生態系統課堂教學設計
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師:同學們交流的很好,據交流情況你們說一片樹林、一塊農田、學校的草坪、一個池塘等有什么成分?
生1:生物與非生物
生2:生物與環境
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(小組討論,相互補充)
師:(總結校正)生物與環境的關系如何?
好,如一片草原,為了防止鳥吃草籽,用網子罩起來,過一段時間,草的葉子幾乎被蟲子吃光了,而天然的卻生長良好,為什么?
生:分組討論
生1:吃草籽的蟲無天敵,導致吃草籽的蟲增多,從而草減少。
生2:吃草籽的蟲失去鳥的控制,猖獗起來,草減少
師:同學們分析的很好,有分析的例子可看出生物與環境的關系如何?
生1:不可分割
生2:相互依存
師:生物與環境相互依存、不可分割整體是什么?
生:生態系統
師:誰能定義一下生態系統?
生:在一定的地域內,生物與環境所形成的統一整體,就是生態系統。
師:生態系統有什么成分?
生1:生物與非生物
生2:生物與環境
師:生態系統有生物與非生物兩大部分
師:生物部分又有什么成分?
生:動物、植物
師:很好,除此之外,生態系統中還有我們肉眼看不見的細菌,以及真菌。
下面,我們來觀察一幅圖片教材28頁圖17
生:(觀察、討論、分析)
師:哪位同學能總結一下動物、植物、細菌和真菌在生態系統中分別扮演什么角色?
生1:在生態系統中,綠色植物通過光合作用“制造有機物,并且貯存在體內,所以它扮演的是生產者;
生2:動物自己不能制造有機物,只能直接或間接地以植物為食,所以扮演的是消費者;
生3:細菌和真菌能使動物體和植物體分解,它扮演的是分解者。
師:在生態系統中生產者、消費者、分解者的作用如何?
生1:全世界有數不盡的植物,植物的形態各異,植物的顏色也數不勝數,別看植物有時候很不起眼,可是他們的作用卻極其重要,沒有植物,地球上就沒有充足的氧氣,人們也聞不到那花兒的芳香。雖然有時候動物們要把植物吃掉,可是不要緊,植物的根深扎在地下,過后還會長出綠綠的青草的。話又說回來,如果沒有植物,那些靠吃植物生長的動物不早就餓死了;
生2:動物家族龐大,動物的食物可豐富了,有數不盡的青草,有吃不完的肉,你們看,動物的生活多么的自由自在。
生3:雖然細菌與有的真菌小到人們用肉眼看不清,但是它們在自然界的作用可不小喲,自然界中每天都有很多垃圾,比如:如果沒有它們,動物的尸體,腐爛的植物將永遠不會消失,只有它們慢慢地分解它們,才會使它們變成營養豐富的養料,為植物提供營養,使植物健康地生長;
師:大家分析的很好,那么環境的作用如何?
生:盡管細菌的作用很重要,但是如果沒有環境,動物能夠呼吸到新鮮的氧氣嗎?植物能夠吸收到充足的水分和養料嗎?所以,只有在環境的懷抱中,動物、植物和細菌才能共同生活。由此可見,它們之間是相互影響,相互依存的。
師:通過前面的許多例子,我們了解到,構成生態系統的各種生物之間是相互影響,相互作用的。另外,構成生態系統的成分還有非生物部分,如陽光、空氣、水等。到此為止,我們已經了解了生態系統的組成。
好,下面誰能總結一下這一節課所學的知識?
生1:我們學習生態系統的概念與生態系統的組成。
師:下面我們進入挑戰階段(練習)
出示題目
生:爭先恐后的挑戰對方。