呼吸作用
教學(xué)目的
知識(shí)方面
觀探究植物呼吸作用的發(fā)生部位，說(shuō)明綠色植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義。
能力方面
通過(guò)探究植物細(xì)胞的呼吸作用，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力
思想教育
在科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
重點(diǎn) 探究植物細(xì)胞的呼吸作用；呼吸作用的概念和意義。
難點(diǎn) 植物細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用的概念。
關(guān)鍵 植物細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用的概念
教法 演示實(shí)驗(yàn)法，觀察法，分析法 教具 玻璃瓶，種子等。
教 學(xué) 過(guò) 程 師 生
互 動(dòng) 教材分析與學(xué)法說(shuō)明
組織教學(xué)
課前綜藝：1、萌發(fā)種子呼吸時(shí)吸收？
2、種子萌發(fā)時(shí)釋放？
3、種子萌發(fā)時(shí)釋放？
引入新課：科學(xué)研究證明，不僅萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用，干種子也能進(jìn)行微弱的呼吸，凡是具有生活力和種子時(shí)刻都進(jìn)行著呼吸作用。實(shí)際上，種子的呼吸作用是在細(xì)胞中進(jìn)行的。
活動(dòng)：探究植物細(xì)胞的呼吸作用：
原理：植物體的根、莖、葉、花和果實(shí)等各種器官，都是由細(xì)胞構(gòu)成的。即然種子細(xì)胞時(shí)刻進(jìn)行呼吸作用，構(gòu)成其他植物器官的細(xì)胞是否都能進(jìn)行呼吸作用呢？
提示：1、萌發(fā)種子能進(jìn)行呼吸作用，煮熟種子則不能進(jìn)行呼吸作用。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)事實(shí)的啟發(fā)下，對(duì)總題作出合理的假設(shè)。
2、制定檢驗(yàn)假設(shè)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃時(shí)，要先確定實(shí)驗(yàn)材料。
3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，可參照萌發(fā)種子
教師提問(wèn)
學(xué)生思考
學(xué)生回答
教師引課
教師介紹活動(dòng)的原理
提出設(shè)問(wèn)
學(xué)生思考
教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行提示
學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方
在進(jìn)行“探究植物細(xì)胞的呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)前
先提出“是不是所有植物細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用”的質(zhì)疑性問(wèn)題，引起學(xué)生爭(zhēng)論和激發(fā)探究興趣后，再引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。
本活動(dòng)為學(xué)生獨(dú)立的探究活動(dòng)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的討論時(shí)間，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的有效。在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案討論的過(guò)程中，
教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 互 動(dòng) 教材分析與學(xué)法說(shuō)明
進(jìn)行呼吸作用的演示實(shí)驗(yàn)。
4、實(shí)施你組制定的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
結(jié)論：用新鮮的根、莖、葉、花和果實(shí)做實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，都能觀察到植物的呼吸現(xiàn)象，這表明：_______
呼吸作用的原理：
有機(jī)物 +氧氣
(儲(chǔ)存能量) 線粒體
概念：綠色植物吸收氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用。
呼吸作用的意義：植物的呼吸作用為生命活動(dòng)提供了動(dòng)力。
小結(jié)：
思考與練習(xí)：p86 案
學(xué)生實(shí)施自己制定的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
學(xué)生進(jìn)行討論
學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
二氧化碳+水+能量
師生共同歸納出呼吸
作用的原理
并總結(jié)出呼吸的概念。
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，
將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行
應(yīng)用，明確呼吸作用的
意義。
師生共同小結(jié)本節(jié)課
課的內(nèi)容。
本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用。
要注意實(shí)驗(yàn)對(duì)照的控制。
通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)呼吸作用的原理，理解呼吸作用概念和意義。
在此基礎(chǔ)上，再聯(lián)系生活或生產(chǎn)中遇到的具體的生理現(xiàn)象，如堆放的萌發(fā)種子會(huì)發(fā)熱，鮮果長(zhǎng)途運(yùn)輸要冷藏等。通過(guò)這些自然現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
提 高 與 發(fā) 展 教 學(xué) 反 思