生態系統課堂教學設計
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師：同學們交流的很好，據交流情況你們說一片樹林、一塊農田、學校的草坪、一個池塘等有什么成分？
生1：生物與非生物
生2：生物與環境
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（小組討論，相互補充）
師：（總結校正）生物與環境的關系如何？
好，如一片草原，為了防止鳥吃草籽，用網子罩起來，過一段時間，草的葉子幾乎被蟲子吃光了，而天然的卻生長良好，為什么？
生：分組討論
生1：吃草籽的蟲無天敵，導致吃草籽的蟲增多，從而草減少。
生2：吃草籽的蟲失去鳥的控制，猖獗起來，草減少
師：同學們分析的很好，有分析的例子可看出生物與環境的關系如何？
生1：不可分割
生2：相互依存
師：生物與環境相互依存、不可分割整體是什么？
生：生態系統
師：誰能定義一下生態系統？
生：在一定的地域內，生物與環境所形成的統一整體，就是生態系統。
師：生態系統有什么成分？
生1：生物與非生物
生2：生物與環境
師：生態系統有生物與非生物兩大部分
師：生物部分又有什么成分？
生：動物、植物
師：很好，除此之外，生態系統中還有我們肉眼看不見的細菌，以及真菌。
下面，我們來觀察一幅圖片教材28頁圖17
生：（觀察、討論、分析）
師：哪位同學能總結一下動物、植物、細菌和真菌在生態系統中分別扮演什么角色？
生1：在生態系統中，綠色植物通過光合作用“制造有機物，并且貯存在體內，所以它扮演的是生產者；
生2：動物自己不能制造有機物，只能直接或間接地以植物為食，所以扮演的是消費者；
生3：細菌和真菌能使動物體和植物體分解，它扮演的是分解者。
師：在生態系統中生產者、消費者、分解者的作用如何？
生1：全世界有數不盡的植物，植物的形態各異，植物的顏色也數不勝數，別看植物有時候很不起眼，可是他們的作用卻極其重要，沒有植物，地球上就沒有充足的氧氣，人們也聞不到那花兒的芳香。雖然有時候動物們要把植物吃掉，可是不要緊，植物的根深扎在地下，過后還會長出綠綠的青草的。話又說回來，如果沒有植物，那些靠吃植物生長的動物不早就餓死了；
生2：動物家族龐大，動物的食物可豐富了，有數不盡的青草，有吃不完的肉，你們看，動物的生活多么的自由自在。
生3：雖然細菌與有的真菌小到人們用肉眼看不清，但是它們在自然界的作用可不小喲，自然界中每天都有很多垃圾，比如：如果沒有它們，動物的尸體，腐爛的植物將永遠不會消失，只有它們慢慢地分解它們，才會使它們變成營養豐富的養料，為植物提供營養，使植物健康地生長；
師：大家分析的很好，那么環境的作用如何？
生：盡管細菌的作用很重要，但是如果沒有環境，動物能夠呼吸到新鮮的氧氣嗎？植物能夠吸收到充足的水分和養料嗎？所以，只有在環境的懷抱中，動物、植物和細菌才能共同生活。由此可見，它們之間是相互影響，相互依存的。
師：通過前面的許多例子，我們了解到，構成生態系統的各種生物之間是相互影響，相互作用的。另外，構成生態系統的成分還有非生物部分，如陽光、空氣、水等。到此為止，我們已經了解了生態系統的組成。
好，下面誰能總結一下這一節課所學的知識？
生1：我們學習生態系統的概念與生態系統的組成。
師：下面我們進入挑戰階段（練習）
出示題目
生：爭先恐后的挑戰對方。