Unit 3 Why do you like koalas? 導(dǎo)學(xué)案 ( P18-18)
step 4 an activity “ help the visitors!”
t: it’s time to show youselves! if you were a really zoo keeper in the zoo, you should help the visitors. make a conversation with one student as a model.
設(shè)計說明：這個環(huán)節(jié)聯(lián)系上單元的asking and showing the way, 根據(jù)一張動物園的地圖， 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生把知識融會貫通，用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)他們在現(xiàn)實生活中使用英語的能力。
step 5 homework
let the students discuss a good route to visit the zoo according to the picture the teacher showed in class.
教學(xué)反思：本節(jié)課用闖關(guān)游戲來貫穿，to be a good zoo keeper! 四關(guān)游戲都緊扣本單元和前幾個單元的知識內(nèi)容，精心設(shè)計的活動，積極創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生主動交流的語言環(huán)境，把課本材料還原成活生生的交際語言，既緊扣了教材，又拋開了教材，然后再回到教材。 學(xué)生們在本節(jié)課上的表現(xiàn)也可圈可點，因為活動量比較大，課堂操練的面也較廣，但因為涉及的內(nèi)容都是學(xué)生比較熟悉和感興趣的，在老師的鼓勵下，即是基礎(chǔ)較差的學(xué)生都愿意開口說，有話說。每個學(xué)生進入活動角色，積極用英語思維，通過各種活動形式，把書本知識內(nèi)化為實實在在的語言交際能力。本節(jié)課任務(wù)與任務(wù)之間相互關(guān)聯(lián)，并體現(xiàn)層層遞進。隨著課堂進程的發(fā)展，任務(wù)在其語言知識的難度上、內(nèi)容的拓展上、能力的訓(xùn)練上、意義的啟發(fā)上都體現(xiàn)了漸進性、發(fā)展性，使整節(jié)課教學(xué)任務(wù)一氣呵成。
原文標(biāo)題：七下unit 3 why do you like koalas? 說課稿 - 教育檔客
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一、 教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會區(qū)分和描述不同類型的動物。
2. 學(xué)會表述自己喜歡的動物并給出理由。
二、教學(xué)導(dǎo)向
1. 語言功能：talk about their favorite kinds of animals .
2. 語言目標(biāo)：why do you like koalas ? because they are cute. they are kind of shy.
3. 語言結(jié)構(gòu)：what ,why, where 引導(dǎo)的特殊疑問句.用because 表示原因
4. 重點詞匯：zoo animal tiger elephant koalas dolphin panda lion penguin giraffe smart cute ugly……
5. 學(xué)習(xí)策略與思維技巧：培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，以合作方式分析、解決問題的能力。
三、教學(xué)任務(wù)設(shè)計
1. classify different kinds of animals.
2. describe ss`s favorite kinds of animals.
四、教具準(zhǔn)備
錄音機、教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程設(shè)計
一：pre-task：enjoy some pictures different kinds of animals.
1. presentation
the students look at the animals。the teacher presents the new words about the animals。