《觀舞記》課堂教學實錄
生：表演者的表演太逼真動人，以至于使觀眾被完全吸引了。
師：表演者的表演太生動了，以至于跨越了什么界限？
生：國家。
師：不同的國家也可以有相同的文化背景，真正阻隔了他們的是什么？
生：文化。
師：而表演者精彩的表演已經跨越了文化的隔閡，與作者取得了心靈的勾通。作者已經完全進入了表演者的內心，感受到了她心靈的震顫。你們發現了嗎？
生：“她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”
師：“忘懷了觀眾”容易理解，不被觀眾的情緒所左右才能發揮出自己的最高水平，如何理解“忘懷了自己”，她為什么會連自己也忘記呢？剛才我說過印度舞蹈在印度人看來，代表了神的運動，宇宙的本源，而此時的卡瑪拉姐妹也進入什么境界？
生：因為她已經超越了身體的界限，進入了神的境界，也就是超越形式的自由境界。
師：非常好，在舞蹈中，卡拉瑪已經完全與音樂溶為一體，成為了舞的精靈。下面讓我們觀看一段印度舞蹈的錄相，感受一下這舞蹈的魅力。
播放錄相。
師：文章還寫了舞蹈的哪些內容？
生：舞臺的背景。（朗讀這一小節）
播放相關錄相。
師：舞臺的背景給大家留下了什么印象？
生：莊嚴。
生：神秘。
師：文中用“靜穆莊嚴”一詞來形容，表現出舞蹈不同于一般娛樂性舞蹈的特殊意義。
生：舞蹈家的亮相也很有特點。（朗讀第13小節）
播放《印度舞教程》
學生齊讀第13小節。
師：你們覺得舞蹈家的亮相給人們什么感受？
生：充滿了光彩。
師：舞蹈家就好比一朵突然綻開的花朵，光彩照人。在婆羅多舞中的第一段稱為“阿拉瑞普”，“普”又有花的意思，表示舞蹈者的動作和表情由眼、頸、肩直到手臂和全身，由小到大，象花兒一樣逐漸開放，而這里描寫的就是這段舞蹈。
師：作者描繪了有關舞蹈的很多方面的內容，那么哪些最能體現出“飛動之美”呢？
生：神態、動作、心靈。
師：文中還提到了“細響的鈴聲”等，這些體現了什么特點？
生：還有服飾。
師：作者用“盡態極妍”來形容舞蹈家的表演，這個詞是什么意思？
生：使儀態和麗質最充分地顯示出來。
師：作者最后以白居易的兩句詩來蓋括舞蹈的特點——“珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動”。這兩句詩是什么意思？
生：形容舞蹈者的舞姿和服飾都很優美。
師：能不能解釋的再具體一些。“纓”是婦女的頭飾，這里的纓是由珍珠串成的，當舞蹈者舞動時就仿佛滿天星辰在閃爍。“花鬘”指什么？
生：頭發。
師：舞蹈者頭發的舞動如同巨龍飛舞，可見舞蹈者的舞姿之美。我覺得作者的描繪同樣也是盡態極妍，舞蹈家的每一個動作、每一個神態似乎都被她捕捉到了。作者為什么能如此細致地表現舞蹈的特點？作者的觀察有什么特點？
生：觀察細致而全面。
生：作者始終在用一顆欣賞、仰慕的心來觀察舞蹈。
師：對這才是作者能夠表現出舞蹈神韻的根本原因。
本文和《安塞腰鼓》同樣是寫舞蹈的，兩者有什么不同？
生：句式不同。《安塞腰鼓》用了許多短句，本文用了許多長句。
生：給人感受不同，《安塞腰鼓》給人以一種陽剛之美，本文給大家一種柔婉之美。
師：課文的最后一段（19-22）揭示了文章的主題，告訴我們卡拉瑪姐妹精湛舞技的源泉是什么？
生：印度的廣大人民。
生：印度的文化傳統。
師：你們知道為什么要強調她們來自南印度嗎？