技進步促進生產力的發展，是創造財富的主要途徑。
引 導學生閱讀第四目內容，分析了解如何讓創造財富的源泉充分涌流？我國的基本經濟制度和分配制度是什么？教師講解，讓學生掌握。
課堂小結：
1、 創造財富的源泉有哪些？
2、 如何讓創造財富的源泉充分涌流？
板書設計：見幻燈片的內容。
財富之源 篇2
第五課1-2框：財富基于勞動、財富源自智慧與開拓
一、課時基本內容：1課時 財富基于勞動、財富源自智慧與開拓二、教學內容分析，學情分析，重、難點的確立，教學資源的取舍，教法、學法的選擇等
1.教學內容分析：第五課“財富之源”闡述了財富的源泉：財富來源于勞動，財富來源于創造，財富來源于科學技術等。第一框題“財富基于勤勞”，首先闡釋了中華民族勤勞勇敢的傳統美德在現時代發揚光大的重要意義，并引導學生認識“在科學技術高度發達的今天，勞動仍然是一切財富的根本源泉，沒有勞動，財富不會自動生成”的道理，激勵學生熱愛勞動，繼承前人勤勞的美德。第二框題“來自智慧與開拓”，闡釋了智慧和開拓進取精神在現代經濟激烈競爭的環境中的重要性，引導學生積極進取，開拓自己的發展道路。
2.學情分析：關于勞動的意義，在八下學生已學過，對勞動創造財富有一定的認識。本課注重說理與擺事實相結合，在引導學生從理論上認識到財富的源泉后，引用大量事實，進一步堅定學生的認識。通過教學激發學生尊重勞動、熱愛勞動的情感，培養學生開拓進取的精神。3.重、難點的確立：本節重點、難點：本節課的教學重點和難點不在于傳授知識、培養技能，而在于發展學生的情感態度價值觀目標，即培養學生的勞動觀念，引導學生樹立動腦筋、想辦法的意識，培養學生開拓進取的精神。4.教學資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）對財富源自智慧與開拓需補充一些相關材料。5.教法、學法的選擇：教學中要充分發揮學生的能動性，組織學生進行自我教育，讓學生通過查找大量的有關事實，認識到勞動、科學技術等在財富創造中的重要作用，激發學生尊重勞動、熱愛勞動的情感，培養學生開拓進取的精神。（1）討論法。（2）問答法。在導入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對課中重要文字、圖片、圖表要引導學生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過筆記批注和用筆勾畫的方法進行標識。（5）探究法。結合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識點較多，需要教師適當進行歸納和講解。三、擬達成的教育教學目標
知識目標：了解財富的源泉，懂得創造財富需要艱苦的勞動，需要智慧，需要不斷進取的開拓精神；了解創造財富中的智慧和開拓精神指的是什么。
能力目標：學習綜合、歸納的分析問題的方法、查找資料的方法和觀察社會、了解社會的方法。
情感態度價值觀目標：培養學生熱愛勞動，勤于思考，不斷開拓進取的精神，克服懶惰的思想。四、教學流程
環節
師生活動設計
訓練內容
預期目標
設計意圖
效果反饋與修正
教師活動學生活動
課前準備教師查找有關勞動致富、智慧致富的案例、名言；制作有關課件。 學生：查找有關勞動致富、智慧致富的案例和名言。學生課后自己歸納、查閱資料、整理理解勞動致富、智慧致富。培養學生的自主學習能力、查閱資料的能力
課中教學
課中教學導入：通過上一節課的學習，我們了解了我國經濟建設的目標，了解了小康社會的美好，懂得了財富的重要性。那么我們應該如何創造財富呢？第五課 財富之源（板書）
現在社會上，現代社會最熱的話題就是賺錢、發財。今天開始，我們就是要了解如何才能賺到錢。首先要請同學們說說，你們知道哪些賺錢的方法？怎樣才能賺到錢？
賺錢確實是一門學問，有人好像很容易就賺到錢，有人則也很難賺到錢。這里有一些說法，我們看看哪些說法是正確的。
呈現各種關于財富源泉的說法，讓學生思考并說明理由。如下面的說法：（1）勞動創造財富。 （2）知識是創造財富的源泉。 （3）在現代社會，科學技術是第一生產力。 （4）科學管理是創造財富的源泉。 （5）誠實的人格是創造財富的源泉。 （6）思想是創造財富的源泉。 （7）合作是創造財富的源泉。 采取小組合作的形式，即每個組選擇本組認為能夠創造財富的一個最重要的要素，組內成員分工查找有關資料，充分論證這一要素在創造財富中所起的作用�？梢圆扇”荣惖姆绞�，看看哪個組的論述最為有力。人們可以通過多種途徑獲取財富。雖然人們可以通過多種途徑獲取財富，但是勞動是財富生成的基本條件。如果沒有勞動，科學就不可能轉化為生產力；如果沒有勞動，科學的管理便無用武之地；如果沒有勞動，資金不會自行下蛋……總而言之，勞動是獲得財富的前提。一、財富基于勤勞（板書）
請閱讀教29-30：體會為什么說勞動是獲得財富的前提？
1.辛勤的勞動是創造財富的基礎（板書）
2.勤勞是中華民族的傳統美德（板書）
3.中國共產黨帶領中國人民通過勤勞建立了社會主義國家和走上了小康之路（板書）二、財富源自智慧與開拓（板書）
請閱讀教材p31：兩篇閱讀材料并討論交流：這兩個故事中的主人公靠什么創造了財富？他們獲得財富的過程說明了什么？ 確實，對于創造財富而言，智慧同樣意義重大。在現代社會，智慧的重要性越來越凸顯。要創造更多的財富，光有勤勞還不夠，還需要有創造財富的智慧。
請閱讀教材p32：關于溫州人創業的閱讀資料并討論：溫州人在世界上產生重大影響這一事實說明了什么？ （可以看出，溫州人既勤勞，又具有開拓精神。他們不等不靠，用自己的雙手打拼天下，在全世界找到立足之地�？梢�，在當今社會，要想成就事業、獲得財富，必須具有這種敢想敢干、不斷進取的精神。） 要創造財富，還須有智慧、創新的頭腦、開拓進取的精神（板書） 學生閱讀教科書第32頁的有關戴爾的資料，了解戴爾獲得成功的原因。小結：要獲取財富首先得勞動，同時還要有智慧，要有開拓創新的精神。因此，我們應愛勞動，培養創新、開拓進取的精神。學生思考學生思考學生討論學生自由發言學生分組討論學生回答聽講解學生閱讀學生回答學生閱讀學生思考學生回答學生閱讀學生思考學生回答學生閱讀學生思考學生回答學生小結我們應該如何創造財富呢？哪些賺錢的方法？怎樣才能賺到錢？思考下列關于財富源泉的說法是否正確，并說明理由。（1）勞動創造財富。 （2）知識是創造財富的源泉。 （3）在現代社會，科學技術是第一生產力。 （4）科學管理是創造財富的源泉。（5）誠實的人格是創造財富的源泉。（6）思想是創造財富的源泉。 （7）合作是創造財富的源泉。理解為什么勞動是獲得財富的前提？理解為什么勞動是獲得財富的前提？這兩個故事中的主人公靠什么創造了財富？他們獲得財富的過程說明了什么？溫州人在世界上產生重大影響這一事實說明了什么？（在當今社會，要想成就事業、獲得財富，必須具有這種敢想敢干、不斷進取的精神。）引起學生的興趣與關注。
本活動作為本課內容的引子，讓學生初步認識哪些要素可以創造財富，影響財富創造的主要因素有哪些
引導學生認識財富的源泉，懂得在現代社會，各種創造財富的要素。同時為后面“讓財富的源泉充分涌動”主題的學生做鋪墊。引導學生認識辛勤的勞動是創造財富的基礎，是創造財富的最根本的源泉。讓學生認識到勞動才是最重要的“財寶”，勞動比任何現成的財寶都要寶貴。懂得智慧在創造財富中的作用，引導學會發揮聰明才智為社會創造財富，造福于人民。
懂得創造財富既需要勤勞，更需要開拓進取的精神學習戴爾敢于抓住機遇、敢于創新的精神鞏固深化本課主題，為后面教學打下基礎。
課后安排1.完成練習冊p？2. 教師、學生共同查找資本、管理創造財富的資料。學生課后自己歸納、查閱資料。理解資本、管理創造也能財富。培養學生的自主學習能力、查閱資料的能力。鞏固課堂所學知識五、教學反思：
第3課時 第五課3-4框：科技創造財富、讓創造財富的源泉涌流
執筆：岳陽 陳功魚 鄒美蓮 審核：岳陽 陳功魚 鄒美蓮 一、課時基本內容：1課時 科技創造財富、讓創造財富的源泉涌流二、教學內容分析，學情分析，重、難點的確立，教學資源的取舍，教法、學法的選擇等
1.教學內容分析：第五課“財富之源”闡述了財富的源泉：財富來源于勞動，財富來源于創造，財富來源于科學技術等。第三框題“科技創造財富”，闡述了知識經濟時代，科學技術在創造財富中的重要作用，特別闡述了鄧小平“科學技術是第一生產力”的觀點提出的意義，引導學生學科學、愛科學，在未來的發展中創造自己的天地。第四框題“開拓創造財富的源泉”綜合前面三個框題，提出了在實現社會主義小康建設目標的過程中，如何充分利用一切可能的資源——勞動、知識、資本、機制等，讓一切能夠創造財富的源泉充分涌流，盡快地實現全面小康的建設目標。
2.學情分析：對于基本經濟制度，學生在八下已學過，有一定的基礎。本課注重說理與擺事實相結合，在引導學生從理論上認識到財富的源泉后，引用大量事實，進一步堅定學生的認識。通過教學激發學生學科學、愛科學的情感，培養學生自強不息的精神。3.重、難點的確立：本部分的教學重點是學生通過事例理解科學技術對生產的推動作用，懂得要充分挖掘多方面潛力，讓一切創造財富的源泉充分涌流以造福人民的現實意義（這是第五課的落腳點）。4.教學資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）對資本、管理等因素創造財富需補充一些相關材料。5.教法、學法的選擇：教學中要充分發揮學生的能動性，組織學生進行自我教育，讓學生通過查找大量的有關事實，認識到勞動、科學技術、自強不息精神等在財富創造中的重要作用，激發學生學科學、愛科學的情感，培養學生自強不息的精神。（1）討論法。（2）問答法。在導入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對課中重要文字、圖片、圖表要引導學生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過筆記批注和用筆勾畫的方法進行標識。（5）探究法。結合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識點較多，需要教師適當進行歸納和講解。三、擬達成的教育教學目標
知識目標：了解科學技術在發展生產力、創造財富中的重要作用，懂得科學技術是第一生產力的道理；了解發展社會生產力的方法和途徑。
能力目標：學習通過案例探求規律方法。 情感態度價值觀目標：樹立尊重科學的態度、培育熱愛科學的情感，懂得科學技術創造財富的道理，培育崇尚科學的價值觀。四、教學流程
環節
師生活動設計
訓練內容
預期目標
設計意圖
效果反饋與修正
教師活動學生活動
課前準備教師、學生共同查找資本、管理創造財富的資料。學生課后自己歸納、查閱資料、整理理解資本、管理創造也能財富。培養學生的自主學習能力、查閱資料的能力
課中教學
課中教學導入：請同學們閱讀教材p33：文登市、中關村的材料，思考這兩則材料說明了什么？在科學技術迅速發展的時代，怎樣才能更好的創造財富？重視科學技術在創造財富中的作用。三、科技創造財富（板書）1.科技是第一生產力（板書）科學技術確實是非常重要的生產力，就像鄧小平同志所說的“科學技術是第一生產力”。是先進生產力的集中體現和重要標志，科技進步和科技創新是發展生產力的決定性因素。事實證明，哪個國家的科學技術領先，哪個國家就具有先進的生產力；誰掌握了先進的科學技術，誰就獲得了先進的生產力，就能創造更多的財富。2.現代社會，科技是創造財富的重要途徑（板書）請同學們再談文登市是如何利用科學技術推動生產發展、創造財富的，進而感受科學技術在推動生產發展中所起的巨大作用，理解“科學技術是第一生產力，是先進生產力的集中體現和主要標志”的道理。材料：中國“水稻雜交之父”袁隆平用“三系配套”法實現水稻雜交，大大提高了中國水稻的產量，為世界反貧困事業作出了巨大貢獻。有人說：“袁隆平養活了一億中國人�！蔽覈壳罢谶M行傳統工農業的改造，在這個過程中，我們是要利用科學技術推動傳統工農業的現代化進程。請同學們閱讀教材p34：閱讀資料，理解農業科技示范園區在改造我國傳統農業中的重要作用，領會科學技術是如何提高生產力、促進生產力發展的。通過上1節課和今天的學習，我們了解了創造社會財富的源泉。我們簡單回顧一下，創造社會財富的源泉有哪些？勞動可以創造財富，科學技術可以創造財富，智慧與開拓精神也是創造財富的源泉。除了上述以外，資本、管理等要素也是可以創造社會財富的。關鍵的問題是，如何讓這些源泉充分地涌流？四、讓創造財富的源泉涌流（板書）
討論如下問題：為什么要調動各種財富源泉？怎樣才能讓一切創造社會財富的源泉充分涌流？
1.調動各種財富源泉的意義（板書）2.讓一切創造財富的源泉充分涌流的條件（板書）（1）要建立和完善經濟制度：以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度（2）要形成相應的分配制度和政策：以按勞分配為主體，多種分配方式并存請舉例說明“以公有制為主體，多種經濟所有制經濟共同發展的基本經濟制度”和“以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度”能夠調動一切創造社會財富的源泉的活力。學生閱讀教材p：36閱讀資料后通過討論，進一步體會“讓各種創造社會財富的源泉涌流”的意義。小結：通過以上的學習，我們了解到：財富的源泉有勞動、智慧、開拓進取的精神、科學技術等等，要使財富的源泉充分地涌流，就要完善經濟制度和分配制度。社會的發展、財富的創造，需要付出努力，需要掌握社會發展的規律。通過本單元的學習，我們懂得了勤奮能夠創造社會財富，并且是創造一切社會財富的條件；我們還懂得了科學技術是創造財富的源泉，而且是“第一生產力”，是先進生產力的集中體現和主要標志；我們還懂得了，創造社會財富還需要開拓進取的精神。學生閱讀學生思考學生回答聽講解作筆記學生回答學生閱讀學生思考學生回答學生回答做筆記 學生討論學生回答做筆記、勾書聽講解學生舉例學生小結文登市、中關村的發展說明了什么？在科學技術迅速發展的時代，怎樣才能更好的創造財富？如何理解科技是第一生產力？文登市是如何利用科學技術推動生產發展、創造財富的？袁隆平發明雜交水稻的一路事例說明了什么？農業科技示范園區在改造我國傳統農業中的重要作用，領會科學技術是如何提高生產力、促進生產力發展的？創造社會財富的源泉有哪些？如何讓這些創造財富源泉充分地涌流？為什么要調動各種財富源泉？怎樣才能放手讓一切創造社會財富的源泉充分涌流？舉例說明“以公有制為主體，多種經濟所有制經濟共同發展的基本經濟制度”和“以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度”能夠調動一切創造社會財富的源泉的活力。由材料引入主題，讓學生關注科技在創造財富中的作用。
讓學生首先從理論上認識科學技術作為第一生產力在創造社會財富中的重要作用文登市的事例充分說明了科學技術在創造財富中的巨大作用袁隆平發明雜交水稻是科學技術促進生產力發展、創造社會財富的典型事例。學生能從中理解科學技術對創造財富的巨大作用。通過回顧所學的知識，讓學生完整了解社會財富的創造源泉，為本部分內容的學習奠定基礎。在學生討論的基礎上講解知識，有助于學生思考，深刻理解所學的知識內容。通過活動讓學生進一步理解“以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度”和“以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度”確立的重要意義�？偨Y并進一步理解第五課的基本內容。
課后安排1.完成練習冊p？2. 查找稅收的作用？學生課后自己歸納、查閱資料。理解國家稅收的意義。培養學生的自主學習能力、查閱資料的能力。鞏固課堂所學知識五、教學反思：