6.3 溫度的變化
教學目標：
1、經歷從圖象中分析變量之間關系的過程，進一步體會變量之間的關系.
2、結合具體情境，理解圖象上的點所表示的意義.
3、能從圖象中獲取變量之間關系的信息，并能用語言進行描述.
教學重點：
結合具體情境，理解圖象上的點所表示的意義，并能從圖象中獲取變量之間關系的信息.
教學難點：能從圖象中獲取變量之間關系的信息，并能用語言進行描述.
教學過程：
（一）課前練習
1、給定自變量x與因變量的y的關系式：y＝2x2－4x＋8.
填表：
x 0 1 2 3
y
2.假設圓柱的高是5厘米，當圓柱的底面半徑由小到大變化時：
（1）圓柱的體積如何變化？在這個變化中，自變量、因變量是什么？
（2）如果圓柱底面半徑為r（厘米），圓柱的體積v可以表示為___________；
（3）當r由1厘米變化到10厘米時，v由_______變化到_________
（二）新課：
1、某地某天溫度變化的情況如下圖示：觀察上表回答下列問題：
（1）上午9時的溫度是多少？12時呢？
（2）這一天的最高溫度是多少?是在幾時達到的?最低溫度呢?
（3）這一天的溫差是多少？從最高溫度到最低溫度經過了多長時間？
（4）在什么時間范圍內溫度在上升？在什么時間范圍內溫度在下降？
（5）圖中的a點表示的是什么？b點呢？
（6）你能預測次日凌晨1時的溫度嗎？說說你的理由.
2、議一議：駱駝被稱為“沙漠之舟”，你知道關于駱駝的一些趣事嗎？例：它的體溫隨時間的變化而發生較大的變化：
白天，隨沙漠溫度的驟升，駱駝的體溫也升高，當體溫達到40℃時，駱駝開始出汗，體溫也開始下降.
夜間，沙漠的溫度急劇降低，駱駝的體溫也繼續降低，大約在凌晨4時，駱駝的體溫達到最低點.
3、如下圖，是駱駝的體溫隨時間變化而變化的的關系圖，據圖回答下列問題：
（1）一天中，駱駝體溫的變化范圍是什么？它的體溫從最低上升到最高需要多少時間？
（2）從16時到24時，駱駝的體溫下降了多少？
（3）在什么時間范圍內駱駝的體溫在上升？在什么時間范圍內駱駝的體溫在下降？
（4）你能看出第二天8時駱駝的體溫與第一天8時有什么關系嗎？其它時刻呢？
（5）a點表示的是什么？還有幾時的溫度與a點所表示的溫度相同？
（三）完成隨堂練習：題見p173
小結：圖象是表示變量之間關系的又一種方法，它的特點是非常直觀.
（四）作業：p175