印度

教學目標 

1、通過閱讀了解是南亞面積最大國、世界第二大人口國及世界農業大國，人口、民族、種族復雜；

2、根據熱帶季風氣候的氣溫曲線和降水量柱狀分布圖，初步學會分析南亞地區旱澇災害頻繁的原因及其影響；

3、通過分析地形、氣候圖及農作物種類分布圖，分析農業生產與自然條件的關系；

4、通過講述獨立前后的經濟概況，使學生認識到爭取和維護民族獨立，是經濟發展的重要保證。了解工業的發展狀況及主要的工業區。記住的主要城市。

5、了解的人口壓力，使學生認識到人口的增長一定要與經濟的增長相適應。

教學建議

關于的教材分析

是南亞面積和人口第一位的國家，所以其自然條件與南亞的差不多，為了避免重復，本節重點突出了的人文地理特征。
是世界著名的文明古國，古代的疆域與現在的疆域不同。為避免將地理課上成歷史課，重點從古代的文化成就、城市建筑、物產、宗教與語言等方面闡述。
在“農業發展與人口壓力” 部分，主要側重農產品的分布自然條件之間的關系。同時通過分析經濟發展的有利與不利因素，人口過度增長對農業生產的壓力，辯證的認識人類與環境之間的關系。
對于“發展中的民族工業”，使學生充分認識到經濟發展的基本情況，同時明確工業的發展與自然條件也是密不可分的。進而了解主要的城市。
農業歷史悠久，礦產資源豐富，有發展經濟的良好條件，但是只有在獨立后經濟才有較快發展，成為發展中國家中經濟較為發達的國家。

關于的教法建議

是世界地理中接觸到的第一個世界文明古國，首先應使同學了解文明古國的含義，了解燦爛的文化與悠久的歷史，可布置學生提前查找資料進行演講，或通過媒體資料介紹的文化、藝術、建筑等。提高學生學習的興趣；同時使學生了解的近代歷史狀況，為后面經濟發展打基礎。
對于的農業發展與人口壓力部分，可以采取以下步驟：
1、分析農業發展的有利條件與不利條件
2、讀圖分析農業生產的分布與自然條件的關系。
3、歸納表格
4、世界第二大人口國，閱讀人口增長曲線圖，得出人口增長過快對農業生產壓力大
對于工業生產與主要的城市，可以采用談話討論法，重點培養觀察、分析“礦產資源和工業分布圖”的能力：
1、有哪些工業部門？
2、工業區主要分布何處？為什么？
3、主要的工業城市有哪些？
4、歸納表格

關于第一課時的教學設計示例1

【教學重點】的農作物分布與自然條件的關系；農業發展與人口壓力。

【教學難點 】的農作物分布與自然條件的關系

【教學用具】景觀圖片；地形與降水圖；農作物分布圖；人口增長曲線圖

【教學過程 】

（引入）展示景觀圖片（也可為相應的投影片），這是哪個國家的？

（板書）第二節

（提問）談談你對的了解

（學生自由回答）

（總結板書）

一、世界文明古國

悠久的歷史與文化

民族與宗教

（引申提問）世界上的文明古國除了外，還有哪幾個？大家知道這四個國家位置上有什么共同的特征嗎？（課外知識—緊鄰大河）

為什么會出現這種現象？

（引導學生討論）

（教師注意總結）農業—生活—交通

（承轉）為世界人口第二大國，是一個發展中國家，是一個農業大國。一個國家農業發展對環境的依賴主要表現在地形和氣候兩方面，通過前面的學習，你認為發展農業的有利條件及不利條件分別是什么？

（學生討論回答，教師補充）：光熱（位于熱帶，光熱充足）、水（降水適宜較好，多就澇災少就旱災）、土（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）

（提問，出示農業分布圖）

主要農作物有什么？

根據地圖及所學內容分析農作物的分布與地形、氣候等因素有什么關系？

（學生回答，教師總結）

地形、氣候等自然條件對農作物的分布有著重要的影響，發展農業必須充分利用當地自然條件，種植與之相適應的農作物，才能提高農作物產量。

（板書）二、農業生產與人口壓力

1、農業發展的條件：有利、不利
2、因地制宜發展農業生產

（提問）是個農業大國，但是糧食出口較少，請分析原因？

（出示人口增長曲線圖）

（學生討論、回答）

（教師總結）

人口增長太快，數量巨大，急劇增長的人口抵消了取得的成果，對農業生產構成很大的壓力。

（引導討論）如何解決人口與糧食的矛盾？（開放性問題）

控制人口數量、提高人口素質；提高科技種田；提高單產；培育良種；修水庫等等

（板書）3、人口對農業生產的影響

（教師歸納板書）

【板書設計 】

第二節

一、文明古國

二、農業發展與人口壓力

農業發展的條件

因地制宜發展農業生產

人口對農業生產的影響

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