北師大版《詩詞十首》教案
●游園不值》
這首詩寫的是春意盎然的景色。
“滿園”兩句：詩人去探詢春天的蹤跡，卻“小扣”“久不開”。正當失望之時，卻猛見一枝紅杏出墻來。這里描畫出春意盎然的景色，更表現了詩人內心的驚喜，在情感表達上起了轉折的作用。結合前兩句體會，也可以看作是欲揚先抑。
●《早春呈水部張十八員外》
這首詩寫的是初春的景色。
“草色”句：此句是歷來傳誦的名句，表現了春草在碧綠之外的另一種美--------在要綠不綠之間的一種美，遠看是綠的，近看卻還是枯黃的。表現了詩人觀察的仔細和內心的欣喜。
●《錢塘湖春行》
這首詩寫的也是早春的景色。可以從“早鶯”“新燕”“淺草”等詞體會。
“幾處”二句：對仗工整，生動地描繪出初春欣欣向榮的景色。“爭暖樹”“啄春泥”從聲音、感覺、動作等多個方面進行了刻畫。
“淺草”句：從人的感覺上細致的寫出初春草剛長出來的特點。
●《鷓鴣天 代人賦》
“平岡”二句：這首詩寫的也是初春的景色，但作者選取的是農村特有的事物----黃犢歡叫、傍晚烏鴉點點，在夕陽、樹林的映襯下，展現了一幅有聲，有形，有色的生動圖畫。
“春在溪頭”句：這句詩選擇了農村中最不起眼的薺菜花作為春天的代表。“春在溪頭薺菜花”，好像除了薺菜之外，其他就沒有春天的景象似的。這里與上句“城中桃李愁風雨”形成對比（薺菜花小，白色，與桃李的大朵的紅白形成對比；桃李愁風雨，而薺菜傲然開放，又是一組對比），又隱含著發現和驚喜。
●《初春》
這首詩寫的也是初春的景色。
“一些新芽，像鳥嘴，啄得小樹發癢”：這個句子童趣十足。在作者筆下，雨是小小的、毛毛的。樹是小小的，新芽也是小小的。把新芽比做鳥嘴，并不新奇；但這鳥的嘴巴把小樹啄得發癢，卻很精彩，它用比喻、比擬很形象地勾畫出小孩子的獨特感覺。
“把春風吹得搖搖晃晃”：究竟是春天搖搖晃晃，還是作者自己陶醉得搖搖晃晃呢？春天不可能搖搖晃晃的，顯然是作者有點醉了，他陶醉在春天的美景中，物與我已經渾然一體。
“像兩只閃閃爍爍的眼睛，望著新鮮的世界癡癡地想”：新葉像閃爍的眼睛，是比喻，更是孩子心中特有的想像，而且還要“癡癡得想”，更是把孩子好奇入迷的神態刻畫得活靈活現。
這首詩像上述一類的句子還很多，要引導學生深入體會。
四、教師小結。
春天的美麗的，春天的景色是多種多樣的，要寫出自己心中的春天，要靠我們自己用眼睛去發現，用心靈去感悟，要用自己獨有的方法去表達，這樣的詩文才能真正打動讀者，也才能打動自己。
五、課外作業。
1、熟讀十首詩詞，做到能夠背誦。
2、完成課后“閱讀練習•探究”第二、三、四題
第二課時
學習《玉樓春》《春夜喜雨》《祝英臺近 晚春》《春》四首詩詞。
一、導入新課
上節課我們學習了六首詩詞，這六首詩詞從不同角度描繪了春天的美麗景色，表達了對春天的贊美之情。可以說，情感是詩詞的生命力，任何一首詩詞都蘊涵著詩人濃濃的感情，因而品出詩歌字里行間的情感是讀詩的關鍵。今天我們來學習本課另外的四首詩詞，體會它們不同的情感和寫法。
二、學生自瀆四首詩詞，體會它們在內容上與上節課六首詩詞的異同。
1、補充注釋：
長恨：長久的遺憾。