第18課 昌盛的秦漢文化（二）

五、自學指導二：“司馬遷和《史記》”
小小主持人（讓學生表演）
學生：大家好！我是主持人，我們的現場是位于文化歷史名城韓城的司馬遷祠，在這里讓我們追尋的人曾經或者應該說是一個前無古人，后無來者的這么一位偉大的史學家──司馬遷，他是我們的“史祖宗” �，F在我去采訪現場嘉賓，請他們給我們進行詳細的介紹。
學生看書，歸納總結，回答采訪者的問題，教師對學生回答進行引導和補充
①介紹司馬遷的生平。
②《史記》首創的體例和內容簡介。
（生生互動，師生互動，營造一種探究、合作的教學氛圍，共同完成教學任務。）
活動與探究：
教師：想一想，司馬遷是如何寫成歷史巨著《史記》的？從中你受到了什么啟發？
指導學生討論、自由發言。
首先，司馬遷有遠大的志向，立志“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。其次，為實現他的志向作了大量艱苦的努力，不僅閱讀了大量的書籍，還遍歷祖國南北，實地考查、訪問、收集大量資料。即使在受了“腐刑”后，也忍辱負重，發憤著書。啟示：我們也要像司馬遷一樣樹立遠大的理想，并為實現理想而努力，不能小有挫折就退縮，只要堅持去做，就會取得成功。
思維拓展：
魯迅稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”,我們應如何多角度認識《史記》是“史家之絕唱”之說呢？
學生通過討論、得出結論教師可以根據情況做補充。
（指《史記》是一部杰出的歷史著作，主要是因為它開創了編寫歷史著作的新體例──紀傳體，這種體例一直被歷代的史學家所沿用。同時《史記》還反映了司馬遷全面的歷史觀和實事求是的寫作精神。這是難能可貴的。）
    好了，這個時候我國還有一件被稱為世界第八大奇跡的寶物，有那位同學知道嗎？
六、自學指導三“轟動世界的秦兵馬俑”
對了，在秦漢時期，我國的雕塑藝術有了重大發展，最杰出的代表就是我們剛才所說的舉世聞名的秦始皇陵兵馬俑。（教師展示圖片）
教師：引導學生認識秦始皇陵兵馬俑在藝術上的突出成就和世界地位，感受秦漢時期強盛的國力和秦的統一對中國歷史發展的影響。
七、小結
采用多媒體分步顯示圖表, 引導學生討論歸納小結。
 造紙術 數學 地理 醫學 宗教 史學 雕塑 思想
秦               
西漢               
東漢               
八、達標反饋：
一、單項選擇題
1.若要了解漢武帝的歷史，可查閱
a、《史記》   b、《漢書》   c、《論語》  d、《論衡》
2.下列表述適合于華佗的是：①最早采用望、聞、問、切四種診斷方法②奠定了我國中醫治療學的基礎③制成麻沸散，是世界醫學史上的創舉④被后世尊稱為“醫圣”
 a.①②③④ b.②③④ c.③④ d.③
3.東漢時期，我國居世界領先地位的科技成就是
 ①造紙術②地動儀③麻沸散④水排⑤指南針
 a.①②③④⑤　b.①③④⑤　c.①②③④　d.②③④⑤
4.下面幾位科學家中，對人類文化傳播貢獻最大的是
 a.張衡　　b.蔡倫　　c.張仲景　d.華佗