印度 教案
課題第8課 印 度（一）第 1 課時(shí) 共 1 課時(shí)
課型
新授課執(zhí)教教師：
教學(xué)目
標(biāo)知識目標(biāo)1.學(xué)會運(yùn)用文字和數(shù)字資料，說明印度人口增長的特點(diǎn)，以及人口過度增長與資源環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。2.學(xué)會分析“孟買各月氣溫與降水量分布圖”和“南亞1月、7月風(fēng)向圖”，了解熱帶季風(fēng)氣候 的特點(diǎn)及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。3.簡單分析印度糧食生產(chǎn)由大量進(jìn)口到自給有余的變化原因。4.了解印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，簡述其工 業(yè)發(fā)展的過程及原因。能力目標(biāo)1.學(xué)會讀印度地形圖、人口增長圖、降水柱狀圖等圖表，培養(yǎng)學(xué)生獲取、提取、判斷、分析信息的能力。2.通過分析印度水旱災(zāi)害的原因、印度工業(yè)發(fā)展的歷程，培養(yǎng)學(xué)生由表及里地剖析問題的思維能力。德育目標(biāo)樹立發(fā)展應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念，樹立發(fā)展中國家也能騰飛的堅(jiān)定信念。
教學(xué)重點(diǎn)1.印度的人口問題。 2.熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。3.印度的糧食問題。4.印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。
教學(xué)難點(diǎn)1.熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。2. 工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。
教法學(xué)法演示、討論、歸納、圖表分析為主的方法。
教學(xué)媒體
教 學(xué) 過 程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
補(bǔ)充與反饋
課前預(yù)習(xí)
導(dǎo)入新課 1.多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問：該片反映的是哪個國家的生活呢？(印度)今天咱們就學(xué)習(xí)我們的鄰邦——印度。2.設(shè)問方式引入：《西游記》同學(xué)們都看過，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是現(xiàn)在的印度。印 度是一個什么樣的 地方呢？今天咱們也去取一回經(jīng)。板書：第8課 印度
重難點(diǎn)教學(xué)過程 1.課件展示：圖9.27“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國，找出喜馬拉雅山 、恒河平原、德干高 原，說說印 度地形分布的特點(diǎn)。2.教師提問，學(xué)生回答：印 度位 于我國的西南部，是四大文明古國之一(課件展示p34的閱讀材料：世界文明古國——印度)。印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊 爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望 的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區(qū)：北部為喜馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。3.課件展示：圖9.28“印度人口的增長”，并思考：①目前印度人口已經(jīng)超過多少億？②50年間印度人口增長了多少倍？③從1951年開始，每間隔xx年，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢如何？板書：一、世界第二人口大國4.學(xué)生討論，教師總結(jié)目前印度總?cè)丝谝呀?jīng)超過10億，是世界第二人口大國，50年間印度人口增長了近3倍，從1951年開始，每間隔xx年，印度人口的增長數(shù)是越來越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問題的主要特點(diǎn)是：人口增長速度過快5.學(xué)生朗讀文字資料，并分組討論下列問題：①說說你對印度未來人口趨勢的看法②眾多的人口對資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力。6.學(xué)生討 論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。①從文字資料中可以看出，20世紀(jì)70年代印度政府開始采取了人口控制政策及獎勵計(jì)劃，但是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強(qiáng)烈，在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，印度人口每年凈增量會越來越大。照此速度，本世紀(jì)中葉，印度總?cè)丝趯^中國，而成為世界第一人口大國。②課件展示：印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當(dāng)豐富，但是由于人口眾多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說明，人口的過度增長會對一個國家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。