《春秋五霸與戰國七雄》教學設計
（六）檢測評價
1、在教學課程中的評價：問題框、材料閱讀、自我測評穿插在各個教學環節中，充分利用教材。
2、課后檢測。鞏固強化知識
1）學生互問互答。
2）教師設計問題搶答。猜猜他是誰？ 連線題
3）練習卷。
《春秋五霸與戰國七雄》教學設計
（六）檢測評價
1、在教學課程中的評價：問題框、材料閱讀、自我測評穿插在各個教學環節中，充分利用教材。
2、課后檢測。鞏固強化知識
1）學生互問互答。
2）教師設計問題搶答。猜猜他是誰？ 連線題
3）練習卷。
〖教學目標〗知識和能力 了解春秋戰國的起止時間，掌握齊桓公稱霸，晉楚爭霸，晉分三家，合縱連橫的歷史事實，從地圖中找出春秋五霸及戰國七雄的具體地理位置，學習識讀歷史地圖的基本技能；收集、閱讀、講解有關爭霸的故事。...
字則簡明扼要的講三點： 1、戰國前475——前221年，封建制形成時期。 學生閱讀課文，然后提問：東周分為哪兩個歷史時期？春秋的起止時間和社會特點是什么？學生回答后指出：春秋時期奴隸制走向瓦解，一種舊制度的瓦解，孕育著一種新制度的...
北京市第28中學特級教師 陳毓秀 （一）教學目的 1.要求學生掌握的基礎知識： 戰國時期的起迄年代。戰國七雄的形成和方位，商鞅變法的背景、內容和歷史作用。我國封建社會的形成。圍魏救趙和馬陵之戰。合縱與連橫。...
教學目標 東周分為春秋、戰國兩個時期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋時期周王室的衰微；齊桓公稱霸；晉楚爭霸與城濮之戰；戰國時期的起迄年代；“戰國七雄”；桂陵之戰、馬陵之戰和長平之戰。...
教學目標 東周分為春秋、戰國兩個時期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋時期周王室的衰微；齊桓公稱霸；晉楚爭霸與城濮之戰；戰國時期的起迄年代；“戰國七雄”；桂陵之戰、馬陵之戰和長平之戰。...
教學目標 東周分為春秋、戰國兩個時期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋時期周王室的衰微；齊桓公稱霸；晉楚爭霸與城濮之戰；戰國時期的起迄年代；“戰國七雄”；桂陵之戰、馬陵之戰和長平之戰。...
教學目標 東周分為春秋、戰國兩個時期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋時期周王室的衰微；齊桓公稱霸；晉楚爭霸與城濮之戰；戰國時期的起迄年代；“戰國七雄”；桂陵之戰、馬陵之戰和長平之戰。...
北京市第28中學特級教師 陳毓秀 （一）教學目的 1.要求學生掌握的基礎知識： 戰國時期的起迄年代。戰國七雄的形成和方位，商鞅變法的背景、內容和歷史作用。我國封建社會的形成。圍魏救趙和馬陵之戰。合縱與連橫。...
教學目標 東周分為春秋、戰國兩個時期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋時期周王室的衰微；齊桓公稱霸；晉楚爭霸與城濮之戰；戰國時期的起迄年代；“戰國七雄”；桂陵之戰、馬陵之戰和長平之戰。...