人體概述（精選4篇）
人體概述 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、描述組成人體的主要器官和系統(tǒng)，并說(shuō)出人體各個(gè)系統(tǒng)的主要功能
2、親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，總結(jié)骨的成分和骨的特性之間的關(guān)系，從而了解研究人體結(jié)構(gòu)和功能的一般方法
二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)別組成人體的器官和系統(tǒng)，舉例說(shuō)出組成人體的主要器官和系統(tǒng)
2、舉例說(shuō)出人體各系統(tǒng)的主要功能
3、舉例說(shuō)明人體各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是相互統(tǒng)一的
教學(xué)難點(diǎn)：
1、舉例說(shuō)出組成人體的主要器官和系統(tǒng)
2、分析骨的成分與骨特性之間的關(guān)系
教學(xué)方法：討論法、實(shí)驗(yàn)探究法
課時(shí)安排：1課時(shí)
一、引入：人類新個(gè)體的產(chǎn)生是由什么系統(tǒng)完成的？該系統(tǒng)由什么組成？它們的功能是什么？
二、學(xué)生積極回答，教師總結(jié)引入課題
一、 教學(xué)過(guò)程：
教師：展示人體全身骨骼模型，請(qǐng)學(xué)生介紹這模型有哪些骨骼？哪些肌肉？這些骨骼和肌肉屬于哪些系統(tǒng)？該系統(tǒng)有什么功能？
學(xué)生：觀察模型說(shuō)出骨骼和肌肉的名稱，相互討論說(shuō)出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能
活動(dòng)：請(qǐng)一學(xué)生上黑板前做快速下蹲的表演，一分鐘內(nèi)能做多少個(gè)
討論：表演的同學(xué)運(yùn)動(dòng)后有什么變化？看到這些變化，使你想到了什么系統(tǒng)？
人體各個(gè)系統(tǒng)有什么功能？
學(xué)生：互相討論交流，積極回答，并相互補(bǔ)充
教師：總結(jié)歸納
教師：當(dāng)你吃魚(yú)時(shí)，不小心被一小根魚(yú)骨卡住了，家人叫你趕快喝醋，你認(rèn)為這種方法能解決問(wèn)題嗎？
學(xué)生：討論猜測(cè)
實(shí)驗(yàn)：學(xué)生4人一組做骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)：1、一個(gè)燒杯里裝食醋，另一個(gè)燒杯裝10%的稀鹽酸，分別把相同大小的魚(yú)骨放進(jìn)燒杯，觀察現(xiàn)象，10分鐘后取出，漂洗后，用手觸摸，看能否打結(jié)。
2、用鑷子夾起一根魚(yú)肋骨，放在酒精燈上煅燒，觀察顏色變化，用鑷子輕
輕敲打煅燒后的骨。
教師：請(qǐng)各組代表說(shuō)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所觀察到的現(xiàn)象
學(xué)生：各組代表積極說(shuō)出自己觀察到的現(xiàn)象
討論：1、魚(yú)骨放在醋中沒(méi)有變軟，而放在鹽酸中卻變軟了，當(dāng)被魚(yú)骨卡住喉嚨，喝醋行嗎？應(yīng)怎樣處理？該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了骨骼含有什么物質(zhì)？
2、魚(yú)骨能夠煅燒，說(shuō)明骨骼里含有什么物質(zhì)？
3、這些物質(zhì)使骨骼有什么樣的特性？
學(xué)生互相討論回答
教師：總結(jié)、歸納，今天大家表現(xiàn)很不錯(cuò)，讓我們?yōu)槿〉贸晒Χ恼?/p>
二、 課堂小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
三、 課后反思：
六、練習(xí)：課本16頁(yè) 自我評(píng)價(jià) 1、2、3 思維拓展
人體概述 篇2
第三節(jié) 人體概述
教學(xué)設(shè)計(jì)：
本節(jié)有兩項(xiàng)活動(dòng)：觀察人體的主要系統(tǒng)和實(shí)驗(yàn)鑒定骨的成分。觀察時(shí)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人體主要系統(tǒng)的圖示，注意比較各個(gè)器官系統(tǒng)的位置、形態(tài)，以新生命生長(zhǎng)發(fā)育為線索，嘗試說(shuō)出它們的名稱和功能；實(shí)驗(yàn)時(shí)要對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、方法、現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己得出結(jié)論。通過(guò)觀察人體骨骼肌的分布、實(shí)驗(yàn)鑒定骨的成分等活動(dòng)，可以使學(xué)生初步了解人體各器官系統(tǒng)的不同功能，了解研究人體結(jié)構(gòu)和功能的一般方法，為學(xué)習(xí)人體的其他結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
●識(shí)別組成人體的器官系統(tǒng)，舉例說(shuō)出組成人體的主要器官和系統(tǒng)
●體驗(yàn)人體各個(gè)器官系統(tǒng)的相互協(xié)調(diào) 的關(guān)系，說(shuō)明人體是統(tǒng)一的整體
教學(xué)難點(diǎn)
● 舉例說(shuō)出組成人體的主要器官和系統(tǒng)
● 鑒定骨的成分
課前準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件（主要包括人體主要系統(tǒng)示意圖）
人體全身骨骼模型
人體全身肌肉模型
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬抡n引入：
回顧：（1）七年級(jí)上學(xué)習(xí)的“多細(xì)胞生物體的組成”，人體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？
（2）什么是系統(tǒng)？組成人體的主要系統(tǒng)有哪些？
�。ǘ┬抡n教學(xué)
多媒體展示：人體的主要系統(tǒng)
小組討論：組成人體的各個(gè)系統(tǒng)主要有些什么樣的器官組成？各系統(tǒng)主要完成哪些生理功能？
在自己身體上指出器官系統(tǒng)的相應(yīng)位置和分布情況。
提問(wèn)：（1）人類新個(gè)體的產(chǎn)生是由哪個(gè)系統(tǒng)來(lái)完成的？同學(xué)們還記得這個(gè)系統(tǒng)的組成和功能嗎？
�。�2）新生命呱呱墜地后的第一聲啼哭，是新生兒首次靠自己進(jìn)行的呼吸，這是由哪個(gè)系統(tǒng)完成的？你知道這個(gè)系統(tǒng)有一些什么器官組成？主要功能有哪些？
�。�3）新生兒出生不久，會(huì)因?yàn)轲囸I而啼哭，這主要是哪個(gè)系統(tǒng)發(fā)生的反應(yīng)？嬰兒喝的奶要經(jīng)過(guò)哪些器官才能被人體吸收利用？
�。�4）嬰兒吃進(jìn)去的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是始終存在消化器官中還是被運(yùn)送到人體的其它各個(gè)器官中去呢？營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)送是由哪個(gè)系統(tǒng)完成的呢？這個(gè)系統(tǒng)又是由些什么器官組成？
（5）既然吃了就要排泄，人體代謝終產(chǎn)物主要由哪個(gè)系統(tǒng)排出？組成這個(gè)系統(tǒng)的主要器官有哪些？該系統(tǒng)的功能如何？
�。�6）八個(gè)月的嬰兒已經(jīng)能夠爬行，完成爬行動(dòng)作主要依靠哪個(gè)系統(tǒng)來(lái)完成？組成該系統(tǒng)的主要器官有哪些？（展示人體全身骨骼、肌肉模型）人體的骨骼分哪幾部分？附著在其上的骨骼肌又分為哪幾部分？
�。�7）一歲半的孩子就已經(jīng)清晰的思維能力，能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的感受，是靠什么系統(tǒng)來(lái)指揮的？該系統(tǒng)的組成和功能如何？
（8）進(jìn)入青春期的男女出現(xiàn)第二性征的原因是什么？激素是由人體什么系統(tǒng)的器官產(chǎn)生的？除了精巢、卵巢，這個(gè)系統(tǒng)還有一些什么器官？該系統(tǒng)的主要功能是什么？
分析討論：籃球場(chǎng)上，同學(xué)們你掙我搶，個(gè)個(gè)汗流浹背。請(qǐng)同學(xué)們分析，哪些系統(tǒng)參與了這一活動(dòng)？
如果神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)故障會(huì)出現(xiàn)什么狀況？
由此說(shuō)明了什么？
（讓學(xué)生在活動(dòng)中仔細(xì)體驗(yàn)人體各器官系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)關(guān)系及神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用，并聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)舉一反三加強(qiáng)理解。）
總結(jié)：人體八大系統(tǒng)的組成和功能
過(guò)度：上述人體的各個(gè)系統(tǒng)都具備各自一定的功能，生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，而生物體結(jié)構(gòu)的特性又是與結(jié)構(gòu)的成分相關(guān)的。我們一起來(lái)證明這一點(diǎn)。
教師：取一根長(zhǎng)骨，用力折，很難折斷，敲打幾下，不容易敲碎。再取一根肋骨，用手輕輕彎曲，看看彎曲的程度。（要求學(xué)生跟著一起做）指出骨具有一定的硬度和彈性。骨有些什么成分構(gòu)成呢？
實(shí)驗(yàn)：骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系
觀察：（1）煅燒的骨其顏色是如何變化的？輕輕敲打它時(shí)，結(jié)果如何？
�。�2）脫鈣的骨其顏色是如何變化的？骨是否變軟？能否彎曲打結(jié)？
注意事項(xiàng)：（1）正確使用酒精燈，外焰加熱
�。�2）不能用手接觸鹽酸
�。�3）做實(shí)驗(yàn)的骨與未做實(shí)驗(yàn)的骨比較
�。�4）結(jié)合實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)做。
討論：（1）骨在煅燒時(shí)，燒掉了什么？剩下了什么？
�。�2）骨放入鹽酸中后，骨中的什么物質(zhì)被溶解？沒(méi)被溶解的是什么？
�。�3）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明骨內(nèi)含有什么成分？這些成分對(duì)骨的特性有什么影響？
�。�4）青少年為什么要注意坐立行走的姿勢(shì)？
人體概述 篇3
教學(xué)目標(biāo)：1、舉例說(shuō)出組成人體的主要器官和系統(tǒng)
2、舉例說(shuō)出人體各系統(tǒng)的主要功能
3、舉例說(shuō)出人體的結(jié)構(gòu)與功能相互統(tǒng)一
教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)出組成人體的主要器官和系統(tǒng)
舉例說(shuō)出人體各系統(tǒng)的主要功能
教學(xué)難點(diǎn)：分析骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系
教具準(zhǔn)備：人體結(jié)構(gòu)模型，較大的魚(yú)肋骨，酒精燈，試管，鑷子，質(zhì)量分?jǐn)?shù)10℅的鹽酸，自來(lái)水。
教法設(shè)計(jì)：觀圖思考、實(shí)驗(yàn)探討法
教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：
1、教師：人體是一個(gè)結(jié)構(gòu)與功能相互統(tǒng)一的整體。健康的人體由各種器官和系統(tǒng)組成。各種系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致，才能體現(xiàn)出人體的生命的魅力。（板書(shū)課題）
2、標(biāo)明確要點(diǎn)：
①人體主要器官和八大系統(tǒng)
�、谟涀∪梭w主要系統(tǒng)的功能
�、哿私獠煌挲g人，骨的特性也不相同
二、看書(shū)觀察圖示：
1、認(rèn)識(shí)人體的器官和系統(tǒng)的名稱
2、4人一組，分小組對(duì)照?qǐng)D討論：（要求學(xué)生在自己身體上指出器官、系統(tǒng)位置和分布情況）
3、全班進(jìn)行人體器官、系統(tǒng)位置名稱交流
4、指明學(xué)生上講臺(tái)拆裝人體結(jié)構(gòu)模型。
三、看書(shū)思考：
1、人體系統(tǒng)有哪些功能？舉兩例加以說(shuō)明。
2、為什么說(shuō)人體是由各個(gè)系統(tǒng)組成的統(tǒng)一體？
3、如果沒(méi)有了某個(gè)器官或系統(tǒng)，人體會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題？（舉例說(shuō)明）
四、交流思考題、填《報(bào)告冊(cè)》：
1、指名解答思考題，教師適當(dāng)點(diǎn)撥（每組2—3個(gè)代表）
2、布置學(xué)生填《報(bào)告冊(cè)》：㈠ 填空題 ㈡ 簡(jiǎn)答題
3交流報(bào)告冊(cè)
五、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：
1、指導(dǎo)“骨的煅燒”實(shí)驗(yàn)（操作方法，見(jiàn)教科書(shū)）
2、指導(dǎo)“骨的脫鈣”實(shí)驗(yàn)（操作方法：同上）
3、實(shí)驗(yàn)后，討論問(wèn)題：（分小組討論）
① 骨通過(guò)煅燒變成灰白色灰，說(shuō)明骨中含有什么物質(zhì)？（無(wú)機(jī)物）
�、� 煅燒時(shí)，以煙霧形式散失的是什么物質(zhì)？
�、� 骨放在10℅的鹽酸試管中，通過(guò)酸解脫鈣，說(shuō)明骨中含有什么物質(zhì)？（有機(jī)物）
�、� 試管內(nèi)骨周?chē)a(chǎn)生的氣泡主要是什么？（二氧化碳co2）
⑤ 鈣鹽等無(wú)機(jī)鹽溶解了，骨的哪種成分保留下來(lái)？骨柔軟得可以打節(jié)說(shuō)明什么？（以上問(wèn)題，組織學(xué)生探討，但不一定全答出來(lái)，主要是啟迪思維）
4、指名學(xué)生回答教科書(shū)上p17頁(yè)：“思維拓展題”（填表格）
六、課堂小結(jié)：
1、組成人體得器官和系統(tǒng)主要有哪些
2、人體各系統(tǒng)的主要功能
3、骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系
課堂練習(xí)：
㈠簡(jiǎn)答題：
1、請(qǐng)你說(shuō)出青少年要注意“站、坐、行”姿勢(shì)的重要性。
（可舉一兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明）
2、根據(jù)骨的成分在不同發(fā)育階段，會(huì)出現(xiàn)一定變化的道理，說(shuō)說(shuō)人在不同年齡階段應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
㈡填空：
�、旁谌梭w內(nèi)，由 和 組成了 、 、
和 等四種基本組織。
⑵人體主要系統(tǒng)有： 、 、呼吸系統(tǒng) 、
泌尿系統(tǒng) 、 等。
人體概述 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.識(shí)別組成人體的器官和系統(tǒng)，舉例說(shuō)出組成人體的主要器官和系統(tǒng)。
2.舉例說(shuō)出人體各系統(tǒng)的主要功能。
3.舉例說(shuō)明人體的結(jié)構(gòu)與功能是相互統(tǒng)一的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.舉例說(shuō)出組成人體的主要器官和系統(tǒng)。
2.分析骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備
(1)搜集與人體八大系統(tǒng)有關(guān)的資料。
(2)準(zhǔn)備人體全身骨骼模型，掛圖。
(3)實(shí)驗(yàn)用具：酒精燈、燒杯、鑷子、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的稀鹽酸、食用醋、自來(lái)水。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
(1)預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。
(2)實(shí)驗(yàn)材料：大的魚(yú)肋骨和細(xì)長(zhǎng)的魚(yú)骨、白紙。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課
精卵結(jié)合能孕育新的生命。當(dāng)“白衣天使”把你接到人間時(shí)，你的父母一定是笑容滿
面、欣喜若狂。人類新個(gè)體的產(chǎn)生是由生殖系統(tǒng)來(lái)完成的，大家還記得男女生殖系統(tǒng)的組
成嗎?它們的功能是什么呢?
生：(略)
師：除了生殖系統(tǒng)以外，人體還有哪些系統(tǒng)?這些系統(tǒng)是怎樣組成的?它們的功能
是什么?現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)探討吧。
生：(前后兩桌組成4人小組，閱讀教科書(shū)中的圖8—9，并進(jìn)行觀察、討論)
板書(shū) 第三節(jié) 人體概述
一、人體系統(tǒng)的組成
觀察：人體的主要系統(tǒng)
師：(展示人體全身骨骼模型)這模型樣子有點(diǎn)讓人害怕，其實(shí)它很可愛(ài)，請(qǐng)看它的下
頜骨還會(huì)活動(dòng)，使口一張一閉呢! x x同學(xué)，請(qǐng)你介紹這模型有哪些骨骼?
生：有顱骨、軀干骨、四肢骨。
師：很好，它應(yīng)該有哪些肌肉?
生：有面部肌、軀干肌、四肢肌等。
師：這些骨和肌肉屬于哪個(gè)系統(tǒng)的器官?
眾生：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。
師：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)有何功能?
生：我認(rèn)為運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)具有運(yùn)動(dòng)、支持和保護(hù)功能。
師：怎樣理解保護(hù)功能?
生：如肋骨有保護(hù)心臟和肺的作用。
師：非常好。
師：請(qǐng)x x同學(xué)上來(lái)做快速下蹲的表演，我們看她1min內(nèi)能做多少個(gè)?
生：(觀看并記數(shù))
師：x x同學(xué)運(yùn)動(dòng)后有何變化呢?
生：她氣喘吁吁，呼吸加快。
生：她滿臉通紅，還出了許多汗。
生：我的心毋[也加快了。
師：看到這些變化，使你想到了什么系統(tǒng)?
眾生：呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)……
師：請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行一次接龍游戲。
生：今年可怕的流行病“非典型性肺炎”使人們都戴上了厚厚的口罩，這是為什么呢?
生：是防止被傳染。
生：“非典”是哪個(gè)系統(tǒng)的疾病?
生：是呼吸系統(tǒng)的疾病。
生：呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成?
生：鼻腔、氣管和肺等。
生：呼吸系統(tǒng)的主要功能有哪些?
生：吸進(jìn)氧氣，排出二氧化碳。
生：泌尿系統(tǒng)是由哪些器官組成的?
生：由腎、輸尿管、膀胱和尿道等器官組成。
生：泌尿系統(tǒng)有何功能?
生：它可以排出代謝廢物和多余的水分。
生：你知道代謝廢物是哪些?
生：我認(rèn)為有尿液、汗液等。
師：這幾位同學(xué)的合作非常棒。關(guān)于呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的內(nèi)容，我們以后將會(huì)詳細(xì)地學(xué)習(xí)。
師：濃煙、粉塵、臭氣、酸霧使地球的外衣變得千瘡百孔，因而它就要對(duì)人類施以無(wú)情的報(bào)復(fù)，如：英國(guó)倫敦?zé)熿F事件奪去了8000位無(wú)辜者的生命；重慶市在1984—1986年的3年間，在煙霧多的月份，患肺部疾病的人數(shù)比例高達(dá)43％，因此，我們必須保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓人類與自然和諧地發(fā)展。
師：(展示循環(huán)系統(tǒng)掛圖)我請(qǐng)大家想想，哪些物體或事件使你想起心臟、動(dòng)脈、靜脈和血液?
生：看到大小不同的自來(lái)水管和下水道，使我想起了動(dòng)脈、靜脈和血液。
生：看到自己的拳頭使我想起心臟，因?yàn)槲覐碾s志上知道每個(gè)人的拳頭與自己的心臟一樣大。
師：循環(huán)系統(tǒng)的主要功能有哪些?
生：運(yùn)送氧氣和養(yǎng)料，運(yùn)走二氧化碳等廢物。
師：上第四節(jié)課時(shí)，有的同學(xué)已餓得饑腸轆轆，肚子咕咕叫，這是哪個(gè)系統(tǒng)發(fā)生的反應(yīng)?
生：消化系統(tǒng)。
師：在吃葡萄的時(shí)候，葡萄籽被我們咽了下去，它們是怎樣“旅行”的呢?請(qǐng)一位同學(xué)以故事的形式講出來(lái)。
生：我們是小小的旅行家，現(xiàn)在正從人的口腔準(zhǔn)備到食道里去參觀，聽(tīng)說(shuō)食道是一條又長(zhǎng)又窄的通道，先進(jìn)去看看吧!果真如此。穿過(guò)食道，我們來(lái)到了胃部，胃像一個(gè)大大的熱口袋，在里面真舒服，可我們還是要去看看小腸和大腸。呀!小腸和大腸是一個(gè)盤(pán)繞的通道，這里好臭，真受不了，趕快從肛門(mén)跑出去吧。啊，真舒服!我們現(xiàn)在要給農(nóng)作物作肥料了。非常遺憾的是我們沒(méi)有看到一個(gè)重要的器官——肝臟。
師：謝謝x x同學(xué)聲情并茂的介紹。
師：消化系統(tǒng)有何功能呢?
生：有消化食物、吸收營(yíng)養(yǎng)的功能。
師：我們已知道，當(dāng)男孩、女孩進(jìn)入青春期后，出現(xiàn)了第二性征，這與睪丸、卵巢分泌的激素有關(guān)。睪丸、卵巢不僅屬于生殖系統(tǒng)的器官，還屬于哪個(gè)系統(tǒng)的器官?
生：內(nèi)分泌系統(tǒng)的器官。
師：(展示內(nèi)分泌系統(tǒng)掛圖)請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)，指圖并介紹內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成。
生：(略)
師：兩位同學(xué)清晰的思路，流利的表達(dá)，是靠什么系統(tǒng)來(lái)指揮的呢?
眾生：神經(jīng)系統(tǒng)。
師：神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些器官組成的?
眾生：腦、脊髓和神經(jīng)。 .
師：神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)有何功能?
生：能調(diào)節(jié)人體的各項(xiàng)活動(dòng)。
師：有一個(gè)學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)自己要遲到了，就快速奔跑起來(lái)。請(qǐng)大家分析，他的哪些系統(tǒng)參與了這一活動(dòng)?
眾生：神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)……
師：由此你們悟到了什么?
生：我想到了各系統(tǒng)之間不是獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系著的。
生：人體在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，成為一個(gè)復(fù)雜、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整體，使各種生命活動(dòng)能夠有序地進(jìn)行。
師：對(duì)，不同的器官和系統(tǒng)具有獨(dú)特的、不可替代的功能，但是只有在完整的人體中，這些器官和系統(tǒng)的活動(dòng)才具有生命的活力。
師：通過(guò)剛才的討論和學(xué)習(xí)，請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)人體有哪八大系統(tǒng)?
生：運(yùn)動(dòng)、消化、呼吸、循環(huán)、泌尿、神經(jīng)、內(nèi)分泌和生殖八大系統(tǒng)。
師：(總結(jié))人體的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)組成了四種組織：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織；各種組織有機(jī)地聯(lián)系在一起，形成各種器官；具有相關(guān)功能的器官又組成人體的各系統(tǒng)。不同的系統(tǒng)都有一定的功能，結(jié)構(gòu)與功能是相互統(tǒng)一的，而結(jié)構(gòu)的特性又和結(jié)構(gòu)的成分有關(guān)。
師：曾經(jīng)有一個(gè)人在吃魚(yú)的時(shí)候，不小心被一根小魚(yú)骨卡住了，大家都叫他趕快喝醋，你認(rèn)為此方法能解決問(wèn)題嗎?
生：能解決問(wèn)題，因?yàn)楹却缀�，魚(yú)骨就會(huì)變軟，軟化的魚(yú)骨就會(huì)隨著食物進(jìn)入胃。
生：我不贊同這種觀點(diǎn)，因?yàn)榇讖目谇煌铝鲿r(shí)，到達(dá)魚(yú)骨處的時(shí)間是很短的，在樣短的時(shí)間里，不可能將魚(yú)骨軟化。
師：兩位同學(xué)都說(shuō)出了各自的理由，我認(rèn)為都非常好�，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)吧。
板書(shū) 二、人體系統(tǒng)的功能
實(shí)驗(yàn)：骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系
生：[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(一)1號(hào)燒杯盛有食用醋，2號(hào)燒杯盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的稀鹽酸，把大小不同的魚(yú)骨放人兩燒杯中，仔細(xì)觀察，10min后取出，把魚(yú)骨漂洗后，用手觸摸，看是否可以打結(jié)。(二)用鑷子夾起一根魚(yú)肋骨，放在酒精燈上持續(xù)煅燒，觀察顏色變化，用鑷子輕輕敲打煅燒后的骨。
師：(巡視、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全)
師：誰(shuí)來(lái)介紹在食用醋和稀鹽酸中魚(yú)骨的變化情況?
生：我們組實(shí)驗(yàn)情況如下：
生：我們的結(jié)果也和他們組一樣。
師：看到食用醋中的魚(yú)骨不易變軟，你們有何感想?
生：我想食用醋的酸度可能不夠，因而魚(yú)骨不易變軟。
生：我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，如果人被魚(yú)刺卡住時(shí)，應(yīng)喝水或喝稀飯，靠吞咽時(shí)產(chǎn)生的力量，將魚(yú)刺沖人胃里；如果沖不掉，就叫他張開(kāi)口，看是否能用鑷子夾出；若魚(yú)骨刺得較深或有出血現(xiàn)象時(shí)，就趕快到醫(yī)院去，請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
師：你們的想法和說(shuō)法真令我高興。
師：骨在稀鹽酸中脫鈣后，變得柔軟，說(shuō)明它含有什么成分?
生：說(shuō)明它含有有機(jī)物。
師：有機(jī)物有何特性?
生：有機(jī)物主要是蛋白質(zhì)，使骨柔韌。
師：在浸泡的過(guò)程中，你觀察到有何種現(xiàn)象發(fā)生?
生：我看見(jiàn)稀鹽酸中有氣泡產(chǎn)生。
師：你認(rèn)為是什么氣體?
生：是二氧化碳。我從課本中知道，骨中含鈣的無(wú)機(jī)鹽在稀鹽酸中能分解產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，我們看到的氣泡就是二氧化碳。
師：非常好。 、
師：骨在煅燒時(shí)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?最后變成什么顏色?
生：骨在煅燒時(shí)先變成了黑色，最后變成了灰白色。
生：骨在煅燒時(shí)有紅火星產(chǎn)生，而且我還聞到了臭味。
師：你們贊同他倆的說(shuō)法嗎?
生：贊同。
師：下面，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)介紹對(duì)煅燒骨進(jìn)行敲打的情況。
生：我們把煅燒骨放在紙上，用鑷子輕輕敲擊，它很快就粉碎了。
師：煅燒骨容易粉碎，說(shuō)明它含有什么成分?
生：無(wú)機(jī)物。
生：我組進(jìn)行了對(duì)照，把煅燒和未煅燒的魚(yú)肋骨都放在紙上，煅燒骨被我們敲成粉末狀，而未煅燒的骨，我們用力壓或敲，都不碎。
師：請(qǐng)分析煅燒骨為什么容易敲碎?而未煅燒骨不易敲碎?
生：骨在煅燒后容易敲碎，是因?yàn)楹袩o(wú)機(jī)物，無(wú)機(jī)物主要是鈣鹽，使骨脆硬。
生：未煅燒骨中有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的結(jié)合，使骨非常牢固和緊密，所以它不容易被敲碎。(教師進(jìn)行點(diǎn)撥)
師：對(duì)，骨的有機(jī)物與無(wú)機(jī)物兩種成分使骨既有一定的硬度又有一定的彈性，這就是骨的特性。骨成分的含量會(huì)隨著人的年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生變化，骨的特性也會(huì)發(fā)生變化，如：青少年的骨容易變形，老年人的骨容易骨折。同學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成良好的坐立行走姿勢(shì)；在乘車(chē)時(shí)應(yīng)主動(dòng)給老人讓座，敬老愛(ài)幼是我們中華民族的美德。
師：今天同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，讓我們?yōu)槿〉玫某晒Χ恼瓢?
課后反思：
本節(jié)課有一個(gè)觀察和一個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然活動(dòng)內(nèi)容和方式不同，但都有一定的難度，要上好這堂課，教師必須精心準(zhǔn)備，采用多種方式和方法才能取得效果。我在上這節(jié)課時(shí)，通過(guò)觀察、游戲、表演、講故事等多種方式，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)和理解人體的主要器官、各系統(tǒng)的主要功能以及人體是一個(gè)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整體這一概念。課堂上氣氛活躍，學(xué)生興趣濃厚，充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到發(fā)揮，同時(shí)也有效地進(jìn)行了情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。
在做“骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生積極探索，認(rèn)真操作，并設(shè)計(jì)對(duì)照，從而認(rèn)識(shí)了骨的成分，也知道了骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系。通過(guò)魚(yú)骨實(shí)驗(yàn)，還使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中人們常認(rèn)為“魚(yú)骨卡喉，只要喝醋就能解決問(wèn)題”的錯(cuò)誤性，這是意外收獲。本次實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的愿望。
實(shí)驗(yàn)中采用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的稀鹽酸，目的是讓骨在10min內(nèi)能脫鈣，在使用稀鹽酸時(shí)，教師一定要提醒學(xué)生注意安全。
課堂練習(xí):填空題 1.在人體內(nèi)，由__________和__________組成了__________、__________、__________和__________等四種基本組織。 2.人體在__________和__________的調(diào)節(jié)之下，成為一個(gè)復(fù)雜、協(xié)凋、統(tǒng)一的整體，使各種生命活動(dòng)能夠正常進(jìn)行。 簡(jiǎn)答題 1.試說(shuō)出兩種人體系統(tǒng)的主要功能。 2.請(qǐng)說(shuō)出青少年要注意站、坐、行姿勢(shì)的重要性。 3.試以某系統(tǒng)為例，說(shuō)出人體的生命活動(dòng)是由各器官協(xié)調(diào)完成的。