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《白鵝》教學實錄 3份

《白鵝》教學實錄 3份

《白鵝》教學實錄

深滬中學  何裕福

時間:2003.3.10星期一上午第三節

地點:深滬中學初一(10)班

教學目的:感受課堂語文的樂趣,增強學生學習語文的自信心。

教學重點:作者用畫家眼光描摹事物的方法。

     想像和聯想的能力。

教學方法:教師適當導,學生自主、合作、探究。

教學過程:

師:“唐朝時期,有位人物挺厲害的,叫駱賓王,大家認識他嗎?”

生:“不認識。”

師:“是嗎?鵝,鵝,鵝,曲項……”

生:“向天歌,白毛浮綠水,紅掌拔清波。”

師:“還說不認識,吃過人家的雞蛋,覺得好吃,卻不知是哪只母雞生的。”

生:“真的不知道。”(大笑)

師:“駱賓王的鵝是什么顏色的呢?”

生:“白毛,白色的。”

師:“今天我們看看另一位很厲害的人物筆下的《白鵝》。”

生:(打開書,饒有興趣地看看作者的肖像圖。)

師:“知道戴著黑框眼鏡,長著胡子的這個人是誰呀!”

生:“知道,瘋子(豐子),愷。”(大笑)

師:“(無奈地笑)我們上學期學過他的什么文章?大概內容是什么?”

生:“《山中避雨》,說的是我和幾個女孩子去玩,不曾想遇雨,只好在一個小店里躲雨,無聊時聽到茶博士拉琴,引起我的興趣。我向茶博士借琴,拉了幾首曲子,心情不好的女孩子因和曲而變得高興,此地的人一起和曲,又讓我感慨萬分。”

師:“豐子愷在課文結束時有哪個詞來感慨音樂的好處?”

生:“樂以教和。”

師:(出乎意料地)“我還以為大家不知道呢?看來豐子愷在音樂方面還是挺有研究的。我前面說過他是個厲害的人物,我并不是胡說的、亂說的。我有根據。因為此人對“畫”也同樣有研究,請同學們看書p15的兩幅漫畫,有誰想說說在這兩幅畫里他想表達什么?或者說漫畫透露出什么?”

生:“童趣童真。”

師:“嘿!大家還挺聰明的!”

生:“題目上有。”

師:“糟糕!我該不是兩眼昏花吧。連這個也沒看到。(生大笑)豐子愷寥寥幾筆就能抓住孩子們在生活中的某些細節,刻畫了童真童趣圖,看來我沒替他吹牛,此人對“畫”有研究,現在,請同學們聽錄音,看看豐子愷用畫家的筆墨來寫白鵝的效果。同時,思考兩個問題,一是找出一個最能表現白鵝的特點的詞;二是找出成語。”

(聽錄音)

師:“請一位同學來回答。××同學。”

生:“高傲。成語有:‘左顧右盼、三眼一板、空空如也、躡手躡腳、不勝其煩’。”

師:“很好,有誰有補充的。”

生:“揚長而去、大模大樣。”

師:“文中有很多的詞語都能把高傲的特征表現出來,大家課后可以去探討。現在還有一個問題需要同學們討論一下來回答,作者為了表現白鵝的高傲是從哪幾個方面來寫的?”

生:“頭、叫聲、步態、吃相。”

師:“沒想到大家這么快!看來我是低估大家了。既然白鵝這么高傲,作者是喜歡它還是討厭它?你能從文中找出原話說說理由嗎?”

生:“喜歡,因為它對我們,物質上和精神上都有貢獻。”

生:“因為我們這屋實在太簡陋,環境實在太荒涼,生活實在太空寂了。賴有這一只白鵝點綴庭院,增加生氣,慰我寂寥。”

師:“第四個問題,大家是否注意到,作者從頭、叫聲、步態、吃相來寫時,都和其它動物比較著寫,有什么好處?請大家好好討論,別忙著回答。”

生:“通過對比來突出白鵝的特點,襯托出白鵝的高傲。”

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