第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)-
2、歷史資料片《上下五千年》 歷史人物圖片。
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
預(yù)期效果
你們聽過王昭君的故事嗎?漢元帝時(shí),為了確保漢匈邊疆的和睦安定,把宮女王昭君嫁給了匈奴單于呼韓邪,從此漢匈兩族經(jīng)濟(jì)文化交流逐漸密切,半個(gè)多世紀(jì)團(tuán)結(jié)友好。你們想了解這個(gè)故事嗎?,想了解那時(shí)匈奴族的生活狀況嗎?現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)“第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)”。
(出示課題)
學(xué)生認(rèn)真聽課
用學(xué)生熟悉的故事導(dǎo)課,可迅速集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
匈奴族生活在蒙古高原,你們誰知道這個(gè)民族的生活習(xí)俗怎樣?秦漢之際他們杰出的首領(lǐng)是誰?(教師出示提出的問題,讓學(xué)生看書后回答)
(根據(jù)學(xué)生的回答,出示課中第一標(biāo)題)
下面,請幾位同學(xué)給大家表演歷史短劇,大家在觀看表演時(shí),思考老師提出的問題:冒頓單于的主要功績有哪些?(出示問題)
學(xué)生認(rèn)真看書,然后回答老師提出的問題。
①過著游牧生活,逐水草遷徙。
②杰出的首領(lǐng)是冒頓,他第一次統(tǒng)一了蒙古草原,建立起強(qiáng)大的國家
(學(xué)生表演預(yù)先準(zhǔn)備的小品)
旁白:冒頓勵精圖治,建立一支嚴(yán)明的軍隊(duì)。他發(fā)明了一種響箭,命令士兵嚴(yán)格按要求練習(xí)射箭。(兩三個(gè)學(xué)生裝扮士兵練習(xí)射箭)
冒頓:大家一定要認(rèn)真練習(xí),我的響箭射向哪,你們就必須把箭都射向那兒,否則一律斬首。
旁白:一次,冒頓外出打獵,他突然把響箭射向自己心愛的戰(zhàn)馬,隨行的士兵驚呆了,有幾個(gè)士兵沒敢跟著射箭,冒頓大怒。
冒頓:大膽,你們幾個(gè)竟敢違抗本王的命令,給我拉下去,斬!
旁白:從此以后,再也沒有人敢違抗冒頓的命令了。他依靠這支強(qiáng)大的騎兵役,逐漸征服了周圍的游牧民族,第一次統(tǒng)一了蒙古草原,建立起強(qiáng)大的國家。
(他建立一支軍紀(jì)嚴(yán)明的軍隊(duì),發(fā)明一種響箭,第一次統(tǒng)一了蒙古草原,建立起強(qiáng)大的國家。)
通過看書和查閱課外資料,學(xué)生掌握了本題的基礎(chǔ)知識
通過看小品,同學(xué)們對冒頓單于的主要功績有了具體的了解。
同學(xué)們演的很好,問題回答的也很好。
匈奴族興起以后,他們除了有興旺發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)以外,還有哪些方面有突出成就?他們同漢朝的關(guān)系如何?請大家根據(jù)預(yù)先掌握的資料和課文內(nèi)容展開討論。
學(xué)生討論,然后回答
①他們的冶鑄業(yè)有很大發(fā)展,鐵器被廣泛用于生產(chǎn)和軍事
②他們同中原交往,從漢人那里學(xué)會農(nóng)耕,開始墾田種谷
③隨著匈奴經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,匈奴的勢力不斷壯大,在秦末漢初時(shí),匈奴對中原形成了威脅。而西漢初期,漢朝經(jīng)濟(jì)凋敝,國家貧窮,連皇帝的馬車都配不上毛色一樣的四匹馬。面對匈奴的南下進(jìn)攻,西漢為了穩(wěn)定黃河流域人民的生產(chǎn)與生活,不得不對匈奴實(shí)行“和親”政策。
引導(dǎo)學(xué)生分析匈奴進(jìn)入鼎盛時(shí)期的原因以及漢初為什么要對匈奴采用“和親”政策。
大家說的很好。漢初由于國力有限,所以對匈奴只好采用“和親”政策。到了漢武帝時(shí),當(dāng)時(shí)的情形發(fā)生了怎樣的變化呢?