《海鷗喬那坦》課堂教學實錄
生20（正方）：雷鋒曾說過，吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。
生21（反方）：不要忘了，中國也有句古話叫做“鳥為食亡”。
生22（正方）：如果不追求夢想，是永遠也不能成為英雄的。
生23（反方）：既然不能成為鷹，為什么還要追求飛翔的技巧？
生24（正方）：古詩告訴我們“欲窮千里目，更上一層樓”，海鷗也是一樣，如果飛得高，就看得遠，就會看到更多的魚。
生25（反方）：飛翔只是手段，不是目標。
六、拓展延伸。
師：剛才大家進行了激烈的辯論，也很暢快的表達了自己的觀點。當然，和辯論賽不同的是，我們的最終目的并不是要拼個你死我活，看到底誰輸誰贏。通過辯論，我們再讀了課文，并且搜尋到了對自己有利的材料，進行了篩選，理直氣壯地為自己進行了辯護。從中我們還看到了一個既有物質追求，同時更為追求高尚的精神享受而執著不懈的海鷗喬那坦的形象。
但是，喬那坦最后還是被驅逐了�，F在，面對孤獨的喬那坦，你最想說的一句話是什么呢？
生26：真理總要遭到迫害。
生27：為了你的夢想奮斗吧。
生28：走自己的路，讓別人說去吧。
師：好，引用了但丁的話。
生29：你的飛行技術那么好，你是不會餓死的。
生30：你并不是沒有成功，你已經在小海鷗的心里留下了很深的影響。
生31：理想不僅在飛翔上，為什么不放在追求捕魚的技巧上呢？
師：這位同學還是在堅持自己的觀點！
師：今天，我們一同走進了海鷗喬那坦的世界，我們被喬那坦在孤獨、不解和嘲諷中依然執著地追求自己的夢想所震撼，由此我們也感悟到：生活并不僅僅是為了生存，人還應該有更多的精神追求、心靈享受。我有充實的精神生活，才能像雄鷹一樣，在最高、最遠的天空自由地翱翔。
最后，我們還要感謝作者給我們提供了這么好的文章。我看了一下，大家都很喜歡這篇文章，剛上課的時候，大家勾畫了很多句子。那么，你最想感謝作者給你寫出的哪一句或哪幾句呢？你能不能找出自己最喜歡、印象最深的句子，用一句話點評一下，好不好？
生32：“為了食物而失去樂趣的生活還有什么意義呢？”人活著不能只為了吃，還要追求夢想。
生33：第一部分第16段“為什么我會長著翅膀在天上飛，而魚類卻只能在水里游？”“同樣長著翅膀，為什么鷹能飛上高山，而我們海鷗的活動卻永遠只在海面？”每個人的夢想都要切合實際，不切合實際的夢想永遠不能實現。
師：人不應該只追求生存，還有更精彩的精神追求。課前徐岱駿同學問我這樣的問題：“我有夢想，但是卻沒有能力去實現，我應該怎么辦？”學過了本文，你是否知道答案了呢？夢想，只要方向是正確的，就要像喬那坦一樣堅持不懈地去追求，永不放棄。
七、小結。
剛才大家都找出了自己比較喜歡的句子，并且做了點評，就是為什么喜歡它�？磥泶蠹彝ㄟ^這幾遍的閱讀，已經領悟到了文章所要傳達給我們的意圖，并且對文章進行了細致的研究。課后，互相間的交流，可以繼續進行。因為我覺得剛才的辯論好像這邊（正方）的同學還有很多話要說，言猶未盡，是不是？好，課下繼續交流。
今天，我們就上到這里，下課！同學再見。
生：老師再見。