生物對環(huán)境的適應(yīng)2
①海豚的皮膚 a軍人的迷彩服
②蟬的保護色 b直升飛機
③蜻蜓的翅 c潛水艇
(復(fù)習(xí)第一課的內(nèi)容)
師：云南是蝴蝶王國，除了體色以外，蝴蝶還有哪些方法來適應(yīng)環(huán)境？請利用課余時間作一次調(diào)查。
師：同學(xué)們,生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的，生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存
下來。為此，我們?nèi)祟愒趯で笞陨戆l(fā)展的過程中不能隨心所欲，任意破壞環(huán)
境。我們要努力挖掘生物適應(yīng)環(huán)境的特殊能力的資源，開發(fā)高科技環(huán)保產(chǎn)品，
為我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展服務(wù)。
板書設(shè)計：
第四節(jié)、生物對環(huán)境的適應(yīng)
1、生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的。表現(xiàn)為：
(1)形態(tài)
（2）結(jié)構(gòu)
（3）生理
（4）行為等方面
2、生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存下來，否則就會被淘汰。
教學(xué)后記：不論是游戲活動還是資料分析，我們必須讓學(xué)生深刻理解各種生物都遵循著“適者生存，不適者被淘汰”的自然規(guī)律，生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍的，卻又是相對的。人類不合理的行為很可能破壞環(huán)境，從而引起生物因為不能很好地適應(yīng)劇烈改變的環(huán)境而走向滅絕，因此，教師要讓學(xué)生逐步建立“合理規(guī)劃，走可持續(xù)發(fā)展的道路”的觀點。