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歷史教學需要反思

歷史教學需要反思

教師始終是要站到講臺上去的,課上的好壞與否是檢驗教師的優(yōu)秀與否的重要標準之一。因而就需要對自己的課堂行為作出反思,以便能及時發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤,提高自己的教學效果和水平。我開過一堂公開課,課后我曾反復思考自己的不足之處,也曾向聽課老師請教過他們的看法,最后我發(fā)現(xiàn)問題主要在:①開頭時太緊張,用漫畫導入時講解得不全面,使得學生沒能很好的理解漫畫的含義;②在講時,明顯太枯燥,只是把書本上的知識講解了一下,缺少鮮明的例子來讓學生印象深刻,課堂氣氛沉悶;③對學生回答問題缺乏必要的鼓勵、肯定、啟發(fā)等激勵表示,只是單純地讓他們坐下,這容易挫傷學生回答問題的積極性。這一點我自己并沒有發(fā)現(xiàn),其他老師指出后,我發(fā)現(xiàn)確實是有這樣的情況。其實,一堂課上得好不好,我們可以從學生的臉上看出來。如果學生面容愉快,那么這堂課應該就是成功的,如果學生眉毛緊鎖,表情困惑,那么這堂課很大程度上就是失敗的。所以教師要學會課堂觀察,只有觀察仔細了,才可以從學生的表情上了解到自己上得好不好,從而作出自我反思。  
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