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生物與環(huán)境的關(guān)系

發(fā)布時(shí)間:2019-05-05

生物與環(huán)境的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):1、舉例說出光、水、溫度等因素對生物生存的影響。
          2、舉例說出生物與生物之間的關(guān)系。
          3、舉例說出生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。
能力目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
          2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然,保護(hù)生態(tài)平衡的情感意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
         舉例說出生物與環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
         探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素。
課前準(zhǔn)備
1、 學(xué)生準(zhǔn)備:課前采集鼠婦,在采集過程中觀察鼠婦的生活環(huán)境。
2、 教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用具。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課:
我們周圍有許許多多的生物,生物都生活在一定的環(huán)境中。同學(xué)們用業(yè)余時(shí)間捉到一些鼠婦,現(xiàn)在同學(xué)們想一想,你們都是在什么地方找到鼠婦的,鼠婦到底適應(yīng)什么樣的環(huán)境?
二、探究過程:(一)教師提出問題:鼠婦生活的環(huán)境條件是什么?
學(xué)生討論,做出假設(shè):(1)鼠婦喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境。
           (2)鼠婦喜歡溫暖的環(huán)境。
學(xué)生分兩組:1-5實(shí)驗(yàn)小組驗(yàn)證第一個(gè)假設(shè),6-10組驗(yàn)證第二個(gè)假設(shè)。
1、 學(xué)生1-5實(shí)驗(yàn)小組:假設(shè)一:鼠婦喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境。
(1)教師推薦實(shí)驗(yàn)器材。
(2)實(shí)驗(yàn)過程:
學(xué)生:動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并操作。
教師:巡回觀察指導(dǎo)。
學(xué)生:在紙盒內(nèi)一半鋪濕土,一半鋪干土。在設(shè)置明暗條件時(shí)出現(xiàn)兩種情況:一種是濕土上蓋了黑紙板,干土上方蓋玻璃板玻璃板;一種是濕土上方蓋玻璃板,上方蓋玻璃板黑紙板。
教師:針對學(xué)生出現(xiàn)的兩種情況,指導(dǎo)學(xué)生怎樣才能設(shè)置陰暗、潮濕的環(huán)境或明亮、干燥 的環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生討論:到底濕土上方應(yīng)該蓋什么?干土上方應(yīng)該蓋什么?怎樣做才更容易成功?
學(xué)生:討論得出結(jié)論:濕土上蓋了黑紙板,干土上方蓋玻璃板玻璃板,然后把鼠婦在黑紙板和玻璃板的交界處容易成功。
(3)5分鐘后,鼠婦大多數(shù)移至黑暗潮濕處。
(4)實(shí)物投影:各小組實(shí)驗(yàn)過程的數(shù)據(jù)記錄。
 鼠婦的數(shù)目
環(huán)境 1分鐘 2分鐘 3分鐘 4分鐘 5分鐘
黑暗潮濕 5 6 7 8 9
明亮干燥 5 4 3 2 1
(5)小組成員分析處理所得數(shù)據(jù),小組之間交流,得出結(jié)論。
2、 預(yù)期結(jié)論:鼠婦喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境。
2、學(xué)生1-5實(shí)驗(yàn)小組:假設(shè)二:鼠婦喜歡溫暖的環(huán)境。
(1)教師推薦實(shí)驗(yàn)器材。
(2)實(shí)驗(yàn)過程:
學(xué)生:動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并操作。
教師:巡回觀察指導(dǎo)。并提出開始把鼠婦放在什么位置,此實(shí)驗(yàn)更容易成功?
學(xué)生:在紙盒內(nèi)一半鋪濕土,一半鋪干土,把鼠婦放在濕土和冰濕土的交界處。
(3)5分鐘后,鼠婦大多數(shù)移至濕土處。
(4)實(shí)物投影:各小組實(shí)驗(yàn)過程的數(shù)據(jù)記錄。
 鼠婦的數(shù)目
環(huán)境 1分鐘 2分鐘 3分鐘 4分鐘 5分鐘
溫暖 5 6 6 8 9
冰涼 5 4 4 2 1

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