“三案六環(huán)節(jié)”學(xué)案、鞏固案1.1生活 數(shù)學(xué)
（三）例題點睛：例1.XX年在濟南召開的國際數(shù)學(xué)家大會。大會會標如圖所示。它是由四個相同的直角三角形拼成(的直角邊長為2和3)，問大正方形的面積是多少？例2.某糧店出售的三種品牌的面粉袋上，分別標有質(zhì)量(25+-0。1)kg (25+—0。2) kg (25+-0。3) kg的字樣，從中任意拿出兩袋，它們的質(zhì)量最多相差（ ）kg.a 0.8 b 0。6 c 0 。5 d 0。4（四）知識鞏固：p7議一議1，2。（五）思維拓展：1、學(xué)校打算用十六米長的籬笆圍成長方形的生物園飼養(yǎng)小兔，怎樣圍可使小兔的活動范圍大？（六）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？有何感受？練習(xí)：觀察學(xué)校或周圍的一些建筑物，指出它們包含了那些圖形。學(xué)法指導(dǎo)課本提供了一些生活與數(shù)學(xué)相聯(lián)系的現(xiàn)實情境，學(xué)生應(yīng)從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，這里的現(xiàn)實，既可以現(xiàn)實生活中能夠見到的，聽到的，感受到的，也可以是他們數(shù)學(xué)或其他學(xué)科學(xué)習(xí)過程能夠思考或操作的，屬于思維層面的現(xiàn)實。
學(xué)習(xí)小結(jié)生活中處處有數(shù)學(xué)，我們與數(shù)學(xué)同行。數(shù)學(xué)離不開生活，數(shù)學(xué)是我們了解社會的工具，學(xué)好數(shù)學(xué)能更好地生活。
學(xué)習(xí)反思（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲。
［鞏固練習(xí)］1. 李老師的身份證號碼是320926196511175276，你能從中獲得哪些信息？2. 某商品外包裝盒上的標簽如圖所示，從它提供的信息中，你能知道該商品所用的包裝盒的質(zhì)量車體積分別是多少嗎？凈重5.5，毛重6.0顏色：白色包裝尺寸（長×寬×高）：70cm×60cm×150cm3小明家買回一批地面磚，規(guī)格均為60cm×45cm，現(xiàn)欲在地面上鋪成一個正方形的圖案，至少要用 塊地磚。4下水道的出入口以及蓋子的形狀是圓形而不是正方形、矩形或橢圓形的。為什么？你是如何解釋的呢？