《爸爸的花兒落了》教學設計14
（摘要板書）
a、殷切的希望 b、嚴格的要求
c、溫暖的關懷 d、熱忱的鼓勵 ……
2、看了同學們所歸納的愛的成分，老師有一個強烈的感覺，那就是：父愛如山，我領略了它的沉穩與厚重。你也能用比喻的方式說說你的感覺嗎？
（訓練語言表達）
（父愛如大海，陽光、月光、春風、春雨……）
四、英子在風里、在雨里、在愛的港灣里漂流，在一次次的 磨練中漸漸長大，你能找出英子成長的足跡嗎？
（板書；成長的足跡）
（結合課后練習二）學生分小組討論并推薦代表發言，摘要板書：
a、六年后我的當上學生代表 b、再也沒有遲到
c、能做許多事 d、成長為一個小小的大人
有勇氣、有智慧、有經驗、懂事
五、跳躍閱讀全文，你知道課題的含義及其作用嗎？
小組討論并發言。
第三課時
一、生命如花，縱使多情而美麗，但有一天，它會無奈地凋謝，殞落枝頭，但一個飄香的靈魂卻可以超越時間與空間，在另一個心靈繼續散發為陣陣幽香，在愛的緬懷中得到永生，永遠綻放在另一個心靈之中。讓學生在鋼琴曲《愛的紀念》中自由朗讀精美片斷
二、同學在學習和朗讀之中，體會到了本文的語言風格了嗎？學生自由發言后，引導學生認識樸素真摯的語言同樣具有震撼人心的力量
三、比較閱讀
給學生朗讀同是表現父愛的另一篇文章--------<父親的愛>（美國作家艾爾瑪。邦 貝克所著），讓學生比較二者的異同，再一次認識不同風格的父愛。
三、說說自己和父親之間的故事
1、故事要求：
注意表現充滿愛意的語言、表情、動作。你怎樣在父親的關懷、支持、鼓勵、鞭策下成長，敘述好自己的語言、動作、心理活動。
2、各小組分別講述，并推薦代表發言。
四、整理自己的故事，完成課后練筆
參考題目：
a、成長是首歌
b、閱讀父親
c、父愛的光輝
d、我不想（渴望）長大
【教后小結】
爸爸的花兒落了
我和父親的故事：父愛如山
成長的足跡 成長的啟示
a、爸爸鼓勵我獨自參加畢業典禮 a、殷切的希望
b、爸爸鼓勵我獨自去銀行寄錢 b、嚴格的要求
c、爸爸逼我去上學，并給我送來棉衣 c、溫暖的關懷
d、爸爸死后，我非常鎮定、安靜 d、熱忱的鼓勵
【教后小結】
課堂教學環節清晰，問題的設置密度與深度適宜，且有一定的創意，在啟發學生鼓勵學生方面做得較好，教學語言較美，營造了較好的語言學習的環境，學生的主體性發揮很好，在發言中有許多閃光之處，其中徐俊文同學所說“父親的花兒落了，但結出了甜美的果實，及關于父愛的比喻，說得非常精彩。學生敘述自己與父親之間的故事，許多同學講得非常動情，對寫作起到了良好的鋪墊作用。
不足之處：在進入“成長的足跡”這一教學環節時，沒有及時抓住徐俊文同學所說“父親的花兒落了，但結出了甜美的果實”而順勢進入，說明在教學機智方面還要留心學習。