繁盛一時的隋朝

6世紀中期，建立突厥汗國。6世紀末，突厥汗國分裂為東突厥和西突厥。（讓學生看圖，了解東、西突厥的位置）
3. 唐對東、西突厥的戰爭
（講唐和突厥的宿緣）讓學生看圖p23和小字。
① 唐初，東突厥經濟南下騷擾，威脅唐的安全。
② 唐太宗積蓄力量，打敗東突厥，俘獲頡利可汗，給予適當安置。
③ 唐高宗時滅西突厥。
④ 唐太宗和武則天時先后在西突厥地區，設立管轄西域的最高行政和軍事機構――安西都護府和北庭都護府。
課堂練習：
二、“回鶻衣裝回鶻馬”
1. 回紇人的生活和習俗。（讓學生看p25文字和插圖）
2. 8世紀中期，回紇首領骨力裴羅，統一各部，建立回紇汗國。回紇和唐朝關系友好。唐玄宗封骨力裴羅為懷仁可汗。
三、“車書本一家”
1. 靺鞨族的生活。（讓學生閱讀p25內容）
2. 渤海政權的建立和與唐的關系。
7世紀中期，靺鞨的粟末部強大起來。7世紀末，大祚榮統一各部，建立政權。8世紀前期，唐玄宗封大祚榮為渤海郡王。
從此，粟末靺鞨政權以渤海為號。
渤海文化較高，史稱海東盛國。
四、蒼山洱海間的南詔
1. 7世紀初，云南洱海一帶分布著六詔，彝族和白族的祖先居住在那里。
2. 8世紀前期，南詔首領皮羅閣統一六詔，唐玄宗封他為云南王。
3. 千尋塔體現了南詔建筑藝術的最高水平。
課堂練習：
五、唐蕃“和同為一家”
1. 吐蕃的社會生活。（讓學生閱讀p27內容）
2. 松贊干布統一吐蕃。7世紀前期。
3. 文成公主入吐蕃
松贊干布幾次向唐求婚，唐太宗把文成公主嫁給他。這對加強唐蕃友好和發展吐蕃的經濟文化有重要作用。
（讓學生看彩圖8，加深對松贊干布和文成公主的印象，教師加以解釋。）
4. 唐蕃第二次通婚
8世紀初，唐中宗接受吐蕃贊普尺帶珠丹的請求，把金城公主嫁給他。
尺帶珠丹上書唐朝皇帝說：唐蕃已經“和同為一家”了。
課堂練習：
小結：通過各族歷史以及他們同唐朝的關系的學習，進一步說明了我國歷史是各族共同締造的，我們統一的多民族的國家是長期發展的結果。唐時中央與邊疆各族的政治、經濟、文化聯系有了顯著的加強。友好互助關系是唐與邊疆各族關系的主流，各族統治者之間的斗爭是一時的歷史現象，在階級社會是不可避免的。
布置作業：p30一、二、三。
課后記：
第5課  “海內存知己”
教學目的：
1. 基礎知識：唐朝對外頻繁的友好往來。唐朝和新羅的友好關系。日本的遣唐使和留學生，阿倍仲麻呂和鑒真，唐朝文化對日本的影響。唐和印度的友好往來。玄奘西游。唐和波斯、大食的友好往來。
2. 思想認識
① 由于唐朝經濟和文化處于世紀領先地位，唐政府又采取比較開放的對外政策，唐和亞洲各國之間的友好往來出現了前所未有的盛況。
② 唐朝的經濟文化對朝鮮、日本等國家產生了巨大的影響。同時，唐朝也吸收了各國和積極成果，從而又進一步促進了自身經濟文化的發展，唐和亞洲各國的經濟文化交流，對雙方人民都有好處。
3. 能力培養
在教師的教導下，學生閱讀課文小字，找出鑒真和玄奘的共同之處，從而培養運用比較方法去認識歷史的能力。
教學重點：唐和新羅的友好關系。唐和日本的友好往來。玄奘西游。