第14課　匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)-

2、歷史資料片《上下五千年》 歷史人物圖片。

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

預(yù)期效果

你們聽過王昭君的故事嗎？漢元帝時(shí)，為了確保漢匈邊疆的和睦安定，把宮女王昭君嫁給了匈奴單于呼韓邪，從此漢匈兩族經(jīng)濟(jì)文化交流逐漸密切，半個(gè)多世紀(jì)團(tuán)結(jié)友好。你們想了解這個(gè)故事嗎？，想了解那時(shí)匈奴族的生活狀況嗎？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)“第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)”。

（出示課題）

學(xué)生認(rèn)真聽課

    用學(xué)生熟悉的故事導(dǎo)課，可迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

匈奴族生活在蒙古高原，你們誰知道這個(gè)民族的生活習(xí)俗怎樣？秦漢之際他們杰出的首領(lǐng)是誰？（教師出示提出的問題，讓學(xué)生看書后回答）

（根據(jù)學(xué)生的回答，出示課中第一標(biāo)題）

下面，請幾位同學(xué)給大家表演歷史短劇，大家在觀看表演時(shí)，思考老師提出的問題：冒頓單于的主要功績有哪些？（出示問題）

學(xué)生認(rèn)真看書，然后回答老師提出的問題。

①過著游牧生活，逐水草遷徙。

②杰出的首領(lǐng)是冒頓，他第一次統(tǒng)一了蒙古草原，建立起強(qiáng)大的國家

（學(xué)生表演預(yù)先準(zhǔn)備的小品）

旁白：冒頓勵精圖治，建立一支嚴(yán)明的軍隊(duì)。他發(fā)明了一種響箭，命令士兵嚴(yán)格按要求練習(xí)射箭。（兩三個(gè)學(xué)生裝扮士兵練習(xí)射箭）

冒頓：大家一定要認(rèn)真練習(xí)，我的響箭射向哪，你們就必須把箭都射向那兒，否則一律斬首。

旁白：一次，冒頓外出打獵，他突然把響箭射向自己心愛的戰(zhàn)馬，隨行的士兵驚呆了，有幾個(gè)士兵沒敢跟著射箭，冒頓大怒。

冒頓：大膽，你們幾個(gè)竟敢違抗本王的命令，給我拉下去，斬！

旁白：從此以后，再也沒有人敢違抗冒頓的命令了。他依靠這支強(qiáng)大的騎兵役，逐漸征服了周圍的游牧民族，第一次統(tǒng)一了蒙古草原，建立起強(qiáng)大的國家。

（他建立一支軍紀(jì)嚴(yán)明的軍隊(duì)，發(fā)明一種響箭，第一次統(tǒng)一了蒙古草原，建立起強(qiáng)大的國家。）

通過看書和查閱課外資料，學(xué)生掌握了本題的基礎(chǔ)知識

通過看小品，同學(xué)們對冒頓單于的主要功績有了具體的了解。

同學(xué)們演的很好，問題回答的也很好。

匈奴族興起以后，他們除了有興旺發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)以外，還有哪些方面有突出成就？他們同漢朝的關(guān)系如何？請大家根據(jù)預(yù)先掌握的資料和課文內(nèi)容展開討論。

學(xué)生討論，然后回答

①他們的冶鑄業(yè)有很大發(fā)展，鐵器被廣泛用于生產(chǎn)和軍事

②他們同中原交往，從漢人那里學(xué)會農(nóng)耕，開始墾田種谷

③隨著匈奴經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，匈奴的勢力不斷壯大，在秦末漢初時(shí)，匈奴對中原形成了威脅。而西漢初期，漢朝經(jīng)濟(jì)凋敝，國家貧窮，連皇帝的馬車都配不上毛色一樣的四匹馬。面對匈奴的南下進(jìn)攻，西漢為了穩(wěn)定黃河流域人民的生產(chǎn)與生活，不得不對匈奴實(shí)行“和親”政策。

引導(dǎo)學(xué)生分析匈奴進(jìn)入鼎盛時(shí)期的原因以及漢初為什么要對匈奴采用“和親”政策。

大家說的很好。漢初由于國力有限，所以對匈奴只好采用“和親”政策。到了漢武帝時(shí)，當(dāng)時(shí)的情形發(fā)生了怎樣的變化呢？