繁盛一時的隋朝

　　（一）：教材的地位和作用：
　　五代遼宋夏金元時期是中國封建社會的重要時期，這一時期遼宋夏金各族政權先后并立，本課上承《遼、西夏和北宋的并立》，下啟《金與南宋對峙時的中國》，是這一時期民族關系史的重要一環，是學生了解五代遼宋夏金元時期民族關系的生動教材，有利于學生更好地認識祖國的歷史是各族人民共同締造的，從而樹立維護祖國統一、堅持民族平等的觀點。
　　（二）：教材結構：
　　女真的勃興、遼的滅亡、北宋的滅亡。
　　（三）教學目標和要求：
　　1、基礎知識目標：
　　女真的興起和女真的統一；完顏阿骨打稱帝建金；金滅遼；西遼的建立；李綱和東京保衛戰；“靖康之變”。
　　2、思想教育目標：
　　（1）、女真族是我國具有悠久歷史的民族之一，對開發我國東北地區曾做過重要貢獻。完顏阿骨打在促進女真族的發展、抗遼、建立政權的斗爭中起了突出作用，是女真族的杰出首領。
　　（2）、西遼也是我國少數民族建立的政權，在開發新疆、中亞地區，促進中外交流方面，起積極作用。
　　（3）、東京保衛戰是正義的戰爭，陳東代表廣大人民正義呼聲，這種堅持正義，不畏強暴的勇敢精神，值得贊揚。
　　（4）、遼、北宋的滅亡，是內部腐敗、對外政策失當造成的，北宋對金的屈辱退讓政策是致其滅亡的重要原因。
　　能力培養目標：
　　運用歷史唯物主義觀點，正確評價歷史人物（完顏阿骨打）的能力。
　　（四）、重點和難點：
　　重點：女真的勃興和東京保衛戰。
　　難點：金對遼戰爭前后性質的變化和宋金戰爭的性質。
　　二、教學方法
　　采用三維一體（即課本、說課、教案相結合），采用啟發式、問答式、角色分析、討論式為主的教學方法，力求生動、富有啟發性、使學生較好地掌握基礎知識，接受思想教育，提高綜合分析能力，從而實現中學歷史教學目標。
　　三、學習方法指導：
　　1、指導學生閱讀“女真的勃興”一目，并列出本目提綱，從而了解女真族的生活及其勃興的幾個發展階段，提高學生自學能力，增強學生學習的獨立性和疏理歷史知識的能力。
　　2、指導學生閱讀地圖、插圖，以圖說文、以圖補文，將抽象的歷史知識直觀化。史地知識結合，提高學生綜合能力。
　　3、引導學生從歷史中吸取教訓，力求以史為鑒。
　　4、指導學生用掌握的史實分析、解決問題。
　　5、引導學生用所學歷史知識理解今天國家的民族平等、民族團結政策。
　　四、教學程序：
　　導入新課：提出疑問，設置懸念導入。（當遼、北宋的統治日趨腐朽時，生機勃勃的女真族是怎樣以摧枯拉朽之勢，滅掉不可一世的遼，轉瞬又滅了北宋？）
　　1、講授新課：
　　根據教學內容的不同，分別采取不同的教學方法。
　　第一目：女真的勃興
　　本目歷史概念少，適于學生自學。采用先學后教法。
　　指導學生閱讀并整理出本目的提綱。（1）女真人的生活；（2）女真族的統一；（3）女真族抗遼；（4）金的建立。使學生明了女真勃興的過程。利用地圖、插圖，采用啟發式、問答式的教學法，將教學內容轉化為若干個問題，引導、調動學生積極思維。主要問題：
　　① 結合地理課所學知識及課文史實描述女真人的生活。