七年級生物上第4章第1節(jié) 細(xì)胞分化形成組織

2、技能掌握與指導(dǎo)：使用顯微鏡觀察到洋蔥根尖細(xì)胞分裂的圖像。畫出分裂圖像中的幾個典型圖像；用顯微鏡觀察到葉表皮細(xì)胞并識別植物的幾種主要組織；用顯微鏡觀察到人體的四種基本組織并識別人體的幾種基本組織。

3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：在生物科學(xué)探究實驗中培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力。通過組內(nèi)師生討論、交流、培養(yǎng)合作精神，表達(dá)能力。

4、情意修煉與開導(dǎo)：在生物自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。在疑問驅(qū)使下嘗試解決問題激發(fā)探究興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神。從細(xì)胞分裂，分化至個體成長的教學(xué)過程中喚起學(xué)生尊敬父母的情感意識。

5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：通過生物實驗課的直觀教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受細(xì)胞的分化現(xiàn)象及植物體。人體的不同組織類型的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。讓學(xué)生直接獲得許多感性知識。學(xué)會科學(xué)的實驗方法，明確探究生物世界的奧秘，激發(fā)其探究精神。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、學(xué)生準(zhǔn)備

（1）預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。

（2）查閱關(guān)于細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長的資料，查閱有關(guān)植物體、人體的不同組織的資料。

（3）學(xué)生親自體驗番茄的果皮、果肉的區(qū)別，考慮其不同的原因。

（4）考慮細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長與生物體由小長大的關(guān)系。

2、教師準(zhǔn)備

（1）根據(jù)教科書，準(zhǔn)備實驗“洋蔥根尖細(xì)胞分裂的基本過程”的材料用具

（2）制造洋蔥根尖細(xì)胞分裂過程課件、植物細(xì)胞分化課件和分裂過程中幾個典型圖像剪貼圖。

（3）準(zhǔn)備植物的幾種組織和人體的四種基本組織的切片。

（4）制作植物和人體的四種基本組織的剪貼圖。

（5）查閱書籍了解細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化的資料，查閱植物體、人體的不同組織的資料。 【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入新課

教師出示錄像。

一粒種子萌發(fā)，生長，慢慢長成枝繁葉茂的大樹，許多粒種子萌發(fā)生長成一片森林。另一圖像：一受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂，1個分裂成2個，2個分裂成4個……逐漸發(fā)育成小魚、大魚。

通過觀看錄像，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：植物體的生長現(xiàn)象與哪些方面有關(guān)？（與細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞體積增大有關(guān)）細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞體積增大是怎樣造成的？生物體的所有細(xì)胞都相似嗎？

二、探究過程

（一）細(xì)胞分裂

步驟一：展示洋蔥根尖細(xì)胞分裂的基本過程的課件：

1、一個細(xì)胞出現(xiàn)，染色質(zhì)凝縮成染色體，每條染色體含有兩條染色單體，以著絲粒連接在一起，即染色體出現(xiàn)；

2、染色體逐漸排列在細(xì)胞中央；

3、每條染色體從著絲粒一分為二，原來每條染色體的兩條染色單體變成兩條染色體，并向細(xì)胞兩端移動；

4、細(xì)胞兩端的兩組染色體分別解旋松散成染色質(zhì)，核仁出現(xiàn)，形成兩個新的細(xì)胞核；

5、在細(xì)胞中部形成新的細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)平均分成兩等份，一個細(xì)胞分裂成兩個細(xì)胞。

學(xué)生觀看圖像，對細(xì)胞分裂的連續(xù)性的過程有個清晰認(rèn)識。

教師：巡回指導(dǎo)，鼓勵同學(xué)觀察、討論細(xì)胞分裂過程中最明顯的變化是什么？你能給細(xì)胞分裂過程分幾個時期？如何描述細(xì)胞分裂的基本過程/細(xì)胞分裂與生物長大有什么關(guān)系？細(xì)胞分裂形成的兩個細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)相似嗎？

步驟二：

學(xué)生4人一組。

1、用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的玻片標(biāo)本。并結(jié)合教科書中的示意圖，劃出細(xì)胞分裂的區(qū)域，并觀察細(xì)胞分裂過程中染色體的大致變化。

教師提示：細(xì)胞分裂過程中染色體在細(xì)胞中的位置怎樣？形態(tài)上有什么不同 2、照教科書的要求，畫出細(xì)胞分裂過程中1~2個典型圖像。教師提示繪圖要求。