川教版七年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)完整教案2
用5分鐘的時(shí)間，學(xué)生閱讀課文，自主學(xué)習(xí)。分為3組，分別找政治、思想、經(jīng)濟(jì)面臨的問題？有什么措施？起什么作用？各組學(xué)生相互提問、解答。
政治：王國問題→頒布“推恩令”→內(nèi)容→作用：政治上一統(tǒng)于皇帝，加強(qiáng)中央集權(quán)。
（問）與景帝的“削藩”有何不同？（景帝用武力 “硬”的，武帝用“軟”的，手段更高明、更巧妙）。
（過渡）但是，削弱王國實(shí)力的做法，在當(dāng)時(shí)招來了諸子百家的責(zé)難，他們由于立場不同，議論紛紛，甚至誹謗朝廷，謾皇帝，面對(duì)這種局面，漢武帝怎么處理？
思想：主張“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”（廢除諸子百家的學(xué)說，惟獨(dú)推崇儒家學(xué)說。）興辦太學(xué)，推行儒家教育。看圖觀察太學(xué)的基本情況。從此，儒家思想成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。
經(jīng)濟(jì)：措施：（統(tǒng)一鑄幣、鹽鐵官營）→原因→作用：經(jīng)濟(jì)上一統(tǒng)于皇帝。
（展示）感受探究，討論“五銖錢”為什么是天圓地方的形狀？
這樣子就從政治、思想、經(jīng)濟(jì)等各方面將權(quán)力一統(tǒng)于大漢天子手中，這就是大一統(tǒng)。董仲舒宣稱天是萬物的主宰，皇帝是上天的兒子，是人間的主宰。“天子”一詞由此而來。
（過渡）看了武帝在文治方面的作為后，感到他確實(shí)是有勇有謀的政治家，那么，武功方面又如何呢？
文治上的大一統(tǒng)為武功提供了堅(jiān)實(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，國力強(qiáng)盛后打敗了匈奴，開始了開疆拓土的征戰(zhàn)，請(qǐng)認(rèn)真觀察比較一下：秦、漢的疆域?qū)Ρ龋簼h朝管轄范圍大大擴(kuò)張，奠定了祖國地大物博的基礎(chǔ)。
回顧總結(jié)： 復(fù)習(xí)本課線索、內(nèi)容。
【課后反思】
第12課 張騫通西域
【教學(xué)目標(biāo)：】
一、知識(shí)與能力：識(shí)記西域的地理范圍及張騫第一次出使西域的時(shí)間；理解張騫出使西域的意義及西域都護(hù)府設(shè)置的意義；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)史料想象歷史情景及根據(jù)歷史人物的貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
二、過程與方法：播放西域的風(fēng)情片，感受神秘和曠遠(yuǎn)；列表比較張騫第一次出使西域與第二次出使西域的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；通過引導(dǎo)學(xué)生理解出使西域?qū)柟涛鳚h統(tǒng)治加強(qiáng)聯(lián)系的作用，正確評(píng)價(jià)張騫。
三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)張騫勇于冒險(xiǎn)、勇于開拓、忠于國家、堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；了解新疆歷史、維護(hù)國家的統(tǒng)一。
【教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)突破】
一、重點(diǎn)：西域的地理范圍；張騫第一次出使西域；西域都護(hù)府的設(shè)立。
二、難點(diǎn)：西域的地理范圍；張騫兩次出使西域的具體任務(wù)及完成情況。
三、教學(xué)突破：指導(dǎo)學(xué)生讀圖，找出西域的大致范圍、張騫通西域的時(shí)間、出發(fā)點(diǎn)、最遠(yuǎn)點(diǎn)、所經(jīng)國家、主要任務(wù)，讓重難點(diǎn)知識(shí)在一張圖上凸現(xiàn)出來，以加深學(xué)生的印象，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的讀圖能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】張騫出使西域示意圖的動(dòng)態(tài)課件、西域風(fēng)情的電視片、張騫像的投影；學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。
【教學(xué)過程】
一、播放影片，引入情景
談話：同學(xué)們，西域是我國西北蔥嶺以西廣大地區(qū)的總稱。它遼闊、神秘、美麗。今天，老師就帶你們到西域去走一走、看一看。播放西域的風(fēng)情電視短片，讓學(xué)生感受西域
二、西域
1、引導(dǎo)：此時(shí)此景，同學(xué)們都在想些什么呢？（美麗的西域在什么地方）
2、出示張騫出使西域示意圖的動(dòng)態(tài)課件，講解西域的地理位置，并讓學(xué)生認(rèn)真觀察識(shí)記。