生物與環(huán)境的關(guān)系
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：1、舉例說出光、水、溫度等因素對生物生存的影響。
2、舉例說出生物與生物之間的關(guān)系。
3、舉例說出生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。
能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)平衡的情感意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
舉例說出生物與環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素。
課前準(zhǔn)備
1、 學(xué)生準(zhǔn)備：課前采集鼠婦，在采集過程中觀察鼠婦的生活環(huán)境。
2、 教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用具。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
我們周圍有許許多多的生物，生物都生活在一定的環(huán)境中。同學(xué)們用業(yè)余時(shí)間捉到一些鼠婦，現(xiàn)在同學(xué)們想一想，你們都是在什么地方找到鼠婦的，鼠婦到底適應(yīng)什么樣的環(huán)境？
二、探究過程：（一）教師提出問題：鼠婦生活的環(huán)境條件是什么？
學(xué)生討論，做出假設(shè)：（1）鼠婦喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境。
（2）鼠婦喜歡溫暖的環(huán)境。
學(xué)生分兩組：1-5實(shí)驗(yàn)小組驗(yàn)證第一個(gè)假設(shè)，6-10組驗(yàn)證第二個(gè)假設(shè)。
1、 學(xué)生1-5實(shí)驗(yàn)小組：假設(shè)一：鼠婦喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境。
（1）教師推薦實(shí)驗(yàn)器材。
（2）實(shí)驗(yàn)過程：
學(xué)生：動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并操作。
教師：巡回觀察指導(dǎo)。
學(xué)生：在紙盒內(nèi)一半鋪濕土，一半鋪干土。在設(shè)置明暗條件時(shí)出現(xiàn)兩種情況：一種是濕土上蓋了黑紙板，干土上方蓋玻璃板玻璃板；一種是濕土上方蓋玻璃板，上方蓋玻璃板黑紙板。
教師：針對學(xué)生出現(xiàn)的兩種情況，指導(dǎo)學(xué)生怎樣才能設(shè)置陰暗、潮濕的環(huán)境或明亮、干燥 的環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生討論：到底濕土上方應(yīng)該蓋什么？干土上方應(yīng)該蓋什么？怎樣做才更容易成功？
學(xué)生：討論得出結(jié)論：濕土上蓋了黑紙板，干土上方蓋玻璃板玻璃板，然后把鼠婦在黑紙板和玻璃板的交界處容易成功。
（3）5分鐘后，鼠婦大多數(shù)移至黑暗潮濕處。
（4）實(shí)物投影：各小組實(shí)驗(yàn)過程的數(shù)據(jù)記錄。
鼠婦的數(shù)目
環(huán)境 1分鐘 2分鐘 3分鐘 4分鐘 5分鐘
黑暗潮濕 5 6 7 8 9
明亮干燥 5 4 3 2 1
（5）小組成員分析處理所得數(shù)據(jù)，小組之間交流，得出結(jié)論。
2、 預(yù)期結(jié)論：鼠婦喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境。
2、學(xué)生1-5實(shí)驗(yàn)小組：假設(shè)二：鼠婦喜歡溫暖的環(huán)境。
（1）教師推薦實(shí)驗(yàn)器材。
（2）實(shí)驗(yàn)過程：
學(xué)生：動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并操作。
教師：巡回觀察指導(dǎo)。并提出開始把鼠婦放在什么位置，此實(shí)驗(yàn)更容易成功？
學(xué)生：在紙盒內(nèi)一半鋪濕土，一半鋪干土，把鼠婦放在濕土和冰濕土的交界處。
（3）5分鐘后，鼠婦大多數(shù)移至濕土處。
（4）實(shí)物投影：各小組實(shí)驗(yàn)過程的數(shù)據(jù)記錄。
鼠婦的數(shù)目
環(huán)境 1分鐘 2分鐘 3分鐘 4分鐘 5分鐘
溫暖 5 6 6 8 9
冰涼 5 4 4 2 1