[教學目標]通過動手、操作、推斷、交流等活動，進一步發展空間觀念，培養識圖能力，推理能力和有條理表達能力在具體情境中了解鄰補角、對頂角，能找出圖形中的一個角的鄰補角和對頂角，理解對頂角相等，并能運用它解決一些簡單問題[教學重...

萬寧中學李雄強 一、教學目標1、經歷觀察、推理、交流等過程，進一步發展空間觀念和推理能力；2、了解鄰補角和對頂角的概念，掌握鄰補角、對頂角的性質；3、培養學生解決實際問題的能力。二、教學重點與難點重點：對頂角相等的探索過程。...

人教版初中數學相交線教學反思范文一：一、《相交線》是義務教育課程標準實驗教材人教版第五章第一節的內容。教學要求了解對頂角與鄰補角的概念，能從圖中辨認對頂角與鄰補角;知道對頂角相等 ;了解對頂角相等的說理過程。...

課題5.1課型新授教學目的知識與技能：在具體情境中了解鄰補角、對頂角, 能找出圖形中的一個角的鄰補角和對頂角,理解對頂角相等,并能運用它解決一些問題.過程與方法：通過動手觀察、操作、推斷、交流等數學活動,進一步發展空間觀念. 情感態...

[教學目標]通過動手、操作、推斷、交流等活動，進一步發展空間觀念，培養識圖能力，推理能力和有條理表達能力在具體情境中了解鄰補角、對頂角，能找出圖形中的一個角的鄰補角和對頂角，理解對頂角相等，并能運用它解決一些簡單問題[教學重...

萬寧中學李雄強 一、教學目標1、經歷觀察、推理、交流等過程，進一步發展空間觀念和推理能力；2、了解鄰補角和對頂角的概念，掌握鄰補角、對頂角的性質；3、培養學生解決實際問題的能力。二、教學重點與難點重點：對頂角相等的探索過程。...

萬寧中學李雄強 一、教學目標1、經歷觀察、推理、交流等過程，進一步發展空間觀念和推理能力；2、了解鄰補角和對頂角的概念，掌握鄰補角、對頂角的性質；3、培養學生解決實際問題的能力。二、教學重點與難點重點：對頂角相等的探索過程。...

教學建議1.知識結構2.重點和難點分析（1）本節課的重點是對頂角的概念和性質，這些是重要的基礎知識，在以后的學習中常常要用到，要求學生掌握.對頂角的概念是結合圖形描述的，這樣描述，便于學生在圖形中辨認.教學中不必讓學生背這些詞句...

[學習目標]1. 通過動手、操作、推斷、交流等活動，進一步發展空間觀念，培養識圖能力，推理能力和有條理表達能力2. 在具體情境中了解鄰補角、對頂角，能找出圖形中的一個角的鄰補角和對頂角，理解對頂角相等，并能運用它解決一些簡單問題...

[教學目標]通過動手、操作、推斷、交流等活動，進一步發展空間觀念，培養識圖能力，推理能力和有條理表達能力在具體情境中了解鄰補角、對頂角，能找出圖形中的一個角的鄰補角和對頂角，理解對頂角相等，并能運用它解決一些簡單問題[教學重...

人教版初中數學相交線教學反思范文一：一、《相交線》是義務教育課程標準實驗教材人教版第五章第一節的內容。教學要求了解對頂角與鄰補角的概念，能從圖中辨認對頂角與鄰補角;知道對頂角相等 ;了解對頂角相等的說理過程。...

課題5.1課型新授教學目的知識與技能：在具體情境中了解鄰補角、對頂角, 能找出圖形中的一個角的鄰補角和對頂角,理解對頂角相等,并能運用它解決一些問題.過程與方法：通過動手觀察、操作、推斷、交流等數學活動,進一步發展空間觀念. 情感態...

（滿分100分，時間90分）1.判斷題：（每小題3分，共24分）（1）和為的兩個角是鄰補角； （ ） （2）如果兩個角不相等，那么這兩個角不是對頂角 （ ） （3）兩條直線被第三條直線所截，同位角相等 （ ） （4）如果直線∥，那么∥ （ ） （...

萬寧中學李雄強 一、教學目標1、經歷觀察、推理、交流等過程，進一步發展空間觀念和推理能力；2、了解鄰補角和對頂角的概念，掌握鄰補角、對頂角的性質；3、培養學生解決實際問題的能力。二、教學重點與難點重點：對頂角相等的探索過程。...

教學建議 1.知識結構 2.重點和難點分析 （1）本節課的重點是對頂角的概念和性質，這些是重要的基礎知識，在以后的學習中常常要用到，要求學生掌握.對頂角的概念是結合圖形描述的，這樣描述，便于學生在圖形中辨認.教學中不必讓學生背這些...