第1章第2節(jié)生物與環(huán)境的相互影響
13.在農田中，對田鼠有直接影響的生物因素是( )
①青蛙②蚯蚓③黏蟲④蛇⑤甘薯⑥貓頭鷹
a.①②③ b.①④⑤ c.②⑤⑥ d.④⑤⑥
14.下列生物中屬于競爭關系的是( )
a.水稻和稗草 b.貓和老鼠 c.人和豬 d.螞蟻和蚱蜢
15.下列這些相互關系中，屬于寄生現象的是( )
a.一只鳥在樹上筑巢 b.蝙蝠給仙人掌傳授花粉
c.蚊子吸人血 d.血吸蟲在人體內生活
16.沙漠里的一種鼠白天躲在洞里并且將洞口封住，夜間才出來活動。能正確解釋這種現象的是( )
a.鼠類對外界刺激產生的一種本能反應 b.鼠類捕食行為的一種方式
c.鼠類白天在為繁殖工作作準備 d.鼠類對沙漠環(huán)境的一種適應
17.北極熊體色為白色，這是它對環(huán)境的( )
a.影響 b.適應 c.改變 d.影響和適應
18.下列實例哪項不能反映生物對環(huán)境的適應( )
a.竹節(jié)蟲的身體與竹枝極相像 b.壁虎身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體
c.企鵝、北極熊生活在寒冷的極地，它們的皮下有厚厚的脂肪
d.魚離開了水一段時間后就會死亡
二、課堂探究
（一）探究非生物因素對霉菌生活的影響（以小組為單位的探究成果展示匯報）
1、匯報之前明確：日常生活中見沒見過發(fā)霉？在哪兒見過？學生們爭著搶著發(fā)言。什么時候，什么環(huán)境中物品容易長霉菌？.誰知道影響霉菌生活的非生物因素有哪些？
2、匯報你們的探究成果與大家共同分享
3匯報結束后，其他組成員可針對實驗設計或結果進行質疑、評價。
（二）下面大家把書翻到第16頁，快速閱讀16頁至17頁的課文，思考從書上的文字和圖片中你獲得了哪些信息？
（三）通過本節(jié)課的學習，根據我們所做的實驗探索共同歸納一下：
1.實驗法應包括哪幾個步驟？
2.進行實驗設計時最關鍵的是要注意什么？
3.通過本節(jié)課的學習你有什么體會與收獲？
三、知識反饋
1.海水深處也是一個充滿生機的五彩世界，形態(tài)各異的海生動物應有盡有，但唯獨不會有綠色植物。請你解釋這一自然現象。
2.“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”你能對詩中所描述的現象作出科學的解釋嗎?
3.“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。”“日出江 花紅勝火，春來江水綠如藍；”你能對這兩句話 描述的自然現象作出科學的解釋嗎?
4.將生物現象與其所表現出來的關系用線連起來。
獅子捕食斑馬
田里的水稻與雜草 合作關系
貓捉老鼠 競爭關系