繁盛一時(shí)的隋朝（精選15篇）
繁盛一時(shí)的隋朝 篇1
學(xué)生姓名__________ 課 型：________備課日期_______ 上課日期________
主備人：__________ 執(zhí)教人：__________ 審閱簽字：__________ 序號(hào)：____
第1課 繁盛一時(shí)的隋朝
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的建立和統(tǒng)一、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮、大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用等；
2、通過(guò)分析大運(yùn)河開(kāi)通的目的和評(píng)價(jià)大運(yùn)河開(kāi)通的作用，培養(yǎng)分析和評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力；
【重點(diǎn)】南北重歸統(tǒng)一、大運(yùn)河的開(kāi)通
【導(dǎo)入新課】
歷史朝代順序歌（中國(guó)古代歷史）
夏商與西周，東周分兩段，春秋和戰(zhàn)國(guó)，一統(tǒng)秦兩漢，三分魏蜀吳，二晉前后延，南北朝并立，隋唐五代傳，宋元明清后，皇朝至此完。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】仔細(xì)全面的閱讀課本
一、重歸統(tǒng)一南北
1、說(shuō)出隋朝的建立時(shí)間、建立者、都城、統(tǒng)一南北的時(shí)間。
2、隋文帝是個(gè)怎樣的皇帝，有哪些作為？
二、大運(yùn)河的開(kāi)通
3、了解隋朝大運(yùn)河的基本情況：
（1）何時(shí)哪個(gè)皇帝在位時(shí)開(kāi)通的？
（2）說(shuō)出大運(yùn)河的中心和南北二至。
4、關(guān)于大運(yùn)河的思考：
（1）隋煬帝為什么要開(kāi)通運(yùn)河？（原因）
（2）隋煬帝為什么能夠開(kāi)通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河？
（3）大運(yùn)河的開(kāi)通有什么歷史作用？ 精講透析:
1、從隋朝的建立和統(tǒng)一你能知道南朝和北朝的最后一個(gè)朝代分別是哪個(gè)？
2、讀圖：隋朝的疆域p3
3、讀圖：隋朝的大運(yùn)河p4
【思維拓展】
隋朝開(kāi)通的大運(yùn)河是好事還是壞事？他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？你怎么看？
【小試牛刀】
1、隋朝的建立時(shí)間______________、建立者_(dá)____________、都城_________
統(tǒng)一南北的時(shí)間_________________。
2、北朝的最后一個(gè)朝代是____________；南朝的最后一個(gè)朝代是__________
3、_________是個(gè)勵(lì)精圖治的皇帝。他在位時(shí)，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治，國(guó)家出現(xiàn)統(tǒng)一安定的局面，人民負(fù)擔(dān)較輕，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮。
4、__________在位時(shí)，從__________年起，開(kāi)通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河。大運(yùn)河以_________為中心，北達(dá)__________，南至____________，全長(zhǎng)兩千多公里，是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河。
5、隋煬帝為什么要開(kāi)通運(yùn)河？大運(yùn)河的開(kāi)通起了怎樣的作用？
【自我評(píng)價(jià)】掌握的 很好 好 一般
【學(xué)習(xí)心得】
繁盛一時(shí)的隋朝 篇2
(第1課時(shí))
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握隋朝的建立及統(tǒng)一，大運(yùn)河的有關(guān)知識(shí)。
2、理解大運(yùn)河開(kāi)鑿的作用；客觀公正的評(píng)價(jià)大運(yùn)河的開(kāi)鑿。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 隋朝大運(yùn)河。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我）
一、自學(xué)與交流：（我的課堂，我的舞臺(tái)）
學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。
1、隋朝的建立與統(tǒng)一：
581年北周外戚 建立隋朝，定都長(zhǎng)安； 年，隋滅掉陳，統(tǒng)一南北。
動(dòng)腦筋：你能總結(jié)出隋朝可以重新統(tǒng)一南北的條件嗎？（可以討論）
2、隋文帝的統(tǒng)治：（1）措施：改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重 ，減輕人民負(fù)擔(dān)；
（2）表現(xiàn)：國(guó)家統(tǒng)一安定，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮，人口大幅度增長(zhǎng)。
3、 隋朝大運(yùn)河： （1）目的：加強(qiáng)南北交通，鞏固____________________。
（2）時(shí)間：在 在位時(shí)開(kāi)鑿。從6XX年起。
觀察教材第4頁(yè)的運(yùn)河圖，填寫(xiě)下面（3）至（6）項(xiàng)：
（3）三點(diǎn)：中心在 ，北達(dá)涿郡，南至余杭。
（4）四段：大運(yùn)河從北向南依次為永濟(jì)渠、 、邗溝、 。
（5）地位：全長(zhǎng)兩千多公里，是古代世界上 的運(yùn)河。
（6）作用：大運(yùn)河的開(kāi)通，大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流。
二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，甚至比解決一個(gè)問(wèn)題還要有價(jià)值）
1、經(jīng)過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問(wèn)？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，在小組內(nèi)討論研究。
2、你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價(jià)值的問(wèn)題：
3、討論：你知道隋朝類(lèi)似于學(xué)過(guò)的哪個(gè)朝代嗎？試著分析它們的相同點(diǎn)。
三、拓展延伸：（走進(jìn)歷史，感悟歷史）
請(qǐng)你嘗試用示意圖的方式畫(huà)出隋朝大運(yùn)河的路線圖，然后設(shè)想如果你生活在隋煬帝時(shí)期，并參加了大運(yùn)河的開(kāi)鑿，你會(huì)有哪些遭遇？
四、系統(tǒng)總結(jié)：
時(shí) 間：_________
隋朝建立 建立者：_________
南北重 都 城：__________
歸統(tǒng)一 南北統(tǒng)一：______年，隋滅______(國(guó)家)，南北重新統(tǒng)一。
隋的統(tǒng) 隋朝的繁榮：_______(皇帝)時(shí)，出現(xiàn)盛世局面。
一與 目的：______________________________________
大運(yùn)河 大運(yùn)河 時(shí)間：_________年開(kāi)始
的開(kāi)通 皇帝：__________
概況：大運(yùn)河以_______為中心，北至_______，南到_______，全長(zhǎng)_______千米。
作用：_______________________。
五、鞏固訓(xùn)練
1、隋朝在歷史上最大的貢獻(xiàn)是
a、重新統(tǒng)一南北 b、設(shè)三省六部 c、創(chuàng)立科舉制 d、開(kāi)通大運(yùn)河
2、隋朝大運(yùn)河的開(kāi)鑿開(kāi)始于
a、589年 b、6XX年 c、6XX年 d、6XX年
3、隋朝大運(yùn)河的河段中，從洛陽(yáng)到涿郡的一段是
a、通濟(jì)渠 b、永濟(jì)渠 c、邗溝 d、江南河
4、下列有關(guān)隋朝歷史的敘述，錯(cuò)誤的是
a、隋朝的建立者是楊堅(jiān)，他是隋文帝 b、隋文帝為了加強(qiáng)南北交通開(kāi)鑿大運(yùn)河
c、隋文帝時(shí)，人民負(fù)擔(dān)較輕，社會(huì)繁榮 d、隋朝的都城在長(zhǎng)安
5、閱讀下列材料：
“盡道隋亡為此河,至今千里賴(lài)通波。” ————皮日休《汴河懷古》
請(qǐng)回答：（1）詩(shī)人贊頌的“此河”是哪項(xiàng)偉大的工程？該河開(kāi)鑿時(shí)的皇帝是誰(shuí)？
（2）詩(shī)中的“此河”全長(zhǎng)有多少？地位如何？
（3）請(qǐng)寫(xiě)出“此河”的三點(diǎn)四段分別是什么？
【當(dāng)堂反思】（只有反思才能有所進(jìn)步）
通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是
我還需解決的問(wèn)題有：____________________
繁盛一時(shí)的隋朝 篇3
(一)教學(xué)目的
1.要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：隋朝統(tǒng)一的歷史條件；隋初社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮的局面是怎么出現(xiàn)的；大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用；隋朝為什么是一個(gè)短暫的王朝?
2.要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)：國(guó)家的統(tǒng)一、安定，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隋朝的大運(yùn)河是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河，它的開(kāi)通，不僅促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流，而且反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞、刻苦的品質(zhì)和聰明才智，值得我們引以為驕傲。
3.要求培養(yǎng)學(xué)生的能力有：在教師的指導(dǎo)幫助下，學(xué)生簡(jiǎn)要分析隋煬帝這個(gè)歷史人物，從而提高全面評(píng)價(jià)歷史人物的能力。在教師的指導(dǎo)幫助下，聯(lián)系秦朝滅亡的原因，分析：為什么隋朝與秦朝都是短命的?培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
4.要求學(xué)生培養(yǎng)的審美的觀念：隋朝大運(yùn)河的開(kāi)鑿顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智之美。
重點(diǎn)與難點(diǎn)隋朝大運(yùn)河和暴君隋煬帝是本課重點(diǎn)。三省六部制和改革選官制度是本課難點(diǎn)。
（二）學(xué)法引導(dǎo)
1.教師可用秦始皇的引出隋煬帝而導(dǎo)入 新課
2.引導(dǎo)學(xué)生試著聯(lián)系、比較等方法來(lái)記住本課的歷史概念和歷史人物。
（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.隋朝大運(yùn)河 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己繪制一張大運(yùn)河的圖片。
2.暴君隋煬帝 學(xué)生歸納隋煬帝暴政的表現(xiàn)，從而得出這一理論。
3.難點(diǎn)是如何正確評(píng)價(jià)隋煬帝的功過(guò)和歷史地位。教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。然后講述以后解決此類(lèi)問(wèn)題的方法。
（四）課時(shí)安排
1課時(shí)
(五)教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)提問(wèn)(1)在黑板上寫(xiě)出南北朝朝代表，引導(dǎo)學(xué)生回憶南北朝的歷史。(2)北周是什么時(shí)候統(tǒng)一北方的?
2.導(dǎo)入 新課上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了中國(guó)封建社會(huì)的兩個(gè)時(shí)期。第一個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是封建社會(huì)的形成和初步發(fā)展，包括：戰(zhàn)國(guó)、秦、漢三個(gè)朝代，經(jīng)歷了近700年的時(shí)間。秦朝是第一個(gè)統(tǒng)一的多民族有中央集權(quán)的封建國(guó)家。第二個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是封建社會(huì)的分裂和民族大融合，包括：三國(guó)、兩晉、南北朝，經(jīng)歷了近400年。接著，中國(guó)歷史又進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期——隋唐盛世。從581年隋朝建立到907年唐朝滅亡，這一段歷史是我國(guó)封建社會(huì)的繁榮發(fā)展時(shí)期，也是我國(guó)歷史上著名的隋唐盛世。(在講課之前，請(qǐng)一位同學(xué)讀一下課前提示)，然后開(kāi)始學(xué)習(xí)第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》。
3.講授新課
一、隋朝統(tǒng)一南北
1.隋朝的建立(581年)楊堅(jiān)的父親楊忠是北周的功臣，封隋國(guó)公。楊堅(jiān)承父爵，他的女兒是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年僅8歲的周靜帝繼位，楊堅(jiān)以大丞相身份輔政。581年楊堅(jiān)廢周靜帝自立，國(guó)號(hào)隋，都城在長(zhǎng)安，楊堅(jiān)就是隋文帝。他在位時(shí)有兩個(gè)年號(hào)，開(kāi)皇和仁壽。隋朝建立后8年，攻滅陳朝，統(tǒng)一全國(guó)。那么，當(dāng)時(shí)統(tǒng)一全國(guó)的條件是什么呢?(學(xué)生討論并回答，然后由教師總結(jié)歸納)自東漢以來(lái)，內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數(shù)民族，特別是在北魏孝文帝改革以后，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期交往，在生活、語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣等方面，已基本上漢化了。南北政權(quán)的使者往往頻繁，南北對(duì)峙的民族矛盾逐漸消失。這樣，民族大融合的趨勢(shì)為隋朝統(tǒng)一全國(guó)提供了有利條件。東晉、南朝時(shí)，北方人民大量南遷，不得為南方增加了勞動(dòng)力，而且也帶去了中原的先進(jìn)生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)。南北方人民的共同勞動(dòng)，使江南經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，為隋朝統(tǒng)一全國(guó)提供了物質(zhì)條件。北朝自北魏以來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，南北邊境上的民間貿(mào)易很我，雙方的官員也違禁互市牟利。南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，迫切要求打破界限，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)交流，結(jié)束分裂割據(jù)局面。廣大人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂，人心向往統(tǒng)一，企盼有個(gè)較為安定的社會(huì)環(huán)境。
2.隋朝的統(tǒng)一(589年)588年春天，隋文帝下詔伐陳。10月，太子楊廣率50萬(wàn)大軍，在長(zhǎng)江沿線對(duì)陳發(fā)動(dòng)全面進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)，陳軍“不過(guò)十萬(wàn)”，而且陳后主荒淫無(wú)度，把長(zhǎng)江當(dāng)作不可逾越的天塹，仍在建康(今江蘇南京)過(guò)著醒生夢(mèng)死的生活。589年正月，隋軍渡江，建康陷落。陳后主帶著貴妃張麗華和孔貴嬪，躲入景陽(yáng)殿的枯井里。隋軍呼之不出，后來(lái)隋軍揚(yáng)言要往井里投石頭，陳后主才出來(lái)投降。后人把陳后主藏身的枯井，稱(chēng)為“胭脂井”。這口井在今天江蘇南京雞鳴寺山坡下。(請(qǐng)同學(xué)們看課本P2的圖畫(huà)《胭脂井》)隋滅陳后，結(jié)束了自東晉十六國(guó)以來(lái)270多年的分裂割據(jù)局面，南北重新統(tǒng)一。隋的統(tǒng)一，有利于社會(huì)的安定和南北經(jīng)濟(jì)、文化的交流與發(fā)展。
二、開(kāi)皇之治隋朝統(tǒng)一后，出現(xiàn)了一個(gè)恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)的和平環(huán)境。隋文帝進(jìn)行中央和地方行政機(jī)構(gòu)的改革，并采取了一些恢復(fù)生產(chǎn)和發(fā)展的措施。
1.中央和地方行政機(jī)構(gòu)的改革(1)三省六部制隋文帝即位不久，即采納大臣崔仲方的建議，“依漢魏之舊”建立中央機(jī)構(gòu)。皇帝是全國(guó)軍事、統(tǒng)治、經(jīng)濟(jì)的最高主宰，擁有絕對(duì)的權(quán)力。而輔佐皇帝處理全國(guó)軍政要?jiǎng)?wù)的主要是三省，即尚書(shū)省，內(nèi)史省和門(mén)下省。(三省的職權(quán)請(qǐng)同學(xué)們看課本的注釋?zhuān)⒄?qǐng)一位同學(xué)讀一遍)三省互相牽制，六部分掌全國(guó)政務(wù)。隋朝的三省六部制是加強(qiáng)中央集權(quán)的封建國(guó)家制度，它有利于防止外戚擅權(quán)篡位和地方勢(shì)力分裂割據(jù)。三省六部的官員品位不高，職權(quán)有較明確的分工，有利于皇帝集權(quán)和任免官吏。(2)消減地方官吏583年，隋文帝又接受大臣楊尚希的建議，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，把北朝以來(lái)的州、郡、縣三級(jí)改為州、縣兩級(jí)，后又改為郡、縣兩級(jí)，并規(guī)定九品以上的地方官一律由朝廷任免，每年由吏部考核政績(jī)，裁汰冗官，改變當(dāng)時(shí)存在的“民少官多，十羊九牧”的狀況。這樣就提高了行政效率，節(jié)省了封建政府的財(cái)政開(kāi)支，加強(qiáng)了封建專(zhuān)制主義的統(tǒng)治。
2.改革選官制度和科舉制的確立隋文帝時(shí)建立起一整套相當(dāng)完備的行政管理機(jī)構(gòu)。科舉制度的采用，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和階級(jí)關(guān)系變動(dòng)的結(jié)果。自從北魏以來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，庶族地主階級(jí)經(jīng)濟(jì)也相應(yīng)得到發(fā)展，形成了一種社會(huì)力量。他們要求在政治上得到應(yīng)有的地位。科舉制度有利于選拔人才，對(duì)于封建中央集權(quán)制度的鞏固起了很大的作用。(請(qǐng)同學(xué)們讀一下課本第三頁(yè)的小字部分。)隋文帝崇尚節(jié)儉，一改隋初“刑政苛酷，群心崩駭，莫有固志”的混亂狀態(tài)。“六宮”都穿洗舊的衣服，“非享燕之事，所食不過(guò)一肉。”一時(shí)間，“大崇惠政，法今清簡(jiǎn)，躬履節(jié)儉，天下悅之”。由于皇帝的大力提倡，隋朝初年朝中出現(xiàn)了崇尚節(jié)儉的風(fēng)氣。
3.開(kāi)皇之治(581—600年)隋文帝時(shí)，農(nóng)民的負(fù)擔(dān)相對(duì)減輕，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性有所提高。由于隋文帝進(jìn)行了政治、經(jīng)濟(jì)上的整頓改革，既強(qiáng)化了中央集權(quán)，又促進(jìn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)出現(xiàn)了短暫的繁榮景象。①戶(hù)數(shù)增加。606年，全國(guó)戶(hù)數(shù)達(dá)890多萬(wàn)戶(hù)，在二十六、七年時(shí)間內(nèi)，戶(hù)數(shù)增加400多萬(wàn)，人口增加了1600多萬(wàn)。②墾田面積不斷擴(kuò)大，修復(fù)了許多水利工程。③隋代倉(cāng)庫(kù)豐盈。隋文帝末年，“天下儲(chǔ)積得供五、六十年”，隋代官倉(cāng)的豐實(shí)情況，反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的狀況和統(tǒng)治者搜亂人民的殘酷程度。④手工業(yè)的發(fā)展，特別是造船技術(shù)的進(jìn)步。隋煬帝巡游江都時(shí)所乘的“龍船”高15米，長(zhǎng)60多米，船身分為四層。⑤商業(yè)貿(mào)易出現(xiàn)繁榮景象，長(zhǎng)安和洛陽(yáng)不僅是當(dāng)時(shí)的政治中心，也是重要的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易城市。洛陽(yáng)有豐都、大同和通遠(yuǎn)三市。豐都市周?chē)?4公里，通12門(mén)，市中有120行，3000余肆，市四周有400余店，是當(dāng)時(shí)世界上最大的商業(yè)城市之一。⑥隋朝的對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)。陸路可達(dá)亞洲的西北部和歐洲的東部，海路可達(dá)南洋諸國(guó)和日本。“開(kāi)皇”是隋文帝楊堅(jiān)在位時(shí)的年號(hào)。隋文帝在此期間，勵(lì)精圖治，發(fā)展生產(chǎn)，又攻滅了陳朝，結(jié)束了魏晉南北朝以來(lái)長(zhǎng)期分裂的局面，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)統(tǒng)一。那時(shí)，天下安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以封建史學(xué)家稱(chēng)之為“開(kāi)皇之治”。
三、隋朝大運(yùn)河(掛《隋朝大運(yùn)河》圖)
1.開(kāi)通的目的、過(guò)程及河道魏晉南北朝時(shí)期，江南經(jīng)濟(jì)有了顯著發(fā)展。隋朝建立后，政治中心在北方。北方經(jīng)濟(jì)雖然發(fā)展得比較快，但兩京和邊防軍所需的糧食仍然要靠江淮地區(qū)供應(yīng)。由于陸路運(yùn)輸?shù)木窒扌裕瑹o(wú)法滿足北方的這一需要。因此，開(kāi)通運(yùn)河，利用水利運(yùn)輸成為當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要。從政治上看，為了加強(qiáng)對(duì)東北和江南地區(qū)的控制，隋政府也需要開(kāi)通一條南北向的大運(yùn)河。從隋煬帝個(gè)人角度說(shuō)，也抱有開(kāi)運(yùn)河乘龍舟游江南的目的。那時(shí)候，隋朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，這也為開(kāi)通運(yùn)可提供了一定的物質(zhì)條件。楊廣即位之初，為了加強(qiáng)對(duì)富庶的江南地區(qū)的控制，榨取江南人民的財(cái)富，隋統(tǒng)治者利用天然河流和舊有渠道，于605年開(kāi)通以洛陽(yáng)為中心的大運(yùn)河。大運(yùn)河北通涿郡(今北京)，南到余杭(今浙江杭州)，共分為四段。通濟(jì)渠是從洛陽(yáng)的西苑引觳、洛兩水達(dá)于黃河，又從洛陽(yáng)東面的板渚引黃河水，疏通莨蕩渠故道入淮河，直達(dá)淮河兩岸的山陽(yáng)，(今江蘇淮安)；再?gòu)纳疥?yáng)起，疏導(dǎo)春秋時(shí)吳王夫差所開(kāi)的邗溝，引淮河水在江都(今江蘇楊州)附近長(zhǎng)江。這一段施工里程，從洛陽(yáng)到江都長(zhǎng)1000公里。另一段是永濟(jì)渠，從洛口開(kāi)渠到涿郡，長(zhǎng)1000公里。還有江南河，是從京口引長(zhǎng)江水直達(dá)余杭，入錢(qián)塘江，長(zhǎng)400多公里。大運(yùn)河全長(zhǎng)2000多公里，分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河四段。它連接了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢(qián)塘江五大水系，經(jīng)過(guò)今河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江六個(gè)省的廣大地區(qū)，成為我國(guó)古代南北交通的大動(dòng)脈。
2.大運(yùn)河的作用(請(qǐng)同學(xué)們看課本彩圖1《楊州大運(yùn)河》)大運(yùn)河是世界上的偉大工程之一。它和我國(guó)古老的長(zhǎng)城一樣，千百年來(lái)享譽(yù)世界。它體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和創(chuàng)造力。大運(yùn)河的開(kāi)通，對(duì)于我國(guó)封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了重要作用。正如晚唐詩(shī)人皮日休在《汴河懷古》一詩(shī)所贊頌的那樣：“盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多。”
四、暴君隋煬帝隋文帝于604年7月死去，相傳為楊廣所殺。楊廣又殺其兄楊勇，當(dāng)上了皇帝。他是歷史上名的暴君。隋文帝統(tǒng)治時(shí)期，民眾積累起來(lái)的財(cái)富，被隋煬帝用于游玩、征伐，大肆揮霍。
1.營(yíng)建東都洛陽(yáng)和乘龍舟出游楊廣于605年開(kāi)始營(yíng)建東都洛陽(yáng)，歷時(shí)一年，動(dòng)用三萬(wàn)四千工匠，每月役丁200萬(wàn)人，真不知誤了多少農(nóng)時(shí)。200個(gè)農(nóng)民拉一根大木頭，繩索嵌到了肉里，可以這樣說(shuō)：沒(méi)有勞動(dòng)人民的勞動(dòng)和血汗，就不會(huì)有洛陽(yáng)富麗堂皇的宮殿建筑群。東都洛陽(yáng)建成后，隋煬帝常在月夜里帶著騎馬的宮女?dāng)?shù)千人，演奏著《清夜游曲》去西苑游玩。(請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P4最的兩段小字)這就是隋煬帝的奢侈生活。606年，隋煬帝人江都巡游歸來(lái)，在伊闕山前排好法駕，千乘萬(wàn)騎，車(chē)聲轔轔，緩緩進(jìn)入東都。這個(gè)“入城式”可謂夠排場(chǎng)了，然而，為了帝王的賞心悅目，人民被迫付出了多少血汗和生命的代價(jià)啊!隋煬帝不僅如此奢靡腐朽，而且十分身負(fù)和拒諫。《隋書(shū)》描寫(xiě)這個(gè)民賊獨(dú)夫說(shuō)：“普天之下，莫非仇讎；左右之人，皆為敵國(guó)”。隋煬帝的出游，無(wú)疑使社會(huì)生產(chǎn)受到嚴(yán)重破壞。
2.發(fā)動(dòng)對(duì)高麗的戰(zhàn)爭(zhēng)自魏晉以來(lái)到隋朝，朝鮮半島上存在著高麗，百濟(jì)和新羅三個(gè)并立的國(guó)家。這三個(gè)國(guó)家和中國(guó)保持友好往來(lái)。好大喜功的隋煬帝下令出兵，三次攻打高麗。但是都失敗了。每次出兵前，征調(diào)上百萬(wàn)民工和士兵在山東東萊(今山東掖縣)海口大規(guī)模地建造船只，工匠被迫晝夜勞作，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間站在水里，下半身泡爛了，從腰部以上都生了蛆，死亡的人不計(jì)其數(shù)。幾個(gè)月后，渤海邊上帆墻林立，海底下的死人卻比帆檣多出了許多倍。成千上萬(wàn)的人死于非命“黃河之比，則千里無(wú)煙；江淮之間，則鞠為茂草”。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到嚴(yán)重破壞。“萬(wàn)戶(hù)則城郭空虛，千里則煙火斷滅。”無(wú)休止的徭役和兵役，迫使千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)民離鄉(xiāng)背井，田地大時(shí)荒蕪，加上連年洪澇旱災(zāi)，農(nóng)民只得靠樹(shù)皮、野菜充饑，甚至發(fā)生人吃人的慘劇。人民無(wú)法忍受這樣的殘暴統(tǒng)治，一場(chǎng)大規(guī)模的農(nóng)民起義終于爆發(fā)了。
五、瓦崗軍和隋朝覆滅
1.隋末農(nóng)民起義的爆發(fā)——長(zhǎng)白山農(nóng)民起義(掛《隋末農(nóng)民起義形勢(shì)》圖)山東、河北一帶是隋進(jìn)攻高麗的后方基地，農(nóng)民的徭役、兵役負(fù)擔(dān)也特別嚴(yán)重。因此，隋末農(nóng)民起義的烈火首先在這里點(diǎn)燃。611年，山東鄒平人王薄領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民在長(zhǎng)白山(今山東鄒平南)興起義旗。王薄自稱(chēng)知世郎，取世可知，隋朝必亡的意思，并作《無(wú)向遼東浪死歌》(事先將這首歌詞抄在黑板上，并讓學(xué)生朗讀)這首歌詞號(hào)召農(nóng)民積極參加起義軍，反抗隋朝統(tǒng)治，不要為打高麗去遼東白白送死。長(zhǎng)白山起義的星火，很快成為燎原之勢(shì)，全國(guó)各地的起義軍，大大小小不下百余支，人數(shù)多達(dá)幾百萬(wàn)。其中最主要的是翟讓、李密領(lǐng)導(dǎo)的瓦崗軍。
2.瓦崗軍和隋朝的覆滅翟讓、李密領(lǐng)導(dǎo)的起義軍，因?yàn)槭窃诤幽贤邖?今山東滑縣南)起義，所以叫瓦崗軍。他們截?fù)羲宄募Z船，供給軍用。(請(qǐng)同學(xué)們看課本P6《瓦崗軍開(kāi)倉(cāng)散糧》圖)在李密的謀劃下，起義軍打下了興洛倉(cāng)。瓦崗軍大開(kāi)倉(cāng)門(mén)，聽(tīng)?wèi){饑民取食。后來(lái)，起義軍又奪取了回洛倉(cāng)和黎陽(yáng)倉(cāng)。瓦崗軍迅速擴(kuò)大，隊(duì)伍很快發(fā)展到數(shù)十萬(wàn)人。這時(shí)李密對(duì)翟讓說(shuō)，有了糧食“百萬(wàn)之眾，一朝可集”，然后就可以“除亡隋之社稷，布將軍之政令了”(請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P6的小字)。起義軍直通洛陽(yáng)城下，發(fā)布討代隋煬帝的檄文，列舉其十大罪狀。指出：隋煬帝的罪過(guò)深重，“罄南山之竹，書(shū)罪無(wú)窮；決東海之波，流惡難盡”。617年初，隋朝派陳棱率兵鎮(zhèn)壓起義軍，起義軍乘機(jī)奮擊“大坡之，棱僅以身免”。在農(nóng)民起義風(fēng)暴的猛烈沖擊下，隋政權(quán)土崩瓦解，江都的東、西、北三面都被起義軍包圍。隋煬帝知道末日就要來(lái)臨，日夜喝得大醉，在城內(nèi)尋歡作樂(lè)。有一天他照著鏡子對(duì)蕭后說(shuō)：“好頭顱，誰(shuí)來(lái)斫之?”農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的致命打擊，使統(tǒng)治集團(tuán)的核心發(fā)生了分裂。618年春，貴族宇文化及和領(lǐng)導(dǎo)侍衛(wèi)隊(duì)的司馬德戡發(fā)動(dòng)政變，用一條白練巾結(jié)束了隋煬帝的性命。隋朝政權(quán)自518年建立，到618年滅變，歷時(shí)37年。它是在農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的熊熊烈火中煙飛灰滅的。
4.鞏固小結(jié)(1)隋朝在我國(guó)歷史上最重要的貢獻(xiàn)是什么?①隋的統(tǒng)一，結(jié)束了自東晉十六國(guó)以來(lái)270多年的分裂割劇局面。②隋文帝制定的一些制度，為唐以后各朝所沿用。③大運(yùn)河的開(kāi)通，加強(qiáng)了南北的聯(lián)系，成為南北交通的大動(dòng)脈，對(duì)加強(qiáng)我國(guó)的統(tǒng)一，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展，起了重要作用。(2)從隋朝的歷史中，我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?①隋初的經(jīng)濟(jì)繁榮，說(shuō)明國(guó)家的統(tǒng)一、安定，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。②封建統(tǒng)治階級(jí)的窮奢極侈，導(dǎo)致了隋王朝的迅速滅亡。隋煬帝的殘暴統(tǒng)治(繁重的勞役和兵役)，加劇了農(nóng)民和地主階級(jí)的矛盾，隋朝是一個(gè)短命的王朝，只存在了37年，最后終于被大規(guī)模的農(nóng)民起義所推翻。
5.作業(yè) 課文后的練習(xí)題。
繁盛一時(shí)的隋朝 篇4
【教學(xué)目的】
1.思想教育：國(guó)家統(tǒng)一、安定，是社會(huì)發(fā)展繁榮的根本條件。隋朝開(kāi)鑿的大運(yùn)河是世界上最古老、最長(zhǎng)的運(yùn)河，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民聰明才智和偉大創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn)。通過(guò)以上思想，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的教育，應(yīng)當(dāng)珍惜統(tǒng)一、安定、團(tuán)結(jié)的環(huán)境。
2.知識(shí)傳授：
（1）隋統(tǒng)一的過(guò)程和意義。
（2）開(kāi)皇之治的內(nèi)容：設(shè)置三省六部、加強(qiáng)中央對(duì)地方的領(lǐng)導(dǎo)、改革選舉制度。
（3）隋朝的大運(yùn)河。
（4）隋煬帝評(píng)述。
（5）隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)概況。
3.能力培養(yǎng)：（1）分析隋煬帝在歷史上所起的作用，學(xué)習(xí)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史人物。（2）思考隋朝為什么成為一個(gè)短暫的、而又繁盛一時(shí)的王朝，培養(yǎng)辯證的、綜合分析問(wèn)題的能力。（3）繪制大運(yùn)河簡(jiǎn)圖。
4. 情感教育：（1）正確認(rèn)識(shí)安定團(tuán)結(jié)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件。（2）增強(qiáng)學(xué)生的民族自信、自強(qiáng)、自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：隋朝大運(yùn)河、隋煬帝評(píng)價(jià)。
2.難點(diǎn)：隋煬帝評(píng)價(jià)。
3.本課講述一個(gè)完整的封建王朝，內(nèi)容頭緒繁多。在教學(xué)中既要突出重點(diǎn)，又要照顧知識(shí)間的聯(lián)系與過(guò)渡，給學(xué)生一個(gè)較為系統(tǒng)的教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.繪制《隋朝疆域圖》，中間隋朝疆域處鏤空。標(biāo)明中華人民共和國(guó)邊界。在相應(yīng)的位置上書(shū)寫(xiě)高麗、東突厥、西突厥、琉球。計(jì)量好黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、涿郡、余杭、江都的位置，便于使用時(shí)書(shū)寫(xiě)在黑板上。
2.用透明塑料片制成與上圖比例尺相同的《大運(yùn)河圖》。運(yùn)河及各水系要盡可能準(zhǔn)確鮮明。
3.制標(biāo)志農(nóng)民起義的小火炬若干。其中兩個(gè)應(yīng)標(biāo)“長(zhǎng)白山”和“瓦崗軍”。
4.指導(dǎo)學(xué)生討論的若干小題，最好寫(xiě)在小黑板上，屆時(shí)懸掛使用。
5.課堂使用的彩色粉筆、圖釘、塑料膠帶。
【板書(shū)設(shè)計(jì) 】
說(shuō)明：這是理想板書(shū)設(shè)計(jì) 的最后完成狀況。
1.左為兩張重合使用的圖，建議如法制作使用。
2.中間為正式板書(shū)，最初寫(xiě)時(shí)注意用字和位置，便于最后整理。建議合理使用彩色粉筆。
3.右為副板書(shū)，內(nèi)容多少或?qū)懛ㄓ邢鄬?duì)的自由。
【教學(xué)過(guò)程 】
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 新課
中國(guó)封建社會(huì)開(kāi)始于公元前475年。1000多年過(guò)去了，經(jīng)過(guò)了“戰(zhàn)國(guó)、秦、漢，封建社會(huì)的確立和初步發(fā)展”時(shí)期，又經(jīng)過(guò)了“三國(guó)、兩晉、南北朝，封建國(guó)家分裂和民族大融合”時(shí)期。581年，隋朝建立。589年，隋滅陳，重新統(tǒng)一南北。中國(guó)封建社會(huì)進(jìn)入新的時(shí)期，“封建社會(huì)的繁榮——隋、唐。”
2.講授新內(nèi)容
板書(shū)：第1課繁盛一時(shí)的隋朝
一、隋朝統(tǒng)一南北
講述過(guò)程中掛繪制的《隋朝疆域》圖。
581年，北周外戚隨國(guó)公楊堅(jiān)奪取政權(quán)，建立隋朝，定都長(zhǎng)安，年號(hào)開(kāi)皇。
副板書(shū)：“隨”。然后擦去“走之”。
因怕時(shí)運(yùn)隨之而走，去掉“走之”，稱(chēng)為“隋”。
由于南北朝后期，北方民族大融合和江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，重新統(tǒng)一的條件已經(jīng)成熟。
提問(wèn)：南北朝的王朝順序和重要年代。
北魏分裂為西魏和東魏，西魏由北周替代。東魏由北齊替代。北周滅北齊，統(tǒng)一北方。楊堅(jiān)奪取北周政權(quán)，建立隋朝，時(shí)間581年，定都長(zhǎng)安。
在框圖的相應(yīng)位置標(biāo)寫(xiě)“ 長(zhǎng)安”。
南朝為宋、齊、梁、陳，都以建康為都，建康就是今南京市。589年，隋滅陳，重新統(tǒng)一南北方。晉王楊廣，也就是后來(lái)的隋煬帝，是滅陳大軍的統(tǒng)帥之一。
板書(shū)：（581—589—618）
提問(wèn)：隋朝的疆域四至。
隋文帝楊堅(jiān)是中國(guó)封建社會(huì)的杰出皇帝。他不僅領(lǐng)導(dǎo)完成祖國(guó)南北方的重新統(tǒng)一，而且開(kāi)創(chuàng)了繁盛一時(shí)的開(kāi)皇之治。
板書(shū)：文帝楊堅(jiān)開(kāi)皇之治
文帝即位以后，實(shí)行改革。在中央設(shè)三省六部。三省是尚書(shū)、內(nèi)史、門(mén)下，分管全國(guó)政務(wù)、起草政令和審核政令。三省長(zhǎng)官都稱(chēng)宰相，分工負(fù)責(zé)，互相牽制。
板書(shū)：中央設(shè)三省六部
六部為吏、禮、兵、刑、民、工，在尚書(shū)省領(lǐng)導(dǎo)下分管各類(lèi)具體工作。六部的制度被以后各朝沿襲下來(lái)。
副板書(shū)：吏、禮、兵、刑、民、工
唐朝改內(nèi)史省為中書(shū)省。民部為戶(hù)部。元朝以中書(shū)省為最高行政機(jī)構(gòu)。明清只保有六部。
板書(shū)：地方減為州縣兩級(jí)；
在地方，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，把原來(lái)州、郡、縣三級(jí)管理減為州縣兩級(jí)，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的領(lǐng)導(dǎo)，也提高了行政效率。
板書(shū)：分科考試選拔官員
同時(shí)，改革人才的選拔舉薦制度，廢除魏晉以來(lái)的九品中正制，開(kāi)始用分科考試的辦法選拔官員。到了隋煬帝時(shí)，設(shè)進(jìn)士科，科舉制度正式形成。用考試辦法選拔官員，門(mén)第不高的讀書(shū)人，可以憑個(gè)人努力參政。這樣，不僅有利于把真正杰出的人才選拔出來(lái)，也把選吏的權(quán)力由士族手中集權(quán)到中央。以后各朝相繼沿用科舉制。讀書(shū)做官，成了封建地主階級(jí)政權(quán)籠絡(luò)知識(shí)分子的手段。
隋文帝的改革對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展和封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的完善有重大建樹(shù)。581～600年，他的年號(hào)叫“開(kāi)皇”。由于國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定，政治比較清明，人民負(fù)擔(dān)較輕，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展。20年間，社會(huì)財(cái)富增長(zhǎng)，國(guó)家控制人口翻了一番，歷史上稱(chēng)為“開(kāi)皇之治”。
隋文帝畢竟是封建帝王。他貪得無(wú)厭，長(zhǎng)安、洛陽(yáng)一帶的大倉(cāng)庫(kù)已經(jīng)堆滿糧食和布帛，仍舊向人民征收財(cái)物。他晚年剛愎自用，崇信佛教，營(yíng)建華麗的仁壽宮。
604年，隋文帝去世。隋煬帝楊廣即位。
板書(shū)：二、隋朝大運(yùn)河。
把用透明塑料片繪制的《大運(yùn)河》圖貼在框圖內(nèi)，標(biāo)明洛陽(yáng)、涿郡、江都、余杭。
605年，隋煬帝征發(fā)幾百萬(wàn)農(nóng)民，開(kāi)鑿一條貫通南北的大運(yùn)河。北起涿郡，今北京市，南至余杭，今杭州市，以洛陽(yáng)為中心，由北向南，分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南四段，連接海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢(qián)塘江五大河流，全長(zhǎng)四五千里，是世界上最古老的運(yùn)河。
指導(dǎo)學(xué)生在筆記本上繪大運(yùn)河示意圖，識(shí)別河段和城市，指出廣通渠不屬于大運(yùn)河。
板書(shū)：三、暴君隋煬帝
隋煬帝楊廣是中國(guó)歷史上有名的暴君。他對(duì)重新統(tǒng)一有功，率兵滅陳。平日偽裝仁孝儉樸，討文帝的歡心。
隋煬帝即位后征發(fā)數(shù)百萬(wàn)人開(kāi)鑿大運(yùn)河，人民付出沉重的代價(jià)。但是，這項(xiàng)工程受惠當(dāng)時(shí)，又造福后世。歷史上對(duì)開(kāi)鑿運(yùn)河一事，仍以肯定為主。
為了滿足驕奢的欲望，他下令營(yíng)造東都洛陽(yáng)，建造豪華的宮殿，每日役使民工200萬(wàn)人。
大運(yùn)河修通后，他多次乘龍舟由洛陽(yáng)至江都。隨行船只5000多艘，綿延200余里。光拉船的纖夫就有8萬(wàn)多人。沿途還得迎送，準(zhǔn)備供品和生活用品。各州、縣人民疲憊不堪。
從612年起，他連續(xù)3年對(duì)高麗戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)攻都失敗了。最多的一次用兵100萬(wàn)。供應(yīng)裝備和糧食的民工有幾十萬(wàn)之多。
據(jù)歷史記載，隋朝戶(hù)數(shù)890萬(wàn)，人口約4000萬(wàn)。服勞役和兵役的勞動(dòng)人民經(jīng)常有三、四百萬(wàn)人。無(wú)休止的征發(fā)使千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民離鄉(xiāng)背井，大量土地荒蕪。或者死于戰(zhàn)爭(zhēng)、勞役，或者死于饑寒交迫。人民忍無(wú)可忍，終于舉行大起義。
板書(shū)：四、瓦崗軍和隋朝的覆滅
隋煬帝的暴政，無(wú)限制地征發(fā)徭役、兵役，終于導(dǎo)致了全國(guó)規(guī)模的人民大起義。
611年，山東長(zhǎng)白山王薄率先領(lǐng)導(dǎo)起義。
在各地響應(yīng)的起義中，以河南瓦崗軍最有名。領(lǐng)袖前有翟讓?zhuān)笥欣蠲堋Ｋ麄兇髷∷遘娭髁Γ瑖|都洛陽(yáng)，號(hào)召天下人民反隋。他們?cè)谖母嬷凶l責(zé)隋煬帝的罪惡“罄南山之竹，書(shū)罪無(wú)窮；決東海之波，流惡難盡。”
河北竇建德和江南杜伏威也很有名。
全國(guó)起義農(nóng)民達(dá)幾百萬(wàn)，重要的有30多支。瓦崗軍最強(qiáng)盛時(shí)有幾十萬(wàn)人。
貼起義標(biāo)志火炬。
隋朝的統(tǒng)治在人民起義的打擊下陷于瓦解。隋朝的官吏，也趁機(jī)打起反隋旗號(hào)。
太原起兵的李淵渡黃河占領(lǐng)長(zhǎng)安，仿效當(dāng)年漢高祖劉邦，與民約法，廢除苛政，爭(zhēng)得政治與軍事上的主動(dòng)權(quán)。
618年，宇文化及在江都?xì)⑺鍩邸＠顪Y即皇帝位，建立唐朝，是為唐高祖。
3.課堂討論
給學(xué)生約5分鐘時(shí)間看書(shū)，重點(diǎn)在“暴君隋煬帝”。導(dǎo)讀提問(wèn)：
1.隋煬帝是隋朝第幾代皇帝？在位時(shí)間是何年？
2.隋煬帝是暴君，暴在哪里？
3.他下令修大運(yùn)河，完成了科舉制度，可以將功抵過(guò)嗎？
4.秦朝與隋朝，秦始皇與隋煬帝有許多相似之處，為什么兩人的歷史評(píng)價(jià)不完全相同？
5.如何評(píng)價(jià)歷史人物，光用好或壞可以說(shuō)清楚嗎？
整理板書(shū)
組織學(xué)生小討論。做結(jié)論。
隋煬帝是中國(guó)封建社會(huì)有名的暴君，他為了滿足奢侈生活和虛榮心，營(yíng)建東都洛陽(yáng)，修豪華的宮殿；沿運(yùn)河南下游江都；三次對(duì)高麗作戰(zhàn)。他濫用民力，征發(fā)的徭役兵役負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人民可承受的極限。終于，人民大起義爆發(fā)，隋煬帝被殺，隋朝滅亡。
但是，我們并不因此否定隋煬帝做過(guò)的一些好事。率兵滅陳，完成統(tǒng)一。這主要是隋文帝的功勞。他下令開(kāi)鑿大運(yùn)河。廣大人民群眾是修運(yùn)河的英雄。他在位期間，科舉制度正式形成。
歷史地評(píng)價(jià)人物，要從客觀事實(shí)出發(fā)。功與過(guò)的界限在于是否符合社會(huì)發(fā)展的需要，是否符合當(dāng)時(shí)的人民利益。對(duì)一個(gè)人的最后評(píng)價(jià)，要看主流和方向，比較功與過(guò)。
隋煬帝即位之初，以功為主，修通了大運(yùn)河。以后濫用民力，成為罪惡罄竹難書(shū)的大暴君。最后被人民起義所推翻。
4.課堂小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)看課本第7頁(yè)，重點(diǎn)提示。
我們今天講了隋朝。581年楊堅(jiān)代北周建立隋朝。589年，隋滅陳，重建統(tǒng)一。中國(guó)封建社會(huì)的繁榮時(shí)期——隋、唐，開(kāi)始了。
隋文帝楊堅(jiān)是位杰出的皇帝，他勤于政事，崇尚節(jié)儉，設(shè)置三省六部，精簡(jiǎn)地方政權(quán)，開(kāi)始用分科考試選拔人才。他在位時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活有所改善。歷史上稱(chēng)為“開(kāi)皇之治”。
第二代皇帝隋煬帝楊廣下令鑿?fù)ù筮\(yùn)河。涿郡、洛陽(yáng)、余杭三點(diǎn)，永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河四段；勾通海、黃、淮、江、錢(qián)五大水系，全長(zhǎng)四、五千里。這是世界上最偉大的工程之一，是中國(guó)南北交通的大動(dòng)脈。
唐朝人寫(xiě)詩(shī)說(shuō)：“盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波”。隋煬帝并非因運(yùn)河亡國(guó)，而是殘暴地濫用民力，成為歷史上有名的暴君。
人民群眾是歷史發(fā)展的真正動(dòng)力。他們辛勤勞動(dòng)、創(chuàng)造了社會(huì)繁榮，開(kāi)鑿了大運(yùn)河。他們英勇斗爭(zhēng)，推翻暴君隋煬帝，使以后的幾代統(tǒng)治者從中吸取教訓(xùn)，不得不寬政愛(ài)民。當(dāng)時(shí)，人民起義的杰出代表是瓦崗軍。
邊講邊指板書(shū)和地圖。
下課。
繁盛一時(shí)的隋朝 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解隋朝的建立和統(tǒng)一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，大運(yùn)河的開(kāi)鑿及歷史作用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生全面分析“隋朝開(kāi)通運(yùn)河是好事還是壞事”的綜合分析的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，是與長(zhǎng)城齊名的世界最偉大的工程之一，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，振興中華的高尚情操。
二、教材分析
本課簡(jiǎn)要介紹了隋朝的建立，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大運(yùn)河的開(kāi)鑿。重點(diǎn)敘述了大運(yùn)河的開(kāi)通和作用，這是本課的重點(diǎn)。隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮難以理解，這是本課的難點(diǎn)。
三、課前準(zhǔn)備
師：搜集本課的資料，相關(guān)的圖片。生：在圖書(shū)館搜集有關(guān)大運(yùn)河的資料。
四、教學(xué)過(guò)程
一】導(dǎo)言引入
師：講述“隋煬帝賞瓊花”的故事，那么隋煬帝專(zhuān)為看瓊花開(kāi)通大運(yùn)河的說(shuō)法否對(duì)。隋朝是怎樣建立的？大運(yùn)河是如何開(kāi)鑿的？（導(dǎo)入新課，板書(shū)課題）
【二】互動(dòng)授課
讓學(xué)生閱讀第一框的內(nèi)容師：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何統(tǒng)一全國(guó)的？有什么意義？生：581年，楊堅(jiān)奪取北周政權(quán)，建立隋朝；589年，滅掉陳，統(tǒng)一全國(guó)。引導(dǎo)學(xué)習(xí)概括出“結(jié)束了西晉以來(lái)，二百七十多年的*，對(duì)峙的局面，開(kāi)創(chuàng)?大一統(tǒng)?的局面，為經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”。過(guò)渡：封建王朝從漢朝以來(lái)，都注重以農(nóng)立國(guó)“夫農(nóng)天下之本也”經(jīng)濟(jì)繁榮的基礎(chǔ)在于農(nóng)業(yè)，那么，隋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何呢？
師：隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮出現(xiàn)的原因？
生1：“國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定”2：“隋帝勵(lì)精圖治，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)”。
師：從哪些方面可見(jiàn)經(jīng)經(jīng)濟(jì)繁榮？
生1：人口激增2：糧倉(cāng)豐實(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀第二框內(nèi)容“大運(yùn)河的開(kāi)通”
投影：大運(yùn)河的圖片，放輕音樂(lè)生：結(jié)合地理簡(jiǎn)介大運(yùn)河隋朝大運(yùn)河在605年開(kāi)始，到610年全線開(kāi)通，以洛陽(yáng)為中心，他分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河四段，溝通海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢(qián)塘江五大水系。經(jīng)過(guò)浙江、江蘇、山東、河北、天津、北京
六省市。全長(zhǎng)四五千里，是世界上的偉大工程之一，大運(yùn)河開(kāi)通后“高旅往返，船乘不絕”。
師：大運(yùn)河的作用有哪些？
生：“加強(qiáng)南北交通，鞏固隋全國(guó)統(tǒng)治。”
師：“隋煬帝專(zhuān)為看瓊花開(kāi)通大運(yùn)河的說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？”
學(xué)生根據(jù)搜集的資料，在小組交流。生：不對(duì)。隋煬帝開(kāi)鑿大運(yùn)河，既有貪戀江都的美景的動(dòng)機(jī)，搜括江南財(cái)富的目的，也有兵力強(qiáng)大，帝王的霸氣。
師：隋煬帝對(duì)為什么能夠開(kāi)縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河？生：利用已有的經(jīng)濟(jì)實(shí)力師：隋朝開(kāi)通大運(yùn)河是好事還是壞事？
生：學(xué)生分小組討論：全面分析隋煬帝開(kāi)鑿大運(yùn)河的功過(guò)。出示唐朝詩(shī)*日休的詩(shī)：盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波，若無(wú)水殿龍舟事，共禹*不較多。“開(kāi)鑿大運(yùn)河征發(fā)幾百萬(wàn)人，給廣大勞動(dòng)人民帶來(lái)沉重的苦難。”“開(kāi)通大運(yùn)河，成為我國(guó)南北交通的大動(dòng)脈，‘天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠’，推動(dòng)了南北經(jīng)濟(jì)交流，促進(jìn)了運(yùn)河兩岸城市的發(fā)展，鞏固了隋朝的統(tǒng)治”學(xué)生比較今天的運(yùn)河和隋朝大運(yùn)河有什么區(qū)別？補(bǔ)充：當(dāng)今運(yùn)河相當(dāng)于三條鐵路運(yùn)輸量，每日通過(guò)船只三百余艘。
繁盛一時(shí)的隋朝 篇6
第1課 繁盛一時(shí)的隋朝教案
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋朝的建立和統(tǒng)一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用等基本史實(shí)。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考與探索 “隋朝開(kāi)通運(yùn)河是好事還是壞事”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問(wèn)題和全面分析問(wèn)題的能力。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件和重要保障；大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，是與長(zhǎng)城齊名的世界上最偉大的工程之一。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
教學(xué)重點(diǎn)為大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用。
本課的難點(diǎn)是對(duì)開(kāi)鑿大運(yùn)河的目的和作用，要引導(dǎo)初一的學(xué)生辯證地、全面地去分析和評(píng)價(jià)，有一定難度。
[教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法。
[方式與方法]綜合啟發(fā)式教學(xué)
[課時(shí)]1課時(shí)
[課型]新授課
[教具]地圖冊(cè)、隋朝相 關(guān)多媒體、大運(yùn)河圖
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入新課：
教師可利用“導(dǎo)入框”中講述的“隋煬帝賞瓊花”的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，由此導(dǎo)入新課。
二、講授新課：
1、“隋朝的建立”可由教師講述，但切勿補(bǔ)充過(guò)多史料。581年北周外戚楊堅(jiān)奪取政權(quán)，建立隋朝，都 長(zhǎng)安，年號(hào)開(kāi)皇，楊堅(jiān)就是隋文帝。
2、講述“隋朝的統(tǒng)一”，教師可制作一幅地圖，展現(xiàn)“北周與陳對(duì)峙→隋與陳對(duì)峙→隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的演變，幫助學(xué)生形成應(yīng)有的空間觀念。589年，隋滅陳，統(tǒng)一南北。
3、“隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮”
a、隋文帝即位后，進(jìn)行改革。隋文帝在位期間出現(xiàn)了盛世，稱(chēng)為“開(kāi)皇之治”
b、引導(dǎo)學(xué)生探究“隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮出現(xiàn)的原因?”可從課文中找，也可互相議論，大體上可歸納出兩點(diǎn)：①?lài)?guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定；②隋文帝勵(lì)精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。
4、大運(yùn)河的開(kāi)通
利用導(dǎo)入框和〔活動(dòng)與探究〕中提出的問(wèn)題制成投影片，組織討論：
問(wèn)題一：隋朝開(kāi)通大運(yùn)河是好事還是壞事?
問(wèn)題二：大運(yùn)河對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展有什么重要作用?
打出討論題后，先引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備，尋找“論據(jù)”：
①閱讀理解教科書(shū)第4頁(yè)的歷史材料；
②思考〔動(dòng)腦筋〕2提出的問(wèn)題；
③閱讀《開(kāi)鑿大運(yùn)河想象圖》，想想該圖的含義；
④聽(tīng)聽(tīng)〔活動(dòng)與探究〕中兩個(gè)小朋友的不同意見(jiàn)；
⑤在“大運(yùn)河的開(kāi)通” 一目的正文和閱讀文字中找出評(píng)價(jià)大運(yùn)河作用的話。
討論時(shí)先讓學(xué)生暢所欲言，自由議論，再選派小組代表發(fā)言和個(gè)人發(fā)言。教師在引導(dǎo)時(shí)可提示學(xué)生注意兩點(diǎn)：一是提出看法要說(shuō)明理由；一是看問(wèn)題要全面，要看主流。
三、教師可利用多媒體作全課小結(jié)。
四、課堂練習(xí)：（使用投影）
五、推薦作業(yè)
制作與本課有關(guān)的自由閱讀卡。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
一、隋朝的統(tǒng)一和開(kāi)皇之治
1、581年北周外戚楊堅(jiān)奪取政權(quán)，建立隋朝，都 長(zhǎng)安，年號(hào)開(kāi)皇。
2、589年，隋滅陳，統(tǒng)一南北。
3、隋文帝在位期間出現(xiàn)了盛世，稱(chēng)為“開(kāi)皇之治”
二、隋朝大運(yùn)河：
為加強(qiáng)南北交通，鞏固隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，隋煬帝派人開(kāi)鑿了大運(yùn)河，以洛陽(yáng)為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭，這是古代世界上最長(zhǎng)的 運(yùn)河。它的開(kāi)鑿，大大促進(jìn)了南北的經(jīng)濟(jì)交流。
三、暴君隋煬帝和隋朝滅亡：618年，隋煬帝在江都被殺死，隋朝滅亡。
課后反思：
繁盛一時(shí)的隋朝 篇7
(一)教學(xué)目的
1.要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：隋朝統(tǒng)一的歷史條件；隋初社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮的局面是怎么出現(xiàn)的；大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用；隋朝為什么是一個(gè)短暫的王朝?
2.要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)：國(guó)家的統(tǒng)一、安定，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隋朝的大運(yùn)河是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河，它的開(kāi)通，不僅促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流，而且反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞、刻苦的品質(zhì)和聰明才智，值得我們引以為驕傲。
3.要求培養(yǎng)學(xué)生的能力有：在教師的指導(dǎo)幫助下，學(xué)生簡(jiǎn)要分析隋煬帝這個(gè)歷史人物，從而提高全面評(píng)價(jià)歷史人物的能力。在教師的指導(dǎo)幫助下，聯(lián)系秦朝滅亡的原因，分析：為什么隋朝與秦朝都是短命的?培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
4.要求學(xué)生培養(yǎng)的審美的觀念：隋朝大運(yùn)河的開(kāi)鑿顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智之美。
重點(diǎn)與難點(diǎn)隋朝大運(yùn)河和暴君隋煬帝是本課重點(diǎn)。三省六部制和改革選官制度是本課難點(diǎn)。
（二）學(xué)法引導(dǎo)
1.教師可用秦始皇的引出隋煬帝而導(dǎo)入 新課
2.引導(dǎo)學(xué)生試著聯(lián)系、比較等方法來(lái)記住本課的歷史概念和歷史人物。
（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.隋朝大運(yùn)河 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己繪制一張大運(yùn)河的圖片。
2.暴君隋煬帝 學(xué)生歸納隋煬帝暴政的表現(xiàn)，從而得出這一理論。
3.難點(diǎn)是如何正確評(píng)價(jià)隋煬帝的功過(guò)和歷史地位。教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。然后講述以后解決此類(lèi)問(wèn)題的方法。
（四）課時(shí)安排
1課時(shí)
(五)教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)提問(wèn)(1)在黑板上寫(xiě)出南北朝朝代表，引導(dǎo)學(xué)生回憶南北朝的歷史。(2)北周是什么時(shí)候統(tǒng)一北方的?
2.導(dǎo)入 新課上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了中國(guó)封建社會(huì)的兩個(gè)時(shí)期。第一個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是封建社會(huì)的形成和初步發(fā)展，包括：戰(zhàn)國(guó)、秦、漢三個(gè)朝代，經(jīng)歷了近700年的時(shí)間。秦朝是第一個(gè)統(tǒng)一的多民族有中央集權(quán)的封建國(guó)家。第二個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是封建社會(huì)的分裂和民族大融合，包括：三國(guó)、兩晉、南北朝，經(jīng)歷了近400年。接著，中國(guó)歷史又進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期——隋唐盛世。從581年隋朝建立到907年唐朝滅亡，這一段歷史是我國(guó)封建社會(huì)的繁榮發(fā)展時(shí)期，也是我國(guó)歷史上著名的隋唐盛世。(在講課之前，請(qǐng)一位同學(xué)讀一下課前提示)，然后開(kāi)始學(xué)習(xí)第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》。
3.講授新課
一、隋朝統(tǒng)一南北
1.隋朝的建立(581年)楊堅(jiān)的父親楊忠是北周的功臣，封隋國(guó)公。楊堅(jiān)承父爵，他的女兒是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年僅8歲的周靜帝繼位，楊堅(jiān)以大丞相身份輔政。581年楊堅(jiān)廢周靜帝自立，國(guó)號(hào)隋，都城在長(zhǎng)安，楊堅(jiān)就是隋文帝。他在位時(shí)有兩個(gè)年號(hào)，開(kāi)皇和仁壽。隋朝建立后8年，攻滅陳朝，統(tǒng)一全國(guó)。那么，當(dāng)時(shí)統(tǒng)一全國(guó)的條件是什么呢?(學(xué)生討論并回答，然后由教師總結(jié)歸納)自東漢以來(lái)，內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數(shù)民族，特別是在北魏孝文帝改革以后，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期交往，在生活、語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣等方面，已基本上漢化了。南北政權(quán)的使者往往頻繁，南北對(duì)峙的民族矛盾逐漸消失。這樣，民族大融合的趨勢(shì)為隋朝統(tǒng)一全國(guó)提供了有利條件。東晉、南朝時(shí)，北方人民大量南遷，不得為南方增加了勞動(dòng)力，而且也帶去了中原的先進(jìn)生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)。南北方人民的共同勞動(dòng)，使江南經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，為隋朝統(tǒng)一全國(guó)提供了物質(zhì)條件。北朝自北魏以來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，南北邊境上的民間貿(mào)易很我，雙方的官員也違禁互市牟利。南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，迫切要求打破界限，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)交流，結(jié)束分裂割據(jù)局面。廣大人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂，人心向往統(tǒng)一，企盼有個(gè)較為安定的社會(huì)環(huán)境。
2.隋朝的統(tǒng)一(589年)588年春天，隋文帝下詔伐陳。10月，太子楊廣率50萬(wàn)大軍，在長(zhǎng)江沿線對(duì)陳發(fā)動(dòng)全面進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)，陳軍“不過(guò)十萬(wàn)”，而且陳后主荒淫無(wú)度，把長(zhǎng)江當(dāng)作不可逾越的天塹，仍在建康(今江蘇南京)過(guò)著醒生夢(mèng)死的生活。589年正月，隋軍渡江，建康陷落。陳后主帶著貴妃張麗華和孔貴嬪，躲入景陽(yáng)殿的枯井里。隋軍呼之不出，后來(lái)隋軍揚(yáng)言要往井里投石頭，陳后主才出來(lái)投降。后人把陳后主藏身的枯井，稱(chēng)為“胭脂井”。這口井在今天江蘇南京雞鳴寺山坡下。(請(qǐng)同學(xué)們看課本P2的圖畫(huà)《胭脂井》)隋滅陳后，結(jié)束了自東晉十六國(guó)以來(lái)270多年的分裂割據(jù)局面，南北重新統(tǒng)一。隋的統(tǒng)一，有利于社會(huì)的安定和南北經(jīng)濟(jì)、文化的交流與發(fā)展。
二、開(kāi)皇之治隋朝統(tǒng)一后，出現(xiàn)了一個(gè)恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)的和平環(huán)境。隋文帝進(jìn)行中央和地方行政機(jī)構(gòu)的改革，并采取了一些恢復(fù)生產(chǎn)和發(fā)展的措施。
1.中央和地方行政機(jī)構(gòu)的改革(1)三省六部制隋文帝即位不久，即采納大臣崔仲方的建議，“依漢魏之舊”建立中央機(jī)構(gòu)。皇帝是全國(guó)軍事、統(tǒng)治、經(jīng)濟(jì)的最高主宰，擁有絕對(duì)的權(quán)力。而輔佐皇帝處理全國(guó)軍政要?jiǎng)?wù)的主要是三省，即尚書(shū)省，內(nèi)史省和門(mén)下省。(三省的職權(quán)請(qǐng)同學(xué)們看課本的注釋?zhuān)⒄?qǐng)一位同學(xué)讀一遍)三省互相牽制，六部分掌全國(guó)政務(wù)。隋朝的三省六部制是加強(qiáng)中央集權(quán)的封建國(guó)家制度，它有利于防止外戚擅權(quán)篡位和地方勢(shì)力分裂割據(jù)。三省六部的官員品位不高，職權(quán)有較明確的分工，有利于皇帝集權(quán)和任免官吏。(2)消減地方官吏583年，隋文帝又接受大臣楊尚希的建議，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，把北朝以來(lái)的州、郡、縣三級(jí)改為州、縣兩級(jí)，后又改為郡、縣兩級(jí)，并規(guī)定九品以上的地方官一律由朝廷任免，每年由吏部考核政績(jī)，裁汰冗官，改變當(dāng)時(shí)存在的“民少官多，十羊九牧”的狀況。這樣就提高了行政效率，節(jié)省了封建政府的財(cái)政開(kāi)支，加強(qiáng)了封建專(zhuān)制主義的統(tǒng)治。
2.改革選官制度和科舉制的確立隋文帝時(shí)建立起一整套相當(dāng)完備的行政管理機(jī)構(gòu)。科舉制度的采用，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和階級(jí)關(guān)系變動(dòng)的結(jié)果。自從北魏以來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，庶族地主階級(jí)經(jīng)濟(jì)也相應(yīng)得到發(fā)展，形成了一種社會(huì)力量。他們要求在政治上得到應(yīng)有的地位。科舉制度有利于選拔人才，對(duì)于封建中央集權(quán)制度的鞏固起了很大的作用。(請(qǐng)同學(xué)們讀一下課本第三頁(yè)的小字部分。)隋文帝崇尚節(jié)儉，一改隋初“刑政苛酷，群心崩駭，莫有固志”的混亂狀態(tài)。“六宮”都穿洗舊的衣服，“非享燕之事，所食不過(guò)一肉。”一時(shí)間，“大崇惠政，法今清簡(jiǎn)，躬履節(jié)儉，天下悅之”。由于皇帝的大力提倡，隋朝初年朝中出現(xiàn)了崇尚節(jié)儉的風(fēng)氣。
3.開(kāi)皇之治(581—600年)隋文帝時(shí)，農(nóng)民的負(fù)擔(dān)相對(duì)減輕，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性有所提高。由于隋文帝進(jìn)行了政治、經(jīng)濟(jì)上的整頓改革，既強(qiáng)化了中央集權(quán)，又促進(jìn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)出現(xiàn)了短暫的繁榮景象。①戶(hù)數(shù)增加。606年，全國(guó)戶(hù)數(shù)達(dá)890多萬(wàn)戶(hù)，在二十六、七年時(shí)間內(nèi)，戶(hù)數(shù)增加400多萬(wàn)，人口增加了1600多萬(wàn)。②墾田面積不斷擴(kuò)大，修復(fù)了許多水利工程。③隋代倉(cāng)庫(kù)豐盈。隋文帝末年，“天下儲(chǔ)積得供五、六十年”，隋代官倉(cāng)的豐實(shí)情況，反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的狀況和統(tǒng)治者搜亂人民的殘酷程度。④手工業(yè)的發(fā)展，特別是造船技術(shù)的進(jìn)步。隋煬帝巡游江都時(shí)所乘的“龍船”高15米，長(zhǎng)60多米，船身分為四層。⑤商業(yè)貿(mào)易出現(xiàn)繁榮景象，長(zhǎng)安和洛陽(yáng)不僅是當(dāng)時(shí)的政治中心，也是重要的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易城市。洛陽(yáng)有豐都、大同和通遠(yuǎn)三市。豐都市周?chē)?4公里，通12門(mén)，市中有120行，3000余肆，市四周有400余店，是當(dāng)時(shí)世界上最大的商業(yè)城市之一。⑥隋朝的對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)。陸路可達(dá)亞洲的西北部和歐洲的東部，海路可達(dá)南洋諸國(guó)和日本。“開(kāi)皇”是隋文帝楊堅(jiān)在位時(shí)的年號(hào)。隋文帝在此期間，勵(lì)精圖治，發(fā)展生產(chǎn)，又攻滅了陳朝，結(jié)束了魏晉南北朝以來(lái)長(zhǎng)期分裂的局面，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)統(tǒng)一。那時(shí)，天下安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以封建史學(xué)家稱(chēng)之為“開(kāi)皇之治”。
三、隋朝大運(yùn)河(掛《隋朝大運(yùn)河》圖)
1.開(kāi)通的目的、過(guò)程及河道魏晉南北朝時(shí)期，江南經(jīng)濟(jì)有了顯著發(fā)展。隋朝建立后，政治中心在北方。北方經(jīng)濟(jì)雖然發(fā)展得比較快，但兩京和邊防軍所需的糧食仍然要靠江淮地區(qū)供應(yīng)。由于陸路運(yùn)輸?shù)木窒扌裕瑹o(wú)法滿足北方的這一需要。因此，開(kāi)通運(yùn)河，利用水利運(yùn)輸成為當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要。從政治上看，為了加強(qiáng)對(duì)東北和江南地區(qū)的控制，隋政府也需要開(kāi)通一條南北向的大運(yùn)河。從隋煬帝個(gè)人角度說(shuō)，也抱有開(kāi)運(yùn)河乘龍舟游江南的目的。那時(shí)候，隋朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，這也為開(kāi)通運(yùn)可提供了一定的物質(zhì)條件。楊廣即位之初，為了加強(qiáng)對(duì)富庶的江南地區(qū)的控制，榨取江南人民的財(cái)富，隋統(tǒng)治者利用天然河流和舊有渠道，于605年開(kāi)通以洛陽(yáng)為中心的大運(yùn)河。大運(yùn)河北通涿郡(今北京)，南到余杭(今浙江杭州)，共分為四段。通濟(jì)渠是從洛陽(yáng)的西苑引觳、洛兩水達(dá)于黃河，又從洛陽(yáng)東面的板渚引黃河水，疏通莨蕩渠故道入淮河，直達(dá)淮河兩岸的山陽(yáng)，(今江蘇淮安)；再?gòu)纳疥?yáng)起，疏導(dǎo)春秋時(shí)吳王夫差所開(kāi)的邗溝，引淮河水在江都(今江蘇楊州)附近長(zhǎng)江。這一段施工里程，從洛陽(yáng)到江都長(zhǎng)1000公里。另一段是永濟(jì)渠，從洛口開(kāi)渠到涿郡，長(zhǎng)1000公里。還有江南河，是從京口引長(zhǎng)江水直達(dá)余杭，入錢(qián)塘江，長(zhǎng)400多公里。大運(yùn)河全長(zhǎng)2000多公里，分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河四段。它連接了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢(qián)塘江五大水系，經(jīng)過(guò)今河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江六個(gè)省的廣大地區(qū)，成為我國(guó)古代南北交通的大動(dòng)脈。
2.大運(yùn)河的作用(請(qǐng)同學(xué)們看課本彩圖1《楊州大運(yùn)河》)大運(yùn)河是世界上的偉大工程之一。它和我國(guó)古老的長(zhǎng)城一樣，千百年來(lái)享譽(yù)世界。它體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和創(chuàng)造力。大運(yùn)河的開(kāi)通，對(duì)于我國(guó)封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了重要作用。正如晚唐詩(shī)人皮日休在《汴河懷古》一詩(shī)所贊頌的那樣：“盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多。”
四、暴君隋煬帝隋文帝于604年7月死去，相傳為楊廣所殺。楊廣又殺其兄楊勇，當(dāng)上了皇帝。他是歷史上名的暴君。隋文帝統(tǒng)治時(shí)期，民眾積累起來(lái)的財(cái)富，被隋煬帝用于游玩、征伐，大肆揮霍。
1.營(yíng)建東都洛陽(yáng)和乘龍舟出游楊廣于605年開(kāi)始營(yíng)建東都洛陽(yáng)，歷時(shí)一年，動(dòng)用三萬(wàn)四千工匠，每月役丁200萬(wàn)人，真不知誤了多少農(nóng)時(shí)。200個(gè)農(nóng)民拉一根大木頭，繩索嵌到了肉里，可以這樣說(shuō)：沒(méi)有勞動(dòng)人民的勞動(dòng)和血汗，就不會(huì)有洛陽(yáng)富麗堂皇的宮殿建筑群。東都洛陽(yáng)建成后，隋煬帝常在月夜里帶著騎馬的宮女?dāng)?shù)千人，演奏著《清夜游曲》去西苑游玩。(請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P4最的兩段小字)這就是隋煬帝的奢侈生活。606年，隋煬帝人江都巡游歸來(lái)，在伊闕山前排好法駕，千乘萬(wàn)騎，車(chē)聲轔轔，緩緩進(jìn)入東都。這個(gè)“入城式”可謂夠排場(chǎng)了，然而，為了帝王的賞心悅目，人民被迫付出了多少血汗和生命的代價(jià)啊!隋煬帝不僅如此奢靡腐朽，而且十分身負(fù)和拒諫。《隋書(shū)》描寫(xiě)這個(gè)民賊獨(dú)夫說(shuō)：“普天之下，莫非仇讎；左右之人，皆為敵國(guó)”。隋煬帝的出游，無(wú)疑使社會(huì)生產(chǎn)受到嚴(yán)重破壞。
2.發(fā)動(dòng)對(duì)高麗的戰(zhàn)爭(zhēng)自魏晉以來(lái)到隋朝，朝鮮半島上存在著高麗，百濟(jì)和新羅三個(gè)并立的國(guó)家。這三個(gè)國(guó)家和中國(guó)保持友好往來(lái)。好大喜功的隋煬帝下令出兵，三次攻打高麗。但是都失敗了。每次出兵前，征調(diào)上百萬(wàn)民工和士兵在山東東萊(今山東掖縣)海口大規(guī)模地建造船只，工匠被迫晝夜勞作，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間站在水里，下半身泡爛了，從腰部以上都生了蛆，死亡的人不計(jì)其數(shù)。幾個(gè)月后，渤海邊上帆墻林立，海底下的死人卻比帆檣多出了許多倍。成千上萬(wàn)的人死于非命“黃河之比，則千里無(wú)煙；江淮之間，則鞠為茂草”。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到嚴(yán)重破壞。“萬(wàn)戶(hù)則城郭空虛，千里則煙火斷滅。”無(wú)休止的徭役和兵役，迫使千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)民離鄉(xiāng)背井，田地大時(shí)荒蕪，加上連年洪澇旱災(zāi)，農(nóng)民只得靠樹(shù)皮、野菜充饑，甚至發(fā)生人吃人的慘劇。人民無(wú)法忍受這樣的殘暴統(tǒng)治，一場(chǎng)大規(guī)模的農(nóng)民起義終于爆發(fā)了。
五、瓦崗軍和隋朝覆滅
1.隋末農(nóng)民起義的爆發(fā)——長(zhǎng)白山農(nóng)民起義(掛《隋末農(nóng)民起義形勢(shì)》圖)山東、河北一帶是隋進(jìn)攻高麗的后方基地，農(nóng)民的徭役、兵役負(fù)擔(dān)也特別嚴(yán)重。因此，隋末農(nóng)民起義的烈火首先在這里點(diǎn)燃。611年，山東鄒平人王薄領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民在長(zhǎng)白山(今山東鄒平南)興起義旗。王薄自稱(chēng)知世郎，取世可知，隋朝必亡的意思，并作《無(wú)向遼東浪死歌》(事先將這首歌詞抄在黑板上，并讓學(xué)生朗讀)這首歌詞號(hào)召農(nóng)民積極參加起義軍，反抗隋朝統(tǒng)治，不要為打高麗去遼東白白送死。長(zhǎng)白山起義的星火，很快成為燎原之勢(shì)，全國(guó)各地的起義軍，大大小小不下百余支，人數(shù)多達(dá)幾百萬(wàn)。其中最主要的是翟讓、李密領(lǐng)導(dǎo)的瓦崗軍。
2.瓦崗軍和隋朝的覆滅翟讓、李密領(lǐng)導(dǎo)的起義軍，因?yàn)槭窃诤幽贤邖?今山東滑縣南)起義，所以叫瓦崗軍。他們截?fù)羲宄募Z船，供給軍用。(請(qǐng)同學(xué)們看課本P6《瓦崗軍開(kāi)倉(cāng)散糧》圖)在李密的謀劃下，起義軍打下了興洛倉(cāng)。瓦崗軍大開(kāi)倉(cāng)門(mén)，聽(tīng)?wèi){饑民取食。后來(lái)，起義軍又奪取了回洛倉(cāng)和黎陽(yáng)倉(cāng)。瓦崗軍迅速擴(kuò)大，隊(duì)伍很快發(fā)展到數(shù)十萬(wàn)人。這時(shí)李密對(duì)翟讓說(shuō)，有了糧食“百萬(wàn)之眾，一朝可集”，然后就可以“除亡隋之社稷，布將軍之政令了”(請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P6的小字)。起義軍直通洛陽(yáng)城下，發(fā)布討代隋煬帝的檄文，列舉其十大罪狀。指出：隋煬帝的罪過(guò)深重，“罄南山之竹，書(shū)罪無(wú)窮；決東海之波，流惡難盡”。617年初，隋朝派陳棱率兵鎮(zhèn)壓起義軍，起義軍乘機(jī)奮擊“大坡之，棱僅以身免”。在農(nóng)民起義風(fēng)暴的猛烈沖擊下，隋政權(quán)土崩瓦解，江都的東、西、北三面都被起義軍包圍。隋煬帝知道末日就要來(lái)臨，日夜喝得大醉，在城內(nèi)尋歡作樂(lè)。有一天他照著鏡子對(duì)蕭后說(shuō)：“好頭顱，誰(shuí)來(lái)斫之?”農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的致命打擊，使統(tǒng)治集團(tuán)的核心發(fā)生了分裂。618年春，貴族宇文化及和領(lǐng)導(dǎo)侍衛(wèi)隊(duì)的司馬德戡發(fā)動(dòng)政變，用一條白練巾結(jié)束了隋煬帝的性命。隋朝政權(quán)自518年建立，到618年滅變，歷時(shí)37年。它是在農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的熊熊烈火中煙飛灰滅的。
4.鞏固小結(jié)(1)隋朝在我國(guó)歷史上最重要的貢獻(xiàn)是什么?①隋的統(tǒng)一，結(jié)束了自東晉十六國(guó)以來(lái)270多年的分裂割劇局面。②隋文帝制定的一些制度，為唐以后各朝所沿用。③大運(yùn)河的開(kāi)通，加強(qiáng)了南北的聯(lián)系，成為南北交通的大動(dòng)脈，對(duì)加強(qiáng)我國(guó)的統(tǒng)一，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展，起了重要作用。(2)從隋朝的歷史中，我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?①隋初的經(jīng)濟(jì)繁榮，說(shuō)明國(guó)家的統(tǒng)一、安定，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。②封建統(tǒng)治階級(jí)的窮奢極侈，導(dǎo)致了隋王朝的迅速滅亡。隋煬帝的殘暴統(tǒng)治(繁重的勞役和兵役)，加劇了農(nóng)民和地主階級(jí)的矛盾，隋朝是一個(gè)短命的王朝，只存在了37年，最后終于被大規(guī)模的農(nóng)民起義所推翻。
5.作業(yè) 課文后的練習(xí)題。
繁盛一時(shí)的隋朝 篇8
第1課 繁盛一時(shí)的隋朝
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的建立和統(tǒng)一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用等基本史實(shí)。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考與探索“隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮出現(xiàn)的原因?”“隋朝開(kāi)通大運(yùn)河的主要目的是什么?”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問(wèn)題和全面分析問(wèn)題的能力。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件和重要保障；大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，是與長(zhǎng)城齊名的世界上最偉大的工程之一。
【教材分析】
本課以“繁盛一時(shí)的隋朝”為主題講述隋朝的歷史。隋朝的特點(diǎn)是短暫而繁榮。“繁盛一時(shí)”四字高度概括了隋朝歷史的特點(diǎn)，但由于課時(shí)的限制，本課實(shí)際上只講了隋朝的“繁盛”；而“一時(shí)”，即二世而亡，只有留待下一課作為唐朝建立的背景去概述了。
教學(xué)重點(diǎn)為大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用。
本課的難點(diǎn)有二個(gè)：一是教材對(duì)隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮寫(xiě)得比較概括，難以使學(xué)生感受和理解；二是對(duì)開(kāi)鑿大運(yùn)河的目的和作用，要引導(dǎo)初一的學(xué)生辯證地、全面地去分析和評(píng)價(jià)，有一定難度。
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入：從公元581年隋朝建立，到9XX年唐朝滅亡是我國(guó)封建社會(huì)的繁榮發(fā)展階段，也是我國(guó)的歷史上著名的隋唐盛世。
隋朝在我國(guó)歷史上做出了哪些貢獻(xiàn)？隋朝大運(yùn)河通到哪里？隋朝為什么會(huì)成為繁榮一時(shí)的朝代？你知道隋煬帝這個(gè)人嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)論他？學(xué)習(xí)本課你將得到啟示。
一、南北重歸統(tǒng)一
1、隋朝的建立
略講隋代周的過(guò)程：當(dāng)時(shí)北周的小皇帝年僅八歲，被封為隋國(guó)公的楊堅(jiān)手握軍政大權(quán)，又是小皇帝的外祖父。隋朝建立的簡(jiǎn)況如下：
時(shí)間：581年 建立者：隋文帝楊堅(jiān) 都城：長(zhǎng)安
2、隋朝的統(tǒng)一
時(shí)間：589年
展現(xiàn)“北周與陳對(duì)峙→隋與陳對(duì)峙→隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的演變圖，幫助學(xué)生形成應(yīng)有的空間觀念。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解隋朝統(tǒng)一全國(guó)的重大意義：結(jié)束西晉末年以來(lái)二百七十多年的分裂、對(duì)峙局面，開(kāi)創(chuàng)隋唐時(shí)期三百七十余年的“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)
思考：聯(lián)系南北朝歷史的特點(diǎn)，想想為什么在經(jīng)歷了魏晉南北朝的大分裂后，隋朝能實(shí)現(xiàn)重新統(tǒng)一？
①長(zhǎng)期的分裂和戰(zhàn)亂，人民渴望統(tǒng)一
②北方：經(jīng)過(guò)南北朝的民族大融合，民族界限縮小，為南北統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。
南方：江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，南北人民要求結(jié)束分裂局面，加強(qiáng)雙方的經(jīng)濟(jì)交流；
③隋朝勵(lì)精圖治，國(guó)力強(qiáng)盛。陳朝統(tǒng)治腐敗，力量衰弱。
二、“開(kāi)皇之治”
出示兩組數(shù)據(jù)：
（1）
隋初
隋盛時(shí)
結(jié)論
人口
三千多萬(wàn)人
四千六百多萬(wàn)人
人口激增
墾田
一千九百多萬(wàn)頃
五千五百多萬(wàn)頃
墾田擴(kuò)大
糧倉(cāng)
長(zhǎng)安太倉(cāng)
洛陽(yáng)含嘉倉(cāng)；洛口倉(cāng)
糧倉(cāng)豐實(shí)
(2)計(jì)天下儲(chǔ)積，得供五六十年。——《貞觀政要》
后來(lái)，唐朝建國(guó)20年時(shí)，隋朝的庫(kù)藏還沒(méi)有用盡。隋朝倉(cāng)庫(kù)的豐足在我國(guó)歷史上是少見(jiàn)的。
從材料引導(dǎo)學(xué)生探究“隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮出現(xiàn)的原因?”
可從課文中找，也可互相議論，大體上可歸納出兩點(diǎn)：①?lài)?guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定；②隋文帝勵(lì)精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。
結(jié)論：隋文帝在位時(shí)期，國(guó)家統(tǒng)一、安定，人民負(fù)擔(dān)較輕，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，史稱(chēng)隋文帝的統(tǒng)治為“開(kāi)皇之治”。
三、隋朝大運(yùn)河
播放《隋朝大運(yùn)河》錄像，使學(xué)生對(duì)大運(yùn)河有一定感性認(rèn)識(shí)。
出示《隋朝大運(yùn)河》示意圖。強(qiáng)調(diào)：大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭，全長(zhǎng)四五千里。隋朝的大運(yùn)河，分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河四段，溝通了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢(qián)塘江五大河流，成為南北交通的大動(dòng)脈。
提問(wèn)：“隋煬帝專(zhuān)為看瓊花開(kāi)通大運(yùn)河的說(shuō)法對(duì)不對(duì)?”“隋朝開(kāi)通大運(yùn)河的主要目的是什么?”
引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)、議論、作答，使學(xué)生對(duì)開(kāi)通大運(yùn)河的主要目的有正確的理解和認(rèn)識(shí)。
得出結(jié)論：隋文帝開(kāi)通大運(yùn)河的目的地有①游玩江都；②加強(qiáng)南北交通；③鞏固隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。
古人評(píng)論大運(yùn)河說(shuō)：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠。”你能說(shuō)出這句話是什么意思嗎?再想一想，大運(yùn)河的開(kāi)通有什么歷史意義？
得出結(jié)論：隋朝大運(yùn)河的開(kāi)通大大促進(jìn)了南北的經(jīng)濟(jì)交流。
小結(jié)（略）
繁盛一時(shí)的隋朝 篇9
教學(xué)重點(diǎn)
暴君隋煬帝是教學(xué)的又一重點(diǎn)。隋煬帝本人的行為和作用要客觀評(píng)價(jià)，對(duì)于他下令開(kāi)鑿大運(yùn)河的歷史功績(jī)，應(yīng)予以肯定，但隋煬帝的暴政是隋朝滅亡的直接原因。隋煬帝在位時(shí)，揮霍享受、大興土木、三打高麗，人民承受著沉重的搖役、兵役負(fù)擔(dān)，生活極端貧困，終于釀成全國(guó)范圍的農(nóng)民大起義，繁盛一時(shí)的隋朝滅亡了。
隋朝大運(yùn)河是教學(xué)重點(diǎn)。隋煬帝時(shí)開(kāi)通的這條大運(yùn)河，是世界上最古老、最長(zhǎng)的運(yùn)河。它是幾百萬(wàn)勞動(dòng)人民用血汗開(kāi)通的，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。大運(yùn)河的開(kāi)通，成為南北交通的大動(dòng)脈，對(duì)南北經(jīng)濟(jì)的交流起了極大的促進(jìn)作用。
教學(xué)難點(diǎn)
科舉制度的創(chuàng)設(shè)是教學(xué)的難點(diǎn)。隋煬帝時(shí)創(chuàng)設(shè)的科舉制度，一改魏晉時(shí)期重門(mén)第、輕才學(xué)的用人標(biāo)準(zhǔn)，為普通地主階級(jí)知識(shí)分子通過(guò)考試入仕參政創(chuàng)造了條件，具有“任人唯賢”的性質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)科舉制度，給了普通地主階級(jí)知識(shí)分子以政治出路，使他們忠心擁戴中央皇權(quán)，從而擴(kuò)大了隋朝政權(quán)的階級(jí)基礎(chǔ)。因此，這一制度為以后歷代封建王朝所沿用。
地位分析
隋朝自公元581年至618年，存在的時(shí)間雖然只有三十多年，但它作為一個(gè)繼往開(kāi)來(lái)的朝代有十分重要的歷史作用和地位。隋文帝楊堅(jiān)589年滅陳，結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)300多年的分裂局面。三省六部制、科舉制的確立，在歷史上產(chǎn)生了重大影響。大運(yùn)河的修建，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了重要作用
重點(diǎn)突破方案
隋煬帝的暴行體現(xiàn)也可以多樣化，可由學(xué)生活動(dòng)找出來(lái)，也可以讓學(xué)生串演，或者組織小品，或者以影視代替，其目的是讓學(xué)生理解隋煬帝的暴行和隋富足而亡、短暫而亡的關(guān)系。
關(guān)于大運(yùn)河的修建學(xué)生能和學(xué)到的地理知識(shí)聯(lián)系，每一小組可準(zhǔn)備地勢(shì)落差圖，中國(guó)行政圖，隋朝疆域圖，把地理課上了解的中國(guó)地形、河流、海拔高度來(lái)理解、分析大運(yùn)河為什么是中國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的一項(xiàng)偉大的水利工程。有條件的學(xué)校還可以帶學(xué)生到古運(yùn)河附近參觀，進(jìn)行實(shí)地教學(xué)。
難點(diǎn)突破方案
教師可從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)作品中的人物如范進(jìn)、孔乙己或日常影視作品中那些科舉場(chǎng)面來(lái)引出科舉制的概念，然后利用相關(guān)的擴(kuò)展資料向?qū)W生適當(dāng)?shù)赜枰越馕觥２槐剡^(guò)多過(guò)深的講述。
導(dǎo)入 法示例
鑒于本課是新學(xué)期的第一課，有必要對(duì)以前的歷史進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧，方法可多樣。教師可以自己準(zhǔn)備圖表，引導(dǎo)學(xué)生回憶三國(guó)兩晉南北朝的歷史。也可以由學(xué)生自己準(zhǔn)備，以圖表的方式，繪畫(huà)作品的方式，演說(shuō)的方式等，為隋統(tǒng)一的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
繁盛一時(shí)的隋朝 篇10
第一課 繁盛一時(shí)的隋朝
一、 課程目標(biāo)
二、 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：了解隋朝的建立，知道隋文帝是一個(gè)勵(lì)精圖治的皇帝，掌握隋
朝大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用。
過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考與探索“隋煬帝為什么要開(kāi)通縱貫?zāi)媳钡拇?/p>
運(yùn)河”、“隋朝開(kāi)通運(yùn)河是好事還是壞事”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問(wèn)題和全面分析問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件
和重要保障；大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，是與長(zhǎng)城齊名的世界上最偉大的工程之一。
三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用。
教學(xué)難點(diǎn)：隋朝的特點(diǎn)是“繁盛而短暫”。
四、相關(guān)圖片：、隋朝大運(yùn)河、揚(yáng)州大運(yùn)河
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：
方案一：回顧秦漢和秦朝對(duì)漢朝的影響的歷史
方案二：分析課題——“繁盛”、“一時(shí)”
方案三：展示從西晉到北周階段中國(guó)歷史發(fā)展的線索圖
南北重歸統(tǒng)一：
展現(xiàn)形式圖：北周與陳對(duì)峙→隋與陳對(duì)峙→隋滅陳（幫助學(xué)生形成應(yīng)有的空間概念。）
學(xué)生編演小品：反映陳后主的昏庸腐朽的生活以及隋滅陳的大致經(jīng)過(guò)
大運(yùn)河的開(kāi)通：
學(xué)生活動(dòng)：制作大運(yùn)河模型
小小辯論賽：運(yùn)河開(kāi)通的利與弊
知識(shí)拓展：查一查，隋朝大運(yùn)河經(jīng)過(guò)今天的哪些省市
知識(shí)拓展：結(jié)合地理課上所學(xué)，介紹世界上其他的著名運(yùn)河（蘇伊士運(yùn)河、巴拿馬運(yùn)河等。）
繁盛一時(shí)的隋朝 篇11
第1課 繁盛一時(shí)的隋朝 學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握隋朝建立和統(tǒng)一、隋朝大運(yùn)河的構(gòu)成等相關(guān)史實(shí)。
2、培養(yǎng)分析史料得出結(jié)論的能力；從比較中認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象的能力；正確評(píng)價(jià)歷史人物和歷史現(xiàn)象的原則和方法。
3、認(rèn)識(shí)隋文帝的勵(lì)精圖治對(duì)隋朝的繁榮所起的推動(dòng)作用；認(rèn)識(shí)國(guó)家的統(tǒng)一和安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件和重要保障；認(rèn)識(shí)大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，是與長(zhǎng)城齊名的世界上最偉大的工程之一，它的開(kāi)通顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用。
難點(diǎn)： 1、隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮 2、開(kāi)鑿大運(yùn)河的目的和作用。
【自主學(xué)習(xí)】（詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。）
1、南北重歸統(tǒng)一
（1）隋朝的建立： 年，北周外戚 奪取政權(quán)，建立隋朝，定都 ，楊堅(jiān)就是 帝。
（2）隋朝的統(tǒng)一： 年，隋軍南下，滅掉了南朝最后一個(gè)政權(quán) ，南北重歸統(tǒng)一。
（3）隋朝的繁榮
①原因：_________ ____ ______________________ 。
②表現(xiàn)：__________________、___________________。
2、大運(yùn)河的開(kāi)通
①目的 ， 。
②時(shí)間人物： 年， 征發(fā)幾百萬(wàn)農(nóng)民，開(kāi)鑿一條貫通南北的大運(yùn)河。
③三點(diǎn)四段五大水系：
大運(yùn)河以 ___ 為中心，北起 _ __ （今北京市），南至 _______ (今杭州市)，由北向南，分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河四段，連接海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢(qián)塘江五大河流，全長(zhǎng)兩千多公里。
④地位和作用：
地位：大運(yùn)河是 。
作用：大運(yùn)河的開(kāi)通促進(jìn)了 。
【合作探究】（15分鐘，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，完成下列問(wèn)題）
活動(dòng)一：分析下列圖表，得出結(jié)論，然后概括一下這些結(jié)論體現(xiàn)了隋朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的什么特征？導(dǎo)致隋朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮的原因有哪些？
時(shí)間 隋初 隋盛時(shí) 結(jié)論
人口 三千多萬(wàn)人 四千六百萬(wàn)人 人口激增
墾田 一千九百多萬(wàn)頃 五千五百多萬(wàn)頃 墾田擴(kuò)大
糧倉(cāng) 長(zhǎng)安太倉(cāng) 洛陽(yáng)含嘉倉(cāng)；洛口倉(cāng) 糧倉(cāng)豐實(shí)
特征：
因素：
活動(dòng)二：通過(guò)看書(shū)、討論，回答下列問(wèn)題：
（1）隋煬帝為看瓊花開(kāi)通大運(yùn)河的說(shuō)法對(duì)不對(duì)？隋朝開(kāi)通大運(yùn)河的主要目的是什么？
（2）動(dòng)腦筋：想想看，隋煬帝為什么能夠開(kāi)通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河？
【自我測(cè)試】同學(xué)們，本堂課掌握的怎么樣了？測(cè)測(cè)你的記憶力吧，看看哪個(gè)同學(xué)做的最好！
1、隋朝重新統(tǒng)一南北的時(shí)間是( )
a.581年 b.589年 c.6XX年 d.6XX年
2. 大運(yùn)河是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河，它的開(kāi)通是在( )
a.秦朝 b.漢朝 c.隋朝 d.唐朝
3. 隋朝的都城在( )
a.長(zhǎng)安 b.洛陽(yáng) c.成都 d.建業(yè)
4隋朝主持開(kāi)通大運(yùn)河的是( )
a.隋文帝 b.隋煬帝
5.隋朝大運(yùn)河的四段中，與洛陽(yáng)相連接的是( )
a.永濟(jì)渠 b.通濟(jì)渠 c.邗溝 d.江南河
6. 下面對(duì)隋朝特點(diǎn)的簡(jiǎn)短總結(jié)中，哪個(gè)最為全面且符合實(shí)際？
a經(jīng)濟(jì)繁榮 b短暫而繁榮 c二世而亡 d節(jié)儉盛行
7. 隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿著新開(kāi)通的大運(yùn)河乘船去洛陽(yáng)，他必須經(jīng)過(guò)
a永濟(jì)渠 b江南河 c邗溝 d通濟(jì)渠
【應(yīng)用與拓展】（知識(shí)拓展遷移，開(kāi)闊視野，提高能力）
閱讀材料：“盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波。若無(wú)龍舟水殿事，共禹論功不較多。”
——皮曰休《汴河懷古》
回答：
①上述材料反映了古代哪一著名的水利工程？
②上述水利工程的功能是什么？
繁盛一時(shí)的隋朝 篇12
【教學(xué)目的】
1.思想教育：國(guó)家統(tǒng)一、安定，是社會(huì)發(fā)展繁榮的根本條件。隋朝開(kāi)鑿的大運(yùn)河是世界上最古老、最長(zhǎng)的運(yùn)河，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民聰明才智和偉大創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn)。通過(guò)以上思想，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的教育，應(yīng)當(dāng)珍惜統(tǒng)一、安定、團(tuán)結(jié)的環(huán)境。
2.知識(shí)傳授：
（1）隋統(tǒng)一的過(guò)程和意義。
（2）開(kāi)皇之治的內(nèi)容：設(shè)置三省六部、加強(qiáng)中央對(duì)地方的領(lǐng)導(dǎo)、改革選舉制度。
（3）隋朝的大運(yùn)河。
（4）隋煬帝評(píng)述。
（5）隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)概況。
3.能力培養(yǎng)：（1）分析隋煬帝在歷史上所起的作用，學(xué)習(xí)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史人物。（2）思考隋朝為什么成為一個(gè)短暫的、而又繁盛一時(shí)的王朝，培養(yǎng)辯證的、綜合分析問(wèn)題的能力。（3）繪制大運(yùn)河簡(jiǎn)圖。
4. 情感教育：（1）正確認(rèn)識(shí)安定團(tuán)結(jié)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件。（2）增強(qiáng)學(xué)生的民族自信、自強(qiáng)、自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：隋朝大運(yùn)河、隋煬帝評(píng)價(jià)。
2.難點(diǎn)：隋煬帝評(píng)價(jià)。
3.本課講述一個(gè)完整的封建王朝，內(nèi)容頭緒繁多。在教學(xué)中既要突出重點(diǎn)，又要照顧知識(shí)間的聯(lián)系與過(guò)渡，給學(xué)生一個(gè)較為系統(tǒng)的教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.繪制《隋朝疆域圖》，中間隋朝疆域處鏤空。標(biāo)明中華人民共和國(guó)邊界。在相應(yīng)的位置上書(shū)寫(xiě)高麗、東突厥、西突厥、琉球。計(jì)量好黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、涿郡、余杭、江都的位置，便于使用時(shí)書(shū)寫(xiě)在黑板上。
2.用透明塑料片制成與上圖比例尺相同的《大運(yùn)河圖》。運(yùn)河及各水系要盡可能準(zhǔn)確鮮明。
3.制標(biāo)志農(nóng)民起義的小火炬若干。其中兩個(gè)應(yīng)標(biāo)“長(zhǎng)白山”和“瓦崗軍”。
4.指導(dǎo)學(xué)生討論的若干小題，最好寫(xiě)在小黑板上，屆時(shí)懸掛使用。
5.課堂使用的彩色粉筆、圖釘、塑料膠帶。
【板書(shū)設(shè)計(jì) 】
說(shuō)明：這是理想板書(shū)設(shè)計(jì) 的最后完成狀況。
1.左為兩張重合使用的圖，建議如法制作使用。
2.中間為正式板書(shū)，最初寫(xiě)時(shí)注意用字和位置，便于最后整理。建議合理使用彩色粉筆。
3.右為副板書(shū)，內(nèi)容多少或?qū)懛ㄓ邢鄬?duì)的自由。
【教學(xué)過(guò)程 】
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 新課
中國(guó)封建社會(huì)開(kāi)始于公元前475年。1000多年過(guò)去了，經(jīng)過(guò)了“戰(zhàn)國(guó)、秦、漢，封建社會(huì)的確立和初步發(fā)展”時(shí)期，又經(jīng)過(guò)了“三國(guó)、兩晉、南北朝，封建國(guó)家分裂和民族大融合”時(shí)期。581年，隋朝建立。589年，隋滅陳，重新統(tǒng)一南北。中國(guó)封建社會(huì)進(jìn)入新的時(shí)期，“封建社會(huì)的繁榮——隋、唐。”
2.講授新內(nèi)容
板書(shū)：第1課繁盛一時(shí)的隋朝
一、隋朝統(tǒng)一南北
講述過(guò)程中掛繪制的《隋朝疆域》圖。
581年，北周外戚隨國(guó)公楊堅(jiān)奪取政權(quán)，建立隋朝，定都長(zhǎng)安，年號(hào)開(kāi)皇。
副板書(shū)：“隨”。然后擦去“走之”。
因怕時(shí)運(yùn)隨之而走，去掉“走之”，稱(chēng)為“隋”。
由于南北朝后期，北方民族大融合和江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，重新統(tǒng)一的條件已經(jīng)成熟。
提問(wèn)：南北朝的王朝順序和重要年代。
北魏分裂為西魏和東魏，西魏由北周替代。東魏由北齊替代。北周滅北齊，統(tǒng)一北方。楊堅(jiān)奪取北周政權(quán)，建立隋朝，時(shí)間581年，定都長(zhǎng)安。
在框圖的相應(yīng)位置標(biāo)寫(xiě)“ 長(zhǎng)安”。
南朝為宋、齊、梁、陳，都以建康為都，建康就是今南京市。589年，隋滅陳，重新統(tǒng)一南北方。晉王楊廣，也就是后來(lái)的隋煬帝，是滅陳大軍的統(tǒng)帥之一。
板書(shū)：（581—589—618）
提問(wèn)：隋朝的疆域四至。
隋文帝楊堅(jiān)是中國(guó)封建社會(huì)的杰出皇帝。他不僅領(lǐng)導(dǎo)完成祖國(guó)南北方的重新統(tǒng)一，而且開(kāi)創(chuàng)了繁盛一時(shí)的開(kāi)皇之治。
板書(shū)：文帝楊堅(jiān)開(kāi)皇之治
文帝即位以后，實(shí)行改革。在中央設(shè)三省六部。三省是尚書(shū)、內(nèi)史、門(mén)下，分管全國(guó)政務(wù)、起草政令和審核政令。三省長(zhǎng)官都稱(chēng)宰相，分工負(fù)責(zé)，互相牽制。
板書(shū)：中央設(shè)三省六部
六部為吏、禮、兵、刑、民、工，在尚書(shū)省領(lǐng)導(dǎo)下分管各類(lèi)具體工作。六部的制度被以后各朝沿襲下來(lái)。
副板書(shū)：吏、禮、兵、刑、民、工
唐朝改內(nèi)史省為中書(shū)省。民部為戶(hù)部。元朝以中書(shū)省為最高行政機(jī)構(gòu)。明清只保有六部。
板書(shū)：地方減為州縣兩級(jí)；
在地方，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，把原來(lái)州、郡、縣三級(jí)管理減為州縣兩級(jí)，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的領(lǐng)導(dǎo)，也提高了行政效率。
板書(shū)：分科考試選拔官員
同時(shí)，改革人才的選拔舉薦制度，廢除魏晉以來(lái)的九品中正制，開(kāi)始用分科考試的辦法選拔官員。到了隋煬帝時(shí)，設(shè)進(jìn)士科，科舉制度正式形成。用考試辦法選拔官員，門(mén)第不高的讀書(shū)人，可以憑個(gè)人努力參政。這樣，不僅有利于把真正杰出的人才選拔出來(lái)，也把選吏的權(quán)力由士族手中集權(quán)到中央。以后各朝相繼沿用科舉制。讀書(shū)做官，成了封建地主階級(jí)政權(quán)籠絡(luò)知識(shí)分子的手段。
隋文帝的改革對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展和封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的完善有重大建樹(shù)。581～600年，他的年號(hào)叫“開(kāi)皇”。由于國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定，政治比較清明，人民負(fù)擔(dān)較輕，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展。20年間，社會(huì)財(cái)富增長(zhǎng)，國(guó)家控制人口翻了一番，歷史上稱(chēng)為“開(kāi)皇之治”。
隋文帝畢竟是封建帝王。他貪得無(wú)厭，長(zhǎng)安、洛陽(yáng)一帶的大倉(cāng)庫(kù)已經(jīng)堆滿糧食和布帛，仍舊向人民征收財(cái)物。他晚年剛愎自用，崇信佛教，營(yíng)建華麗的仁壽宮。
604年，隋文帝去世。隋煬帝楊廣即位。
板書(shū)：二、隋朝大運(yùn)河。
把用透明塑料片繪制的《大運(yùn)河》圖貼在框圖內(nèi)，標(biāo)明洛陽(yáng)、涿郡、江都、余杭。
605年，隋煬帝征發(fā)幾百萬(wàn)農(nóng)民，開(kāi)鑿一條貫通南北的大運(yùn)河。北起涿郡，今北京市，南至余杭，今杭州市，以洛陽(yáng)為中心，由北向南，分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南四段，連接海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢(qián)塘江五大河流，全長(zhǎng)四五千里，是世界上最古老的運(yùn)河。
指導(dǎo)學(xué)生在筆記本上繪大運(yùn)河示意圖，識(shí)別河段和城市，指出廣通渠不屬于大運(yùn)河。
板書(shū)：三、暴君隋煬帝
隋煬帝楊廣是中國(guó)歷史上有名的暴君。他對(duì)重新統(tǒng)一有功，率兵滅陳。平日偽裝仁孝儉樸，討文帝的歡心。
隋煬帝即位后征發(fā)數(shù)百萬(wàn)人開(kāi)鑿大運(yùn)河，人民付出沉重的代價(jià)。但是，這項(xiàng)工程受惠當(dāng)時(shí)，又造福后世。歷史上對(duì)開(kāi)鑿運(yùn)河一事，仍以肯定為主。
為了滿足驕奢的欲望，他下令營(yíng)造東都洛陽(yáng)，建造豪華的宮殿，每日役使民工200萬(wàn)人。
大運(yùn)河修通后，他多次乘龍舟由洛陽(yáng)至江都。隨行船只5000多艘，綿延200余里。光拉船的纖夫就有8萬(wàn)多人。沿途還得迎送，準(zhǔn)備供品和生活用品。各州、縣人民疲憊不堪。
從612年起，他連續(xù)3年對(duì)高麗戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)攻都失敗了。最多的一次用兵100萬(wàn)。供應(yīng)裝備和糧食的民工有幾十萬(wàn)之多。
據(jù)歷史記載，隋朝戶(hù)數(shù)890萬(wàn)，人口約4000萬(wàn)。服勞役和兵役的勞動(dòng)人民經(jīng)常有三、四百萬(wàn)人。無(wú)休止的征發(fā)使千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民離鄉(xiāng)背井，大量土地荒蕪。或者死于戰(zhàn)爭(zhēng)、勞役，或者死于饑寒交迫。人民忍無(wú)可忍，終于舉行大起義。
板書(shū)：四、瓦崗軍和隋朝的覆滅
隋煬帝的暴政，無(wú)限制地征發(fā)徭役、兵役，終于導(dǎo)致了全國(guó)規(guī)模的人民大起義。
611年，山東長(zhǎng)白山王薄率先領(lǐng)導(dǎo)起義。
在各地響應(yīng)的起義中，以河南瓦崗軍最有名。領(lǐng)袖前有翟讓?zhuān)笥欣蠲堋Ｋ麄兇髷∷遘娭髁Γ瑖|都洛陽(yáng)，號(hào)召天下人民反隋。他們?cè)谖母嬷凶l責(zé)隋煬帝的罪惡“罄南山之竹，書(shū)罪無(wú)窮；決東海之波，流惡難盡。”
河北竇建德和江南杜伏威也很有名。
全國(guó)起義農(nóng)民達(dá)幾百萬(wàn)，重要的有30多支。瓦崗軍最強(qiáng)盛時(shí)有幾十萬(wàn)人。
貼起義標(biāo)志火炬。
隋朝的統(tǒng)治在人民起義的打擊下陷于瓦解。隋朝的官吏，也趁機(jī)打起反隋旗號(hào)。
太原起兵的李淵渡黃河占領(lǐng)長(zhǎng)安，仿效當(dāng)年漢高祖劉邦，與民約法，廢除苛政，爭(zhēng)得政治與軍事上的主動(dòng)權(quán)。
618年，宇文化及在江都?xì)⑺鍩邸＠顪Y即皇帝位，建立唐朝，是為唐高祖。
3.課堂討論
給學(xué)生約5分鐘時(shí)間看書(shū)，重點(diǎn)在“暴君隋煬帝”。導(dǎo)讀提問(wèn)：
1.隋煬帝是隋朝第幾代皇帝？在位時(shí)間是何年？
2.隋煬帝是暴君，暴在哪里？
3.他下令修大運(yùn)河，完成了科舉制度，可以將功抵過(guò)嗎？
4.秦朝與隋朝，秦始皇與隋煬帝有許多相似之處，為什么兩人的歷史評(píng)價(jià)不完全相同？
5.如何評(píng)價(jià)歷史人物，光用好或壞可以說(shuō)清楚嗎？
整理板書(shū)
組織學(xué)生小討論。做結(jié)論。
隋煬帝是中國(guó)封建社會(huì)有名的暴君，他為了滿足奢侈生活和虛榮心，營(yíng)建東都洛陽(yáng)，修豪華的宮殿；沿運(yùn)河南下游江都；三次對(duì)高麗作戰(zhàn)。他濫用民力，征發(fā)的徭役兵役負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人民可承受的極限。終于，人民大起義爆發(fā)，隋煬帝被殺，隋朝滅亡。
但是，我們并不因此否定隋煬帝做過(guò)的一些好事。率兵滅陳，完成統(tǒng)一。這主要是隋文帝的功勞。他下令開(kāi)鑿大運(yùn)河。廣大人民群眾是修運(yùn)河的英雄。他在位期間，科舉制度正式形成。
歷史地評(píng)價(jià)人物，要從客觀事實(shí)出發(fā)。功與過(guò)的界限在于是否符合社會(huì)發(fā)展的需要，是否符合當(dāng)時(shí)的人民利益。對(duì)一個(gè)人的最后評(píng)價(jià)，要看主流和方向，比較功與過(guò)。
隋煬帝即位之初，以功為主，修通了大運(yùn)河。以后濫用民力，成為罪惡罄竹難書(shū)的大暴君。最后被人民起義所推翻。
4.課堂小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)看課本第7頁(yè)，重點(diǎn)提示。
我們今天講了隋朝。581年楊堅(jiān)代北周建立隋朝。589年，隋滅陳，重建統(tǒng)一。中國(guó)封建社會(huì)的繁榮時(shí)期——隋、唐，開(kāi)始了。
隋文帝楊堅(jiān)是位杰出的皇帝，他勤于政事，崇尚節(jié)儉，設(shè)置三省六部，精簡(jiǎn)地方政權(quán)，開(kāi)始用分科考試選拔人才。他在位時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活有所改善。歷史上稱(chēng)為“開(kāi)皇之治”。
第二代皇帝隋煬帝楊廣下令鑿?fù)ù筮\(yùn)河。涿郡、洛陽(yáng)、余杭三點(diǎn)，永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河四段；勾通海、黃、淮、江、錢(qián)五大水系，全長(zhǎng)四、五千里。這是世界上最偉大的工程之一，是中國(guó)南北交通的大動(dòng)脈。
唐朝人寫(xiě)詩(shī)說(shuō)：“盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波”。隋煬帝并非因運(yùn)河亡國(guó)，而是殘暴地濫用民力，成為歷史上有名的暴君。
人民群眾是歷史發(fā)展的真正動(dòng)力。他們辛勤勞動(dòng)、創(chuàng)造了社會(huì)繁榮，開(kāi)鑿了大運(yùn)河。他們英勇斗爭(zhēng)，推翻暴君隋煬帝，使以后的幾代統(tǒng)治者從中吸取教訓(xùn)，不得不寬政愛(ài)民。當(dāng)時(shí)，人民起義的杰出代表是瓦崗軍。
邊講邊指板書(shū)和地圖。
下課。
繁盛一時(shí)的隋朝 篇13
一、本課重點(diǎn)：隋朝大運(yùn)河。
本課難點(diǎn)：三省六部制和改革選官制度（科舉制的創(chuàng)設(shè)）。
二、講述本課具體內(nèi)容之前，教師先說(shuō)明從這一課至第8課，是中國(guó)封建社會(huì)的隋唐時(shí)期。然后引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的中國(guó)封建社會(huì)前兩個(gè)時(shí)期及其所包括的朝代，以及前兩個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，再講本課提示中的第一段，即隋唐時(shí)期包括的時(shí)間及其特點(diǎn)，讓學(xué)生明確從本課開(kāi)始，中國(guó)古代歷史進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期——隋唐盛世。
三、“隋朝的統(tǒng)一和開(kāi)皇之治”一目，講述時(shí)最好能掛兩幅教學(xué)掛圖：《南北朝后期的形勢(shì)》和《隋朝疆域》，以形象地說(shuō)明隋朝的建立和南北由分裂到統(tǒng)一的過(guò)程。這一目需要講明三個(gè)問(wèn)題：1.隋朝的建立。2.隋統(tǒng)一南北。這是本目的重點(diǎn)。先說(shuō)明統(tǒng)一的歷史條件，可從主觀、客觀兩方向來(lái)分析。主觀條件是隋的強(qiáng)大。引導(dǎo)學(xué)生回憶北周的歷史，說(shuō)明隋繼承北周統(tǒng)一北方的局面，建國(guó)后隋文帝勵(lì)精圖治，國(guó)力強(qiáng)盛，為統(tǒng)一南北準(zhǔn)備了條件。客觀條件是江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和北方民族的大融合。講這點(diǎn)亦可引導(dǎo)學(xué)生回顧南北朝的歷史。再談統(tǒng)一過(guò)程，即隋滅陳，南北重新統(tǒng)一。講這一內(nèi)容，可指導(dǎo)學(xué)生看課本地圖《隋朝疆域》（或教學(xué)掛圖）。教帥對(duì)著重指出，南北的重新統(tǒng)一，是在隋朝的建立者隋文帝統(tǒng)治時(shí)期完成的。隋統(tǒng)一南北的另一個(gè)原因，就是陳朝本身的腐朽。這個(gè)原因是用生動(dòng)的小字描述的，教師可以不講，讓學(xué)生自己閱讀，對(duì)學(xué)生也不作要求。3.“開(kāi)皇之治”著重講隋文帝在政治方面的改革，而沒(méi)從經(jīng)濟(jì)方面去講，因?yàn)榫镏频葍?nèi)容初中學(xué)生不易理解，教師也不必補(bǔ)充。“開(kāi)皇之治”先講“隋朝的三省六部制”，只要求學(xué)生了解這一總體概念，即“三省六部”，教師可讓學(xué)生讀注解，不必詳細(xì)解釋?zhuān)唧w內(nèi)容到下一課再去講。再講隋文帝改革選官制度和科舉制的形成。由于前面并未講魏晉以來(lái)的選官制度，教師在此也不必多補(bǔ)充，只要說(shuō)明魏晉以來(lái)選官注重門(mén)第，而個(gè)是重才能，就可以了。關(guān)于科舉制，也不要多作補(bǔ)充，以免加深難度、這里特別要注意，科舉制的形成不屬于隋文帝政治改革的內(nèi)容，因?yàn)榭婆e制的確立是在隋煬帝時(shí)期。
小字隋文帝崇尚節(jié)儉，是向?qū)W生進(jìn)行品德教育的內(nèi)容，教師可指導(dǎo)學(xué)生課下閱讀，不作要求。
本目最后一段，概括了開(kāi)皇之治的繁榮局面。講述時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生回顧西漢的“文景之治”等內(nèi)容，歸納出強(qiáng)盛王朝開(kāi)國(guó)前期的共同點(diǎn)：國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定，統(tǒng)治者注意減輕人民負(fù)擔(dān)，發(fā)展生產(chǎn)，這就使經(jīng)濟(jì)逐步繁榮。
四、“隋朝大運(yùn)河”一目，教師講解應(yīng)注意以下四點(diǎn)：1.講明隋煬帝開(kāi)通大運(yùn)河的目的和條件。2.結(jié)合課本地圖（或教學(xué)掛圖）《隋朝的大運(yùn)河》，講明大運(yùn)河的起止地點(diǎn)和中心、全長(zhǎng)里程等。這張地圖要求學(xué)生理解，但運(yùn)河各段名稱(chēng)，不作要求。3.強(qiáng)調(diào)指出，隋朝大運(yùn)河是世界上最古老、最長(zhǎng)的運(yùn)河，指導(dǎo)學(xué)生看課本前面的彩圖《揚(yáng)州大運(yùn)河》，說(shuō)明這是現(xiàn)今在歷代基礎(chǔ)上修建起來(lái)的大運(yùn)河，以加深學(xué)生的印象和增強(qiáng)民族自豪感。4.還要強(qiáng)調(diào)指出，大運(yùn)河是幾百萬(wàn)勞動(dòng)人民用血汗開(kāi)通的，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，也是隋煬帝時(shí)期勞役繁重的歷史見(jiàn)證。課本上有關(guān)運(yùn)河的一段小字，是為了從科學(xué)意義上幫助學(xué)生理解運(yùn)河的開(kāi)通，以及運(yùn)河的長(zhǎng)度和作用，不要求記憶。
五、以上內(nèi)容講完之后，教師可以小結(jié)一下，然后啟發(fā)學(xué)生回答課本上的問(wèn)題：“隋朝在我國(guó)歷史上最重要的貢獻(xiàn)是什么？”這是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生分析能力的題目。當(dāng)然，教師在本課全部?jī)?nèi)容講完之后，再小結(jié)提問(wèn)亦可。
六、“暴君隋煬帝和隋朝滅亡”一目，雖然是從三方面（營(yíng)建東都洛陽(yáng)，乘龍舟出游，發(fā)動(dòng)對(duì)高麗的戰(zhàn)爭(zhēng)）敘述隋煬帝的暴政，歸納起來(lái)只有一點(diǎn)，即無(wú)限制地征發(fā)徭役、兵役。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：隋朝人民已經(jīng)無(wú)法生存下去了，終于舉行了農(nóng)民大起義。值得注意的一點(diǎn)是：講隋煬帝發(fā)動(dòng)對(duì)高麗的戰(zhàn)爭(zhēng)，是為了說(shuō)明這些戰(zhàn)爭(zhēng)給隋朝人民帶來(lái)的災(zāi)難，而不在于敘述戰(zhàn)爭(zhēng)本身，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，教師不必補(bǔ)充。本目課本上的圖畫(huà)《隋樂(lè)舞俑》是為了說(shuō)明隋煬帝的奢侈腐化。
本目中的小字，也是為說(shuō)明隋煬帝的腐化和無(wú)限制地役使百姓。其中隋煬帝的虛榮浮夸一段，是很好的歷史借鑒，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，但不作要求。
關(guān)于隋朝滅亡，講述時(shí)最好能掛《隋末農(nóng)民起義形勢(shì)》圖，教師指圖說(shuō)明隋末農(nóng)民起義規(guī)模之大，起義有幾十處；范圍之廣，從《隋末農(nóng)民起義形勢(shì)》地圖上標(biāo)明的火焰，即時(shí)看出。教師不必講出眾多支起義軍的具體名稱(chēng)，以免繁瑣和加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。為生動(dòng)起見(jiàn)，教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上農(nóng)民軍討伐隋煬帝文告上摘錄的兩句原文。從而再一次激起學(xué)生對(duì)農(nóng)民起義的同情和對(duì)暴君的痛恨。關(guān)于隋朝滅亡，說(shuō)明隋煬帝在統(tǒng)治瓦解的境況中，死于江都。隋朝雖然繁盛，但由于隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，很快就滅亡了。
七、以上內(nèi)容講完，教師可小結(jié)最后一個(gè)目的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生回答“隋為什么成為一個(gè)短暫的王朝？”
八、教師與學(xué)生共同小結(jié)本課內(nèi)容（可用課本前邊的提示內(nèi)容）。如有時(shí)間，可組織學(xué)生討論如何評(píng)價(jià)隋煬帝。
繁盛一時(shí)的隋朝 篇14
【課程導(dǎo)入】
右圖是大運(yùn)河揚(yáng)州段。大運(yùn)河是世界上的偉大工程之一，它與我國(guó)古老的長(zhǎng)城一樣，千百年來(lái)享譽(yù)世界。傳說(shuō)隋煬帝是為了到揚(yáng)州看瓊花而開(kāi)通大
運(yùn)河的。這種說(shuō)法對(duì)嗎？如果不對(duì)，那么隋朝開(kāi)通大運(yùn)河的主要目的是什么？大運(yùn)河對(duì)我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了什么作用？
隋朝是怎樣建立起來(lái)的？又是怎樣統(tǒng)一全國(guó)的？統(tǒng)一全國(guó)的條件是什么？學(xué)者為什么把隋朝稱(chēng)為“繁盛一時(shí)”的朝代？它的特點(diǎn)是什么？
隋朝的開(kāi)國(guó)皇帝是誰(shuí)？他曾采取什么措施來(lái)鞏固統(tǒng)治、發(fā)展生產(chǎn)？結(jié)果怎樣？
現(xiàn)在就讓我們一起去感受一千多年前那個(gè)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)吧。
【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】
【學(xué)習(xí)探索】
1.假如你是隋煬帝時(shí)期江南的一位富商，要把江南的一批糧食販運(yùn)到北方的涿郡。你將走陸路還是水路？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。
2.如果你是一位解說(shuō)員，要向游客介紹隋朝大運(yùn)河的情況，你一定會(huì)向游客介紹隋朝大運(yùn)河南端、北端和中心所在地，以及四段河道的名稱(chēng)、起止點(diǎn)與沿途的風(fēng)土人情，并且還要向游客說(shuō)明大運(yùn)河溝通了中國(guó)五大水系的情況。你能做到嗎？
【自我測(cè)評(píng)】
一、選擇題
1.隋朝的建立者是（ ）。
a.楊勇b.楊廣c.楊堅(jiān)d.楊業(yè)
2.隋煬帝營(yíng)建的“東都”是指（ ）。
a.江都b.長(zhǎng)安c.涿郡d.洛陽(yáng)
3.隋朝之所以能夠統(tǒng)一南北的根本原因是（ ）。
a.隋文帝是個(gè)英明的皇帝b.陳朝國(guó)君陳后主荒于政事
c.實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一符合歷史發(fā)展潮流d.隋朝軍隊(duì)英勇善戰(zhàn)
二、填圖題
閱讀《隋朝大運(yùn)河示意圖》，填出隋朝大運(yùn)河四段河道的名稱(chēng)及相關(guān)地名。
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
三、材料解析題
根據(jù)下面提供的材料，探究隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮局面出現(xiàn)的原因。
隋初
隋盛時(shí)
結(jié)論
人口
3000多萬(wàn)人
4000多萬(wàn)人
人口激增
墾田
1900多萬(wàn)頃
5500多萬(wàn)頃
墾田擴(kuò)大
糧倉(cāng)
長(zhǎng)安太倉(cāng)
洛陽(yáng)嘉倉(cāng)、洛口倉(cāng)
糧倉(cāng)豐實(shí)
【資料：】
581年，楊堅(jiān)建立隋朝，自立為帝，改元開(kāi)皇。隋朝建立后，隋文帝在各個(gè)方面進(jìn)行了改革，不僅為隋實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，而且直接促進(jìn)了隋朝繁榮富強(qiáng)局面的出現(xiàn)。
政治上：（1）在中央，確立三省六部制，職司劃分明確，提高了行政效率，加強(qiáng)了中央統(tǒng)治力量。（2）在地方，規(guī)定九品以上的地方官都由吏部任免，州縣佐吏不許用本地人，防止了豪強(qiáng)地主對(duì)地方政權(quán)的壟斷，進(jìn)一步加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制。（3）在選官制度上，廢除九品中正制，始創(chuàng)科舉制，打破了數(shù)百年來(lái)士族門(mén)閥壟斷仕途的局面，為庶族地主參與政權(quán)開(kāi)辟了道路。
經(jīng)濟(jì)上：（1）實(shí)行均田制，使無(wú)地和少地的農(nóng)民分到一些土地，在一定程度上抑制了土地兼并，對(duì)當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)、發(fā)展起了促進(jìn)作用。（2）實(shí)行輕徭薄賦政策，減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，提高了他們的生產(chǎn)積極性。（3）由于國(guó)家規(guī)定的賦稅、力役低于豪強(qiáng)地主對(duì)佃農(nóng)的剝削程度，許多原來(lái)依附于豪強(qiáng)地主的農(nóng)民紛紛脫離豪強(qiáng)地主，成為國(guó)家的編戶(hù)，全國(guó)人口和財(cái)政收入不斷增加。（4）在各地設(shè)置義倉(cāng)，要農(nóng)民和軍人按規(guī)定交納一定數(shù)量的糧食，以備荒年之用。
隋文帝的各項(xiàng)政治、經(jīng)濟(jì)措施，鞏固了封建政權(quán)，發(fā)展了社會(huì)經(jīng)濟(jì)，使隋朝很快強(qiáng)盛起來(lái)，出現(xiàn)了“開(kāi)皇之治”的繁榮局面。
【思維拓展】
晚唐詩(shī)人皮日休在《汴河懷古》中寫(xiě)道：“盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多。”其中既肯定了隋煬帝開(kāi)通大運(yùn)河的歷史作用，也委婉地批評(píng)了隋煬帝的驕奢淫逸。
你怎樣看待隋煬帝開(kāi)通大運(yùn)河這件事？大運(yùn)河在中國(guó)歷史上發(fā)揮了什么作用呢？
繁盛一時(shí)的隋朝 篇15
繁盛一時(shí)的隋朝
一.課前導(dǎo)學(xué)
（一）認(rèn)清目標(biāo) 明確要求
1、熟記隋朝 建立及統(tǒng)一 ；2、了解隋朝繁盛的表現(xiàn)
3、掌握隋朝大運(yùn)河開(kāi)鑿的狀況。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：隋朝大運(yùn)河； 學(xué)習(xí)方法：閱讀、討論、練習(xí)
（二）自主學(xué)習(xí) 充分準(zhǔn)備
（一）隋朝的建立和統(tǒng)一：
1. 年，北周外戚 建立隋朝，定都 ，他就是隋文帝。 年，隋朝軍隊(duì)滅掉南朝最后一朝代 ，南北重歸統(tǒng)一。
2.隋朝經(jīng)歷了 、 兩位皇帝的統(tǒng)治。
3. 是一位勵(lì)精圖治的皇帝，他在位時(shí)期，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治，國(guó)家出現(xiàn)統(tǒng)一安定的局 面。
（二）大運(yùn)河的開(kāi)鑿：
結(jié)合《隋朝大運(yùn)河》圖表，回答填寫(xiě)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖示：
1. 目的
2. 時(shí)間： 年， 統(tǒng)治時(shí)，開(kāi)鑿了大運(yùn)河。
3.中心 ； 規(guī)模：起止點(diǎn)：北達(dá) （今 ） 南至 （今 ）
長(zhǎng)度： 。
地位：
作用：
二.預(yù)習(xí)成果展示
三.合作探究：
1.請(qǐng)同學(xué)們回顧上學(xué)期所學(xué)的《魏晉南北朝》時(shí)期的國(guó)家狀況，并 繪制南北朝的結(jié)構(gòu)圖表
2.你認(rèn)為隋朝是一個(gè)什么樣的王朝，請(qǐng)你指出隋朝的特點(diǎn)。
3.隋朝的統(tǒng)治同歷史上哪些王朝相類(lèi)似？
四.師生小結(jié)
五.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
（一）單選題
1.隋朝建立的時(shí)間是( ) a.5 81年 b.587年 c.589年 d.618年
2.隋朝大運(yùn)河的中心是在( )a.北京 b.西安 c.洛陽(yáng) d.南京
3.589年，結(jié)束南北朝分裂局面，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的王朝是( )a.秦漢b.東漢 c.西漢d.隋朝
4. 開(kāi)通大運(yùn)河的皇帝是( )a.隋文帝 b.隋煬帝 c.唐高祖 d.唐太宗
5.隋朝的都 城是在( )a.洛陽(yáng) b.開(kāi)封 c.長(zhǎng)安 d.建康
6.隋朝開(kāi)通大運(yùn)河，其主要社會(huì)作用是( )
a.鞏固了隋朝統(tǒng)一b.方便了隋煬帝南巡c.促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)交流 d.加強(qiáng)了北部的邊防
7.“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉！”這句話指的是( )
a.隋朝運(yùn)河的作用 b.唐朝南北交通之發(fā)達(dá)
c.靈渠溝通湘水和離水的作用 d.西漢“絲綢之路”的開(kāi)辟
8.隋朝在我國(guó)歷史上最重要的貢獻(xiàn)是( )
a.重新統(tǒng)一南北 b.開(kāi)通了大運(yùn)河 c.隋朝初期的經(jīng)濟(jì)繁榮 d.創(chuàng)立了科舉制
9.下列對(duì)隋文帝的敘述，不正確的是( )a.奪取北周政權(quán)，建立隋朝b .統(tǒng)治20多年間，人口有大幅度增長(zhǎng)c.開(kāi)通了一條縱貫 南北的運(yùn)河d.隋文帝是一個(gè)勵(lì)精圖治 的皇帝[來(lái)源:]
10.與隋朝統(tǒng)治類(lèi)似的朝代是( )a.秦朝 b.東漢 c.西晉 d.東晉
六.作業(yè)：背誦課文第一、三段。
七. 學(xué)后記：