第15課 漢通西域和絲綢之路-
本課里涉及到的重要人物、重要事件，張騫通西域和班超經營西域可以讓學生用對比方法，找出他們的共同點。
通過師生們的共同合作，以及對本課內容的研究、總結，使學生加強對歷史知識的理解，培養學生的綜合能力。
本課教學圍繞張騫、班超出使西域、絲綢之路的問題展開。絲綢之路上的風土人情資料，可讓學生課外收集有關資料，在課堂上進行交流。海上絲綢之路，可組織學生通過討論、思考幾個便利因素，從中概括出它的對現實生活價值和作用。
教學資源
1、多媒體教學設備，vcd、電影機、或小黑板
2、網絡：
3、影視劇片斷，歷史資料片《上下五千年》
4、《漢書·西域列傳》《漢書·張騫傳》
5、實物：西部水果、干果；蔬菜
教學過程
教師活動
學生活動
預期效果
同學們，今天我帶來了苜蓿、核桃、胡蘿卜、石榴、葡萄，還有一方絲巾，我先告訴同學們，這方絲巾產地不是蘇杭而是新疆阿克蘇，請同學們說一下苜蓿、核桃、胡蘿卜、石榴、葡萄的產地在那？
在內地也有嗎？
學生根據實物回答
新疆。在內地隨時可見。
安排一女生披絲巾，做幾個維吾爾族舞蹈動作，有基本功有，可以跳一段舞蹈，全班一起打節奏即可。
引導學生通過看實物、舞蹈想象西域風土人情導入新課。
如果是內地學生，了解新疆比較少，舞蹈動作只做個抖動雙肩之類，無法營造氛圍，可改為放新疆音樂。
太好了。同學們回答的非常好表演也很美。漢一朝是我國比較強大的封建王朝。漢王朝和西域溝通之后，中國同西方的貿易開始發展起來，特別是張騫通西域后，開辟了一條從中國通往歐、非大陸通道。下面我們就來學習本課內容。（出示課本標題）
由實物、音樂舞蹈導課，能激發學生的學習興趣，使學生很快進入學習狀態。
西域歌舞、大漠駝鈴、黃沙萬里，這就是兩千多年前，祖先開辟的“絲綢之路”。綿延數千里的絲綢之路貫穿了亞歐大陸，成為中外友好交往的見證。那么，同學們肯定想知道絲綢之路到底是如何開通的？漢代張騫出使西域又和絲綢之路有什么關系呢？學習第15課：漢通西域和絲綢之路
學生看圖看書，然后回答老師提出的問題
西域指的是哪里？哪位同學能告訴大家西域的具體地理位置？
學生通過看書掌握了本課的基礎知識。
照書答
這是書上的答案。西域的含義有兩種（指圖說明）
狹義的專指陽關、玉門關以西，蔥嶺以東，主要是今天的新疆地區；廣義的則指陽關、玉門關以西，包括中亞、南亞、西亞、北非及歐洲等廣大地區。本課所講的西域指的是廣義的西域。東邊的起始點都是兩座關，一個城什么關？什么城池？
學生看圖回答：生：（齊答）陽關、玉門關和敦煌。
參照彩圖18頁仔細看張騫去西域有來回路線。敦煌不要被忽略.
說起陽關和玉門關，大家肯定馬上會想起兩首膾炙人口的唐詩中的名句“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”和“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”（完整顯示兩首古詩）這是古人眼中的陽關和玉門關，在他們看來，陽關、玉門關之外就是不一樣的世界，就是蒼涼的荒漠。那么，面對這樣一個荒涼的世界，面對不可預測的危險，張騫為什么還要冒險出使西域？
學生看書p76
生：聯絡大月氏，東西夾擊匈奴。