新目標七年級上Unit6教案（集體備課）
like”一詞的意思，并將 “like”板書在黑板上；通過搖頭的動作和皺眉的表情展現 “don’t like”一詞的含義，并將 “don’t like”板書在黑板上。2. 通過動作及表情引出i like bananas, i don’t like broccoli. 然后過渡到do you like bananas / broccoli ? yes, i do. / no, i don’t.3. 選擇不同的食物，向學生提問：do you like … ? 讓學生根據自己的實際情況回答：yes, i do. / no, i don’t. step 3 listening1. 看p31—1b的對話，聽錄音，完成書上要求標號的任務。訂正答案。2. 跟讀對話，以小組為單位朗讀對話。3. 進行小組對話練習，可以更改有關的食物名詞，編出自己的對話。 step 4 listening1. 大聲朗讀p32—2a中的單詞，讓學生先認真聽，然后模仿重復兩遍。2. 讓學生聽一遍錄音，了解大意，抓住關鍵詞。3. 讓學生第二次聽錄音，在表格中圈出所聽到的單詞。訂正答案。4. p32—2b 聽錄音，要求學生將聽到的單詞填入橫線上。訂正答案。5. 再聽錄音，跟讀1—2遍，分角色進行對話。 step 5 practice 讓學生兩人一組進行對話操練：do you like … ? yes, i do. / no, i don’t. 通過句型的操練，增進學生之間的相互了解。 step 6 homework step 7教學后記 學生反應： 總結得失： 教法改進： 第二課時：p33—p34step 1 revision1. 以對話的形式復習上一節課的新單詞和句型，讓學生拿著食物詢問自己的partner: do you like … ? 回答：yes, i do. / no, i don’t.2. 讓學生拿著食物或圖片向全班同學發問：what’s this in english ? 或what’re these in english ? 回答：it’s a/an …./ they’re ….然后完成p34—1a中的單詞與食物的搭配。3. 讓學生將p34—1a中的食物分類，完成p34—1b中的表格。 step 2 pairwork 讓學生兩人一組進行操練。每一個學生擁有一半信息，然后通過提問的方式補全各自所缺的內容。訂正答案。 step 3 food survey 先讓學生根據圖片寫出食物的名稱，然后通過詢問句型do you like …. ?的形式調查其他同學喜歡或不喜歡的食物，然后根據調查的情況進行總結：… likes ….；… doesn’t like …. step 4 listening1. 聽對話，在p34—1a中圈出所聽到的食物。2. 再聽錄音，寫出單詞，完成p34—2b的表格。 step 5 pairwork1. 讓學生根據p34—2b的表格提示進行對話練習。所用的句型：does tom / katrina like … ? yes, he / she does. / no, he / she doesn’t.2. 用英文解釋breakfast, lunch, dinner的含義。根據1a和2b的表格提示，讓學生寫出katrina 和tom所喜歡的食物分別屬于哪一餐，完成p34—2c的練習。step 6 games1. 讓學生將學過的食物名詞分類。 healthy unhealthy 2. 讓學生從健康的角度出發，給自己配制一份營養午餐，使學生學會均衡飲食。3. 匯報配餐情況，評選出學生喜愛的配餐。所用的句型：i like …. for lunch. step 7 homework step 8教學后記 學生反應： 總結得失： 教法改進： 第三課時：p35step 1 revision 復習前邊所學的單詞及句型，可以采取實物或游戲的形式，然后可以適當進行筆頭檢查。如：聽寫或補全對話。 step 2 reading1. 讓學生快速閱讀短文，并用不同的標記標出水果和食物的名稱。訂正答案。2. 朗讀短文兩遍。 step 3 look and write1. 根據圖片，讓學生寫出which one is lunch and which one is dinner.2. 根據圖片，分別寫出tom午餐和晚餐喜歡吃的食物名稱。3. 讓學生下位分別調查三位同學三餐喜歡吃的食物，完成下列表格。所用句型：what do you like for breakfast / lunch / dinner ? i like …for breakfast / lunch /dinner ? name breakfast lunch dinner 4.讓學生匯報調查結果。所用句型： likes … for ….step 4 groupwork 假設同學們將進行一次野炊活動。讓學生分組調查出各自喜歡與不喜歡的食物，然后根據調查的結果列一份購物清單。 1. 調查本組同學喜歡和不喜歡的食物。所用句型：do you like … ? yes, i do. / i don’t. name like dislike 2. 統計并匯報本組成員喜愛與不喜愛的食物。所用句型：we like …./ we don’t like … ? group like dislike 3.填寫為野餐準備的購物清單。 shopping list step 5 homework 收集一些生活中常見的食物。 step 6教學后記 學生反應： 總結得失： 教法改進： 第四課時：p36step 1 revision 復習整個單元的單詞和句型。 step 2 self check1. 檢測學生所學的單詞。讓學生勾出p36—1中認識的單詞，圈出不認識的單詞。2. 讓學生在p108補充5個新的食物名稱，擴大學生的知識面。3. 讓學生在方格里畫出自己午餐所喜歡吃的食物。培養學生繪畫的能力。4. 用 “ do you like …”句型詢問其他同學，找出與自己午餐所吃食物相同的同學。p36—4。 step 3 games 讓學生將自己所收集的食物，通過詢問 “ do you like … ?” 將食物分發給其他的同學，增進學生之間的感情。 step 4 having a quiz step 5 homework step 6教學后記 學生反應： 總結得失： 教法改進：