繁盛一時的隋朝

第1課 
教學目的：
隋朝為什么能統(tǒng)一南北，開皇之治的內容，隋朝的大運河，暴君隋煬帝，隋朝為什么覆滅。
教學重點：隋朝大運河和暴君隋煬帝。
教學難點：三省六部制和改革選官制度（科舉制的創(chuàng)設）
教學方法：指導閱讀，講解，講故事、詩詞，練習，識圖填圖。
有條件時用多媒體教學。（自制課件）
一、 隋朝統(tǒng)一南北
1. 隋朝統(tǒng)一的歷史條件
①北方民族的大融合  ②江南經(jīng)濟的發(fā)展。（讓學生總結）
2. 統(tǒng)一時間
589年，隋滅陳，統(tǒng)一南北。（讓學生看p1《隋朝疆域圖》）
二、 開皇之治
1. 三省六部制的設立（講對后世的影響）
2. 在地方，把原來的州郡縣三級，減為州縣兩級。（講背景意義）
3. 改革選官制度
廢除九品中正制，開始用分科考試的辦法選拔官員。
隋煬帝設進士科，科舉制度正式形成。
課堂練習：
三、 隋朝大運河
1. 隋煬帝為什么要開鑿大動河？
①經(jīng)濟原因：南糧北運  ②政治原因：加強對南北的統(tǒng)治  ③煬帝的個人目的：到江南游玩。
2. 開鑿的過程
6XX年至6XX年，征發(fā)幾百萬民工開鑿，以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，全長四五千里。
讓學生看《隋朝大運河》示意圖。強調記憶大運河的中心，南北端點，四段的名稱。
課堂練習：
3. 意義：是古代世界上最長的運河，它的開通，大大促進了經(jīng)濟的交流，至今仍是重要的水運路線。
“盡道亡為此河，至今千里賴通波”
                  ―――皮日休 
四、 暴君隋煬帝
  四大罪狀  1、營建東都洛陽  2、開鑿大運河  3、游江南  4、三次征高麗。
總之，無休止的徭役和兵役導致了大規(guī)模的農(nóng)民起義。  官逼民反  （讓學生明白這個道理）
課堂思考：隋煬帝的統(tǒng)治類似于誰？（秦始皇）
五、 瓦崗軍和隋朝覆滅
讓學生看“隋末農(nóng)民起義形勢”圖
1. 隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭開始
6XX年，山東長白山
2. 發(fā)展
幾十處之多，最主要的是翟讓、李密領導的瓦崗軍。
3. 隋的滅亡
618年，隋滅亡。
小結：復述本課內容，討論如何評價隋煬帝。
作業(yè)：p7一、二題。
課后記：
第2課  從“貞觀之治”到“開元盛世”
教學目的：
1. 基礎知識  唐朝的建立和統(tǒng)一。玄武門之變。唐太宗吸取隋亡教訓，任用賢良，虛懷納諫，推行三省六部制，發(fā)展科舉制，輕徭薄賦，“貞觀之治”。武則天的統(tǒng)治。“開元盛世”。
2. 思想認識
① 唐太宗是我國古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教訓，任用賢良，虛懷納諫，進一步調整統(tǒng)治政策。他的進步性改革措施，符合歷史發(fā)展的規(guī)律，終于促成了“貞觀之治”。
② 唐玄宗前期，任用名相，整頓吏治，繼承唐太宗和武則天的業(yè)績，使唐朝進入全盛時期，中國封建社會出現(xiàn)了前所未有的盛世局面。
3. 能力培養(yǎng)
幫助學生思考“為什么說唐太宗是一位杰出的政治家？”從而培養(yǎng)正確評價歷史人 物的能力。
教學重點：“貞觀之治”和“開元盛世”
教學難點：對唐太宗、武則天、唐玄宗三個人物的評價