繁盛一時(shí)的隋朝

教學(xué)難點(diǎn)：地名、國名較多，學(xué)生不易掌握。
教學(xué)方法：閱讀、識(shí)圖、講解、訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、 頻繁的貿(mào)易往來
1.唐朝的強(qiáng)盛、繁榮、先進(jìn)，對(duì)各國產(chǎn)生了強(qiáng)大的吸引力。 
“學(xué)問雖遠(yuǎn)在中國，亦當(dāng)求之。”――穆罕默德
2.唐朝比較開放的政策和比過去發(fā)達(dá)的對(duì)外交通，給各國友好往來提供了條件。
3.與鄰邦友好往來盛況空前，由隋時(shí)的十幾個(gè)國家發(fā)展到70多個(gè)。
思想教育：通過講述唐的強(qiáng)盛繁榮、發(fā)達(dá)，受各國尊重，享有很高的聲望，對(duì)學(xué)生進(jìn)行弘揚(yáng)民族精神的教育。
二、 唐和新羅的友好關(guān)系
1.使節(jié)往來和留學(xué)生
讓學(xué)生閱讀p32內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)：①唐留學(xué)生以新羅人最多。②新羅的物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口的首位。
2.唐對(duì)新羅的影響
唐文化從科舉制到歷法、以及政治制度、教育、醫(yī)學(xué)、建筑等各方面給新羅以巨大的影響，以致于新羅文化昌盛、被稱為“君子之國”。
課堂練習(xí)：
三、“唐風(fēng)洋溢奈良城”
1.遣唐使和留學(xué)生    從貞觀年間開始，日本遣唐使來中國的有13次之多。
2.阿倍仲麻呂  閱讀p33資料，講他和李白等人的友誼及李白《哭晁卿》詩。
3.鑒真和尚  看p33《日本唐招提寺內(nèi)的鑒真塑像》和郭沫若詩。
4. 唐文化對(duì)日本的影響
① 城市建筑  ②文學(xué)藝術(shù)  ③生活習(xí)尚  ④節(jié)日風(fēng)俗
四、玄奘西游天竺
1. 唐和印度的友好往來
① 我國的紙張和造紙術(shù)傳入天竺。
② 唐太宗派人到天竺學(xué)習(xí)熬制砂糖的技術(shù)。
③ 天竺的數(shù)學(xué)、天文、醫(yī)學(xué)編入唐朝的書籍。
④ 唐朝樂舞里有天竺樂舞。
⑤ 隋唐吸收天竺的建筑風(fēng)格。
2.玄奘西游天竺
玄奘為研究佛經(jīng)征服難以想象的困難，完成極其艱巨的使命，這種頑強(qiáng)性格和百折不撓的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
五、波斯、大食和唐朝通好
1. 唐和波斯的友好往來
① 長安城里的外國人以波斯人為最多。
② 波斯是絲綢之路上的重要轉(zhuǎn)運(yùn)站。
③ 波斯錢幣大量流入中國。
課堂練習(xí)：
2. 唐朝和大食的友好往來
① 大食使者來唐共40次之多。
② 在廣州有大食人的伊斯蘭教禮拜寺。
③ 中國的造紙、制瓷、紡織等技術(shù)，傳入大食，再傳往非洲、歐洲。
課堂練習(xí)：
小結(jié)本課內(nèi)容
作業(yè)：p37一、二、三題。
課后記： 
第6課  唐朝的衰落和滅亡
教學(xué)目的：
1. 基礎(chǔ)知識(shí)：天寶危機(jī)。安史之亂及其影響。藩鎮(zhèn)割據(jù)。宦官專權(quán)。唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭。
2. 思想認(rèn)識(shí)
① 安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)大大削弱了唐的統(tǒng)治力量，加深了唐朝后期政治的腐敗和國勢的衰落。
② 唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭沉重的打擊了地主階級(jí)，瓦解了唐朝的反動(dòng)統(tǒng)治。
3. 能力培養(yǎng)
通過思考題“強(qiáng)盛的唐朝為什么會(huì)爆發(fā)安史之亂？”以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：安史之亂；唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭。
教學(xué)難點(diǎn)：安史之亂的過程。藩鎮(zhèn)割據(jù)的概念。
教學(xué)方法：講述法，圖示法。多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課
“開元盛世”是哪個(gè)皇帝在位？（唐玄宗）出示：唐玄宗前后期行為對(duì)比表。
一、 天寶危機(jī)
講李林甫、楊國忠。“口蜜腹劍”
引述白居易《長恨歌》中的詩句，講唐玄宗寵愛楊貴妃、不理朝政。
“天生麗質(zhì)難自去，一朝選在君王側(cè)。